【正文】 見如（）一往（）深相見恨（）交（）言（）形影不（）難舍難（）情同（）（）一望而（）一目（）然得（）應(yīng)（）左右逢（）言（）意（）要言不（）開（）明義開門見（）胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）文思如（）（二）按要求寫成語（至少五個(gè)）描寫人物儀表的：反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的：反映技藝高超的：反映朋友間情宜深厚：反映景色優(yōu)美的：（三）寫近義詞：開拓（）氣魄（忙碌（）愜意（）閃爍（適宜（）尋常（）安穩(wěn)（搭救（）珍惜（）光陰（不屈不撓（）（四）寫反義詞：愛好（）愛惜（懲罰（）出色（）純凈（富強(qiáng)（）干燥（）高尚（結(jié)實(shí)（）敬愛（）浪漫（樸素（）勤奮（）輕盈（賢慧（）雪白（）贊許（（）溫文爾雅（）和藹（推薦（折服（寬大（五顏六色（保護(hù)（單調(diào)（廣袤（利索（清楚（）嶄新（6沉浸（）推辭（）發(fā)掘（）凝聚（））轉(zhuǎn)眼間（悲痛（）獨(dú)特（）害羞（）靈巧（）深?yuàn)W（））真誠（）暴躁（）茂密（）莊重（）憧憬（））本質(zhì)（）繁忙（）簡陋（）濃郁（）衰老（）暴跳如雷（害羞（）嗜好（）拾掇（）熾熱（）成功（）奉獻(xiàn)（）健壯（）偶爾（）微弱（））眉開眼笑））））））））））））））））））日期：________________姓名：_________________重要資料 請勿外傳（五）詞語搭配：（）的火焰（）的陽光（）的天空（）的頭發(fā)（）的話語（）的成就（）的建筑（）的態(tài)度熱情的（）熱鬧的（）親切的（）親密的（）豐富的（）豐盛的（）熱烈的（）猛烈的（）創(chuàng)造（）改正（）堅(jiān)持（）修理（）端正（）堅(jiān)守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艱難地（）無情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）專心地（）三、選詞填空：１ 愛護(hù) 愛惜 珍惜他從小就養(yǎng)成了一種（）書籍的習(xí)慣。２ 安靜 寧靜平靜 寂靜老師來了，教室里立刻（）下來。他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）。他始終（）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。他老是（）別人對他不尊重。他買了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。光靠瓜菜過日子，（）是填不飽肚子的。他懷著（）的心情告別了媽媽。我們學(xué)校的體育工作取得了很大的（）。開展五講四美活動(dòng)以來，好人好事不斷（）。人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣（）在廣場南部。（）顧不得睡覺，忘記了吃飯。（）比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。（）九、找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢?，在下面畫一條橫線：１、剪刀對布匹鋸子對（１）水泥（２）木材（３）椅子（４）磚頭 日期：________________姓名：_________________重要資料 請勿外傳２、花卉對公園化石對（１）商店（２）禮堂（３）博物院（４）圖書館３、鳥蛋對雛鳥種子對（１）樹木（２）花朵（３）幼芽（４）樹根４、聲音對耳朵味道對（１）香甜（２）口腔（３）牙齒（４）舌頭５、綠色對顏色鉛筆對（１）文具（２）鋼筆（３）木頭（４）鉛筆盒６、工人對機(jī)器戰(zhàn)士對（１）坦克（２）大炮（３）機(jī)槍（４）武器７、良藥對苦口忠言對（１）順耳（２）刺耳（３）逆耳（４）悅耳８、成果對努力收獲對（１）除草（２）播種（３）施肥（４）耕耘９、早晨對朝陽正如黃昏對（）雨天對潮濕正如晴天對（）1失敗對痛苦正如成功對（）1開始對結(jié)束正如元旦對（）1陌生對熟悉正如隨便對（）1豺狼對殘忍正如羔羊?qū)Γǎ┦严旅娴脑~語恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋恚喉憫?yīng)覺悟明確問題克服號召表示方向提高缺點(diǎn)解決態(tài)度改正困難接受批評刻苦地 奔馳巨大的 景色熱烈地 學(xué)習(xí)無窮的 變化飛快地 歌唱壯麗的 前程愉快地 討論燦爛的 力量 句句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號。句子是由詞構(gòu)成的。例如：春天來了。這兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。例如：外賓們游覽了狼山。的、地、得常常是這些附加成分的標(biāo)志。老人悠然地談著。練一練 日期：________________姓名：_________________重要資料 請勿外傳把下面的句子補(bǔ)充完整。（2）今天是（）。（4）大家都積極地參加（）。（6）在黨的培養(yǎng)下，雷鋒成長為一個(gè)偉大的（）。（8）我們觀看了（）的（）。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。改成不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？（把陳述句改成反問句，為了強(qiáng)調(diào)突出勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富這一真理。改成：凡卡說：我在給爺爺寫信。例3．我羨慕他。改成：我羨慕他聰明。）例4．我把三百顆菊秧救活了。（把字句改成被字句，適應(yīng)語言環(huán)境的需要。有的一個(gè)句子中兩個(gè)詞說法不同但表示同一對象。練一練（1）把下列句子改寫成反問句。_________________________________________________為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。_________________________________________________（2）把下列句子改成陳述句。_________________________________________________ 日期：________________姓名：_________________重要資料 請勿外傳實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？_________________________________________________（3）把下面句子改成用把字的句子。_________________________________________________姐姐送給我一件最有意義的禮物。_________________________________________________（4）下面句子改成用被字的句子。_________________________________________________螞蟻吃了一條大蟲。_________________________________________________（5）把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說法。_________________________________________________一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。_________________________________________________3．修飾句子在學(xué)過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：（1）比喻。一種是明顯地打比方。例如，太陽象個(gè)紅球，慢慢地升起來。例如：老師是辛勤的園丁。運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。（3）擬人。日期：________________姓名：_________________重要資料 請勿外傳運(yùn)用擬人的方法可以使人覺得生動(dòng)、形象、親切。（4）排比。如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。對偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。練一練讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫出兩個(gè)句子。（）井岡山是中國革命的搖籃。（）他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）__________________________________________________________________________________________________修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。常見的病句有以下幾種：（1）成份殘缺。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上我或同學(xué)們一類詞語。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。把這個(gè)句子簡縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。（3）前后矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了。又說是基本上，又說是全部顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。有些句子形容詞用得過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。（5）不合邏輯。因?yàn)樗似咸选⑻O果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把水果刪去。即句子里的詞語排列的先后不合適。調(diào)整為他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。練一練修改下列病句貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。_________________________________________________我們偉大的祖國在社會(huì)主義康莊大道上。_________________________________________________老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。_________________________________________________過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。_________________________________________________5．標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)點(diǎn)符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。表示一句話說完之后的停頓。逗號，表示一句話中間的停頓。頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。分號；表示一句話中并列的分句之間的停頓。冒號：用來提示下文我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。小朋友，你們的暑假生活過得豐富么？嘆號！表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓?；蛐枰刂赋龅牟糠?。”如果說這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”，只能容一個(gè)人爬過去。今天，我讀了《給顏黎民的信》。這是一年的最后一天——大年夜。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯(cuò)了，菜只有魚。”省略號??。”練一練給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號。老師同他談過話后，他說：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。_________________________________________________為什么要遵守紀(jì)律？怎樣才算遵守紀(jì)律？都是我們今天中隊(duì)會(huì)上要討論的問題。____________________________________那里開著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花?？磿鴪?bào)能力是指能夠掌握學(xué)過的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。查字典和運(yùn)用其它工具書的習(xí)慣以及質(zhì)疑問難的習(xí)慣等。自然段也叫小段或小節(jié)。意義段又叫邏輯段，它可以由一個(gè)自然段組成，也可以由幾個(gè)相關(guān)的自然段合并而成。我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個(gè)主要意思；二是進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。自然段常見的組合方式有：（一）順承式。例如：7月27日凌晨兩點(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了。支隊(duì)長一聲令下：上！頓時(shí)，一條長龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。戰(zhàn)士們高聲喊道：‘狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！‘一個(gè)個(gè)奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻?！L(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。這一自然段共有四層意思，把四層意思?xì)w納起來概括段意：當(dāng)九江賽城湖大堤塌陷時(shí)，官兵們聞?dòng)嵹s到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。在一段話中，分別寫幾種事物的幾個(gè)方面，它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的。//對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個(gè)字、詞或句子的意思。日期：________________姓名：_________________重要資料 請勿外傳這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時(shí)不同的讀書方法。（三）總分式。如《爺爺?shù)奶J笛》第1自然段。白天，成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點(diǎn)螢火閃閃爍爍。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。再如《夾竹桃》第三個(gè)自然段。（四）轉(zhuǎn)折式。例如《灰椋鳥》第一自然段。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。有時(shí)，前后兩部分內(nèi)容間沒有轉(zhuǎn)折詞，但其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系仍顯而易見。煙臺恰是北面臨海。這一段前后兩句問雖無轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。上面這段可概括為由于煙臺是我國少數(shù)北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達(dá)意思的自然段，叫因果式小段。例如《莫泊桑拜師》第一個(gè)自然段：莫泊桑是19世紀(jì)法國著名作家。//莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學(xué)大師福樓拜為師。以上是先因后果，再舉一例先果后因。當(dāng)然，我從沒想學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的‘絕活‘，依舊下車把報(bào)紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報(bào)紙送進(jìn)門里。這一段前面是結(jié)果后面說明原因，從而突出了原因，點(diǎn)明了課題的含義。劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法： 日期：________________姓名：_________________重要資料 請勿外傳找中心句（有的在段首，即總起句；有的在段尾，即總結(jié)句；也有的在中間議論部分或人物語言中）。用小標(biāo)題的方式進(jìn)行概括?！杜鳌芬晃牡诙蠖螞]有中心句，可根據(jù)主要意