【正文】 放“志存高遠，堅定信念”、“弘揚正氣，明禮修身”，大學(xué)生是社會新思想的前沿群體，是社會道德建設(shè)的堅定力量。在過去的一段時間里，我們看到了許多新聞事件，比如彭宇案、小悅悅事件，這些事件牽動著人們的心，拷問著人們的良心，也考驗著社會的道德底線，許多人認為社會已經(jīng)沒有道德標(biāo)準(zhǔn)而言，網(wǎng)上對于這一系列事件進行了激烈的討論和爭議。今年10月13日,廣東省佛山市發(fā)生了一宗2歲女童小悅悅在馬路上被一輛面包車撞倒后,經(jīng)該車前、后輪的兩度碾壓,該車司機肇事后逃逸的事件。之后的7分鐘內(nèi),從小悅悅身邊經(jīng)過的行人有18個,個個對此不停、不問、不叫、不報、不救。緊接著送醫(yī)院搶救,小悅悅最后的結(jié)果是“英勇犧牲”。就大學(xué)生而言，我想我們應(yīng)該這樣看待這一問題：：見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們在斥責(zé)那18個冷漠的路人的同時，也應(yīng)該問問自己：當(dāng)我們面對當(dāng)時的場景時，我們會將小悅悅救起嗎？我們會撥通120急救電話嗎？面對這種事件，我們不應(yīng)該冷漠、更不該無視，每個人都有義務(wù)幫助他人。：人性本來是善良的，人們的善意和同情憐憫之心不會因為少數(shù)事件而泯滅，從網(wǎng)上人們對這一事件的重視我們可以看出，關(guān)于道德人們期望可以有良性的進步。在我們的物質(zhì)文明得到較好發(fā)展的今天,我們有理由,也有信心邁過道德退步這道坎。：小悅悅事件出現(xiàn)后，社會各界對于此的說法是眾說紛壇，我們也會看到許多消極偏激的聲音，這在倡導(dǎo)個性化和自由的社會中是不可避免的，但是作為大學(xué)生，我們應(yīng)該保持自身的判斷能力，不能盲目跟風(fēng)，也不能發(fā)表不負責(zé)任的言論。社會公德是一個國家，一個民族或者一個群體，在歷史長河中，在社會實踐活動中積淀下來的道德準(zhǔn)則，文化觀念和思想傳統(tǒng)。只有遵守社會公德的人，才會被人們所尊重。作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該如何為社會道德建設(shè)貢獻出我們的力量呢？我認為有以下幾點：：價值觀對于一個人的價值判斷和價值選擇有導(dǎo)向作用，正確的價值觀有利于形成正確的行為方式。這就要求我們在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時，還要加強思想道德修養(yǎng)和心理健康建設(shè)，道德心和正義感在現(xiàn)代社會必不可缺。因此，我們每個人應(yīng)該真正關(guān)注社會的運行，關(guān)心社會上不同利益群體的生活動態(tài)，面對弱者，我們應(yīng)該施與援助之手；面對不公平事件，我們不應(yīng)該漠視。，嚴(yán)于律己：在多種文化傳播渠道、不同網(wǎng)絡(luò)媒體信息的充斥下，我們似乎對于孰是孰非已經(jīng)無法明確判斷。社會道德在一些傳媒上似乎已經(jīng)“妖魔化”，因此我們應(yīng)當(dāng)摒棄這種看法，社會道德秩序仍在，只不過是需要我們的完善加強。我們不必在意那些偏激言論，但是一定避免自己發(fā)表這些不負責(zé)的言論，因為我們是時代的接班人，我們更是新思潮的直接影響群體，嚴(yán)于律己，提升自身素質(zhì)，讓道德之光在自己身上閃現(xiàn)出耀眼光芒。社會文明近在咫尺，只要你我齊努力，奉獻先行共進步，讓道德之花絢爛綻放與每一個角落！第三篇：陽光體育活動之花絢爛綻放鄭州市金水區(qū)中小學(xué)—— 陽光體育活動之花絢爛綻放今年7月28日，在上海召開的全國學(xué)校體育座談會上，河南省鄭州市金水區(qū)作為全國唯一的區(qū)縣級先進代表，在會上作了題為《課程化、制度化、品牌化有效提升學(xué)生體質(zhì)健康水平的大課間體育活動》的發(fā)言。金水區(qū)推進大課間體育活動課程化、制度化、品牌化的探索得到全國教育系統(tǒng)一致好評，也得到了教育部乃至中央領(lǐng)導(dǎo)的肯定。立志開拓篇教育家蔡元培先生曾指出：“完全人格，首在體育”。金水區(qū)教育人認為，“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”是全面貫徹黨的教育方針的必要舉措，也是面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展，對千千萬萬學(xué)生家庭負責(zé)、對社會與民族負責(zé)的重要教育內(nèi)容，還是加強集體主義教育、磨煉學(xué)生意志、培養(yǎng)良好品德的重要途徑，對青少年良好非智力素質(zhì)的形成有不可替代的重要作用。該區(qū)認為，保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動，是國家對學(xué)校教育的基本要求，是促進學(xué)生健康成長，切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的基本保證，也是學(xué)生接受良好教育的基本權(quán)利。二是堅持把落實一小時校園體育活動作為推進課程改革、實施素質(zhì)教育的重要途徑。在“三個堅持”思想指引下，金水區(qū)始終把落實一小時校園體育活動作為學(xué)校體育的工作重點和著力方向。每天上下午兩次大課間的設(shè)計，這一舉措不僅在河南省領(lǐng)先，在全國范圍內(nèi)也是開了新局面，真正讓學(xué)生每天一小時校園體育活動得到切實保障。因校制宜，科學(xué)制定大課間課程的頂層規(guī)劃。因時制宜，科學(xué)安排上下午大課間的課程環(huán)節(jié)。每天上下午大課間都是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分組成，練習(xí)重點都是校本教材的技能項目。下午大課間增加部分藝術(shù)元素，加入發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏等素質(zhì)練習(xí)。由于地處市中心，金水區(qū)大部分學(xué)校存在學(xué)生多、場地小的難題，為確保全體學(xué)生同時參與，很多學(xué)校想辦法開發(fā)了多種活動項目。該校首創(chuàng)的“趣味○形跑”，就是在學(xué)生做完操后，男生隊向后轉(zhuǎn)，和并排的女生，在操場形成一個縱深的“○”型，一個來回150米，跑5圈750米，解決了全體學(xué)生同時參與運動的場地不足問題。即“社團研教材—課堂學(xué)技能—課間重強化—社團鑄品牌”的技能體能相互促進的“四步走”策略。第二步，按照大課間校本教材內(nèi)容，通過體育課對各年級各班學(xué)生進行技能教學(xué)。第四步，在大課間強化的基礎(chǔ)上，社團技能水平不斷提升，逐步鑄造出彰顯大課間課程內(nèi)涵的品牌體育社團。各學(xué)校在學(xué)校文化的引領(lǐng)下，確定大課間課程的文化內(nèi)涵，并擇優(yōu)選取特色項目作為大課間內(nèi)容，努力打造“一校一品”，更好地激發(fā)廣大學(xué)生積極參加體育鍛煉、提升體質(zhì)健康水平、享受學(xué)校文化成果。品牌建設(shè)的強大動力是以行政推動為核心的保障機制，主要依靠組織制度、評價制度和培訓(xùn)制度，形成以“行政推動”為核心，以“區(qū)域發(fā)展”聯(lián)動為動力，以體育校本課程建設(shè)為平臺，以基礎(chǔ)體育技能和特色體育項目教學(xué)為途徑。金水區(qū)學(xué)校體育工作品牌化建設(shè)主要依靠其日漸成熟的組織制度、評價激勵制度和培訓(xùn)制度來實現(xiàn)。關(guān)鍵是實施“一把手”工程和領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)制。成立了以局長為組長、其他班子成員為副組長的區(qū)教體局品牌化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，各中小學(xué)成立以校長為組長的“學(xué)校一校一品建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，提出“一校一品牌成就區(qū)域大品牌”的戰(zhàn)略部署，并將“一校一品”開展情況列入校長的年終績效考核內(nèi)