第三屆全國教育名家論壇全文5篇-在線瀏覽
2024-11-09 22:38本頁面
【正文】 。學(xué)生有了求知的欲望，接下去的教學(xué)就“水到渠成”。二、喚起已有的經(jīng)驗(yàn)—“順?biāo)浦邸薄督鉀Q問題的策略》這節(jié)課中，通過創(chuàng)設(shè)情境提出了這樣一個(gè)問題：一張紙能否撕出2010片、2011片、2012片？學(xué)生初次接觸會(huì)對(duì)這樣的問題覺得無從下手老師講解這樣的問題也會(huì)覺得頭疼，覺得自己說的很清楚了，可是學(xué)生總是不能理解。通過這樣的探索過程，使學(xué)生對(duì)自己的思維過程、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行提煉，使學(xué)生零散的感性認(rèn)識(shí)得到提升，情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到升華。三、尊重每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的權(quán)利—“海納百川”，在我們平時(shí)上課中，我們總是有意成無意的在向?qū)W生透露我們心中正確的答案，使學(xué)生總是按著老師設(shè)想的去做，沒有自己的看法，而在徐老師的課堂上，我們聽不到答案的對(duì)錯(cuò)，他總是在鼓勵(lì)同學(xué)們，即使答案不同，只是告訴同學(xué)們那是因?yàn)榇蠹宜伎嫉慕嵌炔煌?，他是從教學(xué)中真正讓學(xué)生體會(huì)到了探索的快樂、學(xué)習(xí)的自信。除了徐長(zhǎng)青老師，我還聽了其它12節(jié)高質(zhì)量的觀摩課，每個(gè)老師給人的感覺都是渾身充滿著朝氣與活力，洋溢著燦爛與熱情，他們注重的是學(xué)生的個(gè)體及課堂的生成，從他們身上看到的更多的是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，循循善誘，用自己獨(dú)特的人格魅力深深地影響著學(xué)生。康曉君 2014年3月17日第三篇：全國教育名家論壇信陽站“全 國 教 育 名 家 論 壇——班主任素質(zhì)與技能提升培訓(xùn)會(huì)”學(xué)習(xí)心得受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的關(guān)懷，我有幸參加了由德育報(bào)社主辦的全國教育名家論壇（班主任素質(zhì)與技能提升培訓(xùn)會(huì)）。論壇由鄭州大學(xué)博士生導(dǎo)師王士祥教授主持。隨后，主辦單位《德育報(bào)社》社長(zhǎng)張國宏先生致辭，宣布論壇正式開始。張社長(zhǎng)提出的“班主任是什么”這一問題？他作了這樣的回答：班主任是詩歌，他的激情可以喚醒學(xué)生內(nèi)心的浪漫；班主任是散文，他的美麗可以呼應(yīng)師生心靈的回聲；班主任是小說，他的神韻可以延伸我們對(duì)生活的憧憬；班主任是短信，他的魅力可以提示您相互惦記是一種幸福。他給我們講了班主任應(yīng)該注意的幾個(gè)關(guān)鍵詞。（毛澤東老師楊昌濟(jì)談志向）十年樹木，百年樹人。“家門”（儀表）； （嚴(yán)謹(jǐn)）；楚中天（林蛋大）、朱月坡（朱肚皮）（發(fā)現(xiàn)）； （自信）； （愛心）； （鼓勵(lì)）； （公心）； （熱心）； （細(xì)心）； “全家福”（齊心）。張社長(zhǎng)認(rèn)為班級(jí)文化首先就是要以“文”化人，要建立書香班級(jí)。班名是一個(gè)班的形象或努力方向。我們要選取能激勵(lì)學(xué)生的歌曲為班歌為班歌。讓學(xué)生把班級(jí)的情況、成績(jī)，展示出來。有一所學(xué)校，他們每周一升旗時(shí)，中間的是國旗，兩邊的就是獲得文明班級(jí)的班旗，當(dāng)班旗升起時(shí)，非常的激動(dòng)人心。是一個(gè)班的形象代表。也就是班規(guī)，這最好讓學(xué)生訂立?？梢宰寣W(xué)生都帶一盆花回教室，既美化環(huán)境，又培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。生時(shí)何必久睡，死后定會(huì)長(zhǎng)眠。高考作文字體（ 高1cm； ）陽光——給學(xué)生正面教育優(yōu)秀——法律——攝像頭時(shí)代，沒有隱私的時(shí)代；個(gè)人媒體時(shí)代，微博時(shí)代；誰來保護(hù)我們的隱私？ 崗位是發(fā)展自己的平臺(tái)，不要成為傷害的戰(zhàn)場(chǎng)！善良是對(duì)自己做好的保護(hù)！王 文 英她是一位舞蹈家，舞臺(tái)上盡顯風(fēng)采；她是一位指揮家，激情澎湃地指揮著百人大合唱；她是一位發(fā)型師，可以短時(shí)間作出各種美麗的發(fā)型；她是一位服裝設(shè)計(jì)師，熱愛服裝設(shè)計(jì)；她是一位體操運(yùn)動(dòng)員；她是一個(gè)愛美的女人，每天都是那么光鮮亮麗；她更是一位全國優(yōu)秀班主任、教育部中小學(xué)骨干教師（班主任）培訓(xùn)專家——王文英老師。隨后，王文英老師聲情并茂的報(bào)告《做優(yōu)秀自己，當(dāng)陽光老師》，內(nèi)容涉及：怎樣做一個(gè)陽光型的班主任、班級(jí)管理如何人性化、做好班主任更要做一個(gè)好的教師。她極端愛美，不拘泥傳統(tǒng)的師德形象，衣著打扮個(gè)性鮮明而時(shí)尚，曾經(jīng)引起了家長(zhǎng)對(duì)其強(qiáng)烈的不滿和抗議。從當(dāng)初的學(xué)生強(qiáng)烈要求轉(zhuǎn)班到今天身價(jià)百萬，可謂經(jīng)歷了一個(gè)由哭到笑的過程。唱歌、寫作、彈琴、舞蹈、健美操、古箏、指揮、設(shè)計(jì)、編織、美容美發(fā)，而這些都在她的教學(xué)和班級(jí)管理中發(fā)揮了極大的作用。其次，班級(jí)管理的人性化使人溫馨。王文英老師常常在開學(xué)之初送給每個(gè)學(xué)生一份禮物，把所有的孩子的名字都做了詩意的詮釋（尤其是剛接手一個(gè)新班時(shí)）,并把自己的照片放進(jìn)信封送給學(xué)生，信封上有送給學(xué)生的祝福和贈(zèng)言。她的學(xué)生從不叫她老師，而是叫她“老姐”，她稱呼學(xué)生都是老弟老妹。在沒有聽王文英老師講課之前，我們也制定了自己的班規(guī)，有加分的，有扣分的，如遲到一次扣幾分，作業(yè)沒完成扣幾分等，看了王文英老師制定的班規(guī)后，我想，班規(guī)原來是可以這樣的。我們的班規(guī)（宣言）
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