高等教育心理學學習心得匯編-在線瀏覽
2024-11-09 23:54本頁面
【正文】 包括：需要、內驅力、誘因和目的。在高等教育中，與學生相輔相成的就是高校教師。高校教師的心理健康對高校的教學與管理工作的開展起著至關重要的作用，直接關系到我國高等教育的的發(fā)展和學生培養(yǎng)質量。而在當前社會中，高校教師面臨著學校、家庭、社會等多方面的壓力，使得高校教師的心理健康難以維護，并且在全國范圍內已經出現(xiàn)多起高校教師跳樓自殺的事件，這將我們的視角引向高校教師心理健康問題。一般造成這些問題的原因有：社會文化觀念的影響、社會支持系統(tǒng)缺乏有力的支持、工作和教育變革的現(xiàn)實壓力、經濟壓力和教師的個人因素等?？偠灾ㄟ^這次教育心理學的培訓學習，有助于盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學生到教師的角色轉變，成為一名合格的大學教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質量，自覺進行教學改革。通過這階段的高等教育心理學的學習，我初步掌握了高等教育心理學的基本理論，掌握了作為教師應具備的基本素質。從而，可以更好地幫助學生。使我們熟悉掌握了高等教育心理學的基本理論。彭老師也應培訓學員的心理，講述了怎樣經營婚姻。不要一昧地索取。以此，可以引用到人際交往，師生相處方式等方面。學習了這方面內容，可以更好地幫助學生使用大學生活，解決大學新生的心理適應問題，是他們能正確認識自己、調整自己，以一個健康的心理面對大學生活，從而去發(fā)展自己，追求自己的夢想。能準確得理解教育心理學的基本理論，掌握學習與教學的基本規(guī)律，能簡單應用教育心理學的基本規(guī)律，找到解決教學問題和學生存在的心理問題的方式方法。為我和我男朋友的相處尋得了長期的秘訣。這不是即興而起，這是教會了我們?yōu)槿颂幨碌姆椒?，有如授之以漁。并且，在彭老師列舉的諸多案列中，我更具體地知道怎樣去和學生談心，解決他們的心理上的困惑，從而更好地幫助到學生。且依然講得很有激情，講得很好。教育著廣大新進教師應怎樣去做一名好教師。在寫這篇學習心得之前，我一直在糾結，到底什么是智力、智能、智慧、大智慧？對這四個觀點及其之間的區(qū)分，我是一點概念都沒有，根據百度百科的解釋，智力是指生物一般性的精神能力，是人認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。智慧讓人可以深刻地理解人、事、物、社會、宇宙、現(xiàn)狀、過去、將來，擁有思考、分析、探求真理的能力。而智慧表示智力器官的終極功能，與“形而上謂之道”有異曲同工之處，智力是“形而下謂之器”。在這里我們不難看出，智慧和智能都高于智力，智力處于人的心理發(fā)展的初始狀態(tài)，并沒有隨著時間和空間進行延展性的發(fā)展，是一種潛在的力量，而當人們將這種潛在的力量轉化為現(xiàn)實能量時，此時經歷了一個質的升華智能個人開始從有利于自身未來發(fā)展的角度辨別是非。綜合百度百科和鄭老師以及前人對于智力、智能、智慧之間的解釋，可以發(fā)現(xiàn)從智力、智能、智慧再到大智慧，這正是一個人心理從簡單到復雜、由低級到高級、新質否定舊質的過程。對每個人來說，健康的心理素質是人們可以更好實現(xiàn)自我價值的基礎。健康的心理可以幫助人在困境中積極地適應艱難的環(huán)境，快速調整不佳心理狀態(tài)，從而為最終目標提供源源不斷的前進動力，并在最終達到目的。有些人取得成就后會變得狂妄自大、目空一切、驕奢淫逸,在個人發(fā)展的道路上止步不前。但是具備健康心理素質的人在遇到這種情況時，他們多數會在歡慶完自己的成果后，采取一些截然不同的做法，譬如：狀態(tài)恢復到取得成就前一樣，甚至更加的積極去迎接新的挑戰(zhàn)，而不是止步不前，在個人的發(fā)展道路上不斷取得人生中的累累碩果。這時具備了健康心理素質的其他人就可以向這些人伸出援助之手，在心理上給與莫大的安慰。他們的真情、善良、美意不僅給力于社會的和諧，也使他們的個人修養(yǎng)、素質更上了一層樓。在人們心理狀態(tài)不斷成熟完善的過程當中，他們也將會慢慢地開始對最初的意識想法進行思考深入。而隨著年齡的增長，人們開始對事物具有自己的判斷模式，此時會對自己想要奮斗的目標有自己的想法，雖然會比較模糊，但還是會不斷的摸索并為之努力。對于現(xiàn)在的許許多多的大學生而言，雖然個人成長的環(huán)境不一致，心理發(fā)展狀況也不一樣，但是大多數的學生還是表現(xiàn)出心理不成熟
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