【正文】 處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。好老師應該執(zhí)著于教書育人。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。習近平：過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水。習近平：好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。他希望每個教師都能成為符合黨和人民要求、學生喜歡和敬佩的好老師，希望每個孩子都能遇到好老師。希望全國廣大教師把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績。要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”。那么如何才能成為新時代合格的四有教師，根據多年的教學實踐和經驗，來談幾點體會。一個人有很多種活法，歸根到底的哲學問題只有一個：精神立身還是富貴立身？我們知道南轅北轍的故事，它告訴我們選擇方向的重要性，方向錯誤，你越努力，離目標也就越遠。人生蘆笙的選擇，第一位的，不是做什么職業(yè)，而是問一問自己，你選擇“精神立身”還是“富貴立身”？做教師，就是做學問，想從學問里去找“黃金屋”，是一種錯誤的想法。所以理想是事業(yè)之母?！碑斀竦闹袊幱谝粋€教育信仰或者說是信仰教育的時代，如果沒有教育科學理論作為基礎，教師的教育實踐只能摸著石子過河，只能是一種經驗性的試誤教育。然而劇中幾個角色還是讓我難以忘懷。“作為一個醫(yī)生首先要有仁心，其次才談得上仁術，一個沒有良心的人，一個心術不正的人，他不可能成為一名合格的醫(yī)生！” “你如果不是一個懷有夢想的人，如果不是一個非常清楚自己為什么要從事這人行業(yè)的人，如果你當初選擇做醫(yī)生只是看重了他的地位和他的收入，那你很自然就會在這個過程中被自然選擇出局呀。因為在我看來，教師和醫(yī)生的行業(yè)是有共同之處的，那就是我們面對的都是人，是生命。當教師，應當具有職業(yè)信仰，要有責任感和使命感。敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。在我國的中西部農村、邊遠地區(qū)的教師，正是秉持著敬業(yè)愛生的精神，才能安于清苦生活而不失理想，才能立于困難條件而不失追求，為廣大的農村學生鑄就圓夢基石。高尚的道德情操不是一句空話，而應是實實在在的東西，也就是說，高尚的道德情操，不能只停留在口頭上，而應落實在行動上?！本褪钦f躬行踐履是人們進行道德修養(yǎng)的基礎。英國諺語說：“優(yōu)良的示范，是最好的說服”，中國諺語也說：“喊破嗓子，不如做出樣子”，只有教師做出表率，學生才會照著學，也才能對學生產生良好的影響。所以教師要達到育人的目的，就要在各方面做出榜樣。三、有扎實學識“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。正如總書記在講話中所言，“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是教師的基本素質。我國自古以來就有“學高為師”的古訓，指的是教師應在學識上高人一籌，而“學為人師、行為世范”的話語，也鮮明體現(xiàn)了深厚學識是好老師的必備素質之一。好老師應具備精深的學科知識、靈活的教育教學知識以及廣博的文化知識。教師只有對所教學科有著系統(tǒng)的、深刻的、準確的理解，才能教會學生正確的知識。教師不僅是知識的傳授者，而且是學生學習的指導者，教育教學知識可以幫助教師理解學生的認知特點，從而選擇合適的教學方法，促進學生更快更好學習。四、有仁愛之心孔子曾說“愛之能勿勞乎?忠焉能勿誨乎?”我國近代教育家夏丐尊更直接講：沒有愛就沒有教育。蘇霍姆林斯基關于教師愛的經驗理 — 6 — 論，對于促進教育事業(yè)的發(fā)展，振奮教師之精神十分有其必要。他的成就取得，除了他的實踐基礎和教育信念之外，有一個最重要的主觀原因，這就是對兒童深沉的愛。有的老師忽略了做好老師的標準，缺少仁愛之心，金錢至上，對于送禮和不送禮以及送多送少的學生區(qū)別對待。在平時教學中對孩子缺乏耐心，似乎體罰和變相體罰才是教育的最佳法寶，殊不知，這些對孩子的身心健康都是很大的傷害，這種傷害的程度很深。第二篇：立德樹人做“四有”好教師堅持“四有”標尺 落實立德樹人 做最美教師中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在會見慶祝第三十個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰大會受表彰代表后，在北京師范大學強調全國廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”好老師，對于好老師，哪個家長、學生不渴望。座談會上習主席的講話，最多的篇幅，還是在師德上。思想是行動的先導，有什么樣的思想就會有什么樣的行動。只有全體教師樹立了正確的思想觀念，才能把這種觀念傳遞給每一位學生。但教師在澆灌中使用什么樣的水、何種肥料，都影響著小草是否能夠健康生長。有道德情操，這是教書育人的前提條件，體現(xiàn)了道德育人的導向。一個道德情操高尚的教師，他的學生也會是道德楷模。當下，受西方金錢拜物教的影響和沖擊，個別老師把教書育人當成了賺錢的機器，課堂上留一點知識，課下在外邊辦補習班，讓學生勞累、增加學費不說，還會帶動學生滿腦子都是金錢至上。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一顆扣子。我們常說干一行愛一行，如果身在學校卻心在商場或心在官場，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當不好老師的。有扎實知識，這是對教師的起碼要求，體現(xiàn)了知識育人的導向。扎實的知識，是一個與時俱進的概念，作為教師不僅要教好學生，還要勤勉學習。過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水。有仁愛之心，這是教師從事的職業(yè)所需，體現(xiàn)了和諧育人的導向。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學