省培培訓總結-在線瀏覽
2024-11-09 22:35本頁面
【正文】 ，甚至會影響他們的一生。所以教師必須善于終身學習。時代發(fā)展可謂日新月異，科技發(fā)展可謂迅猛，知識更新之快簡直令人難以想象，所以我們教師要想把握時代的命脈，就必須與時俱進，善于學習，做學習型學者。但在網絡發(fā)達的今天，網上培訓可以讓我們足不出戶就接觸到外面的世界，學習到專家的先進理念和經驗，還可以和同學們相互交流，提升自我。第二，教師要做心理咨詢師。今年的省培中開設了《學生心理健康教育指導》這門課程，我聽后深有體會。更要了解學生心理發(fā)育的特點，掌握解決學生心理問題的知識。撫慰其心靈，重樹其信心，使他們毅然地重新揚起人生的風帆。《教師心理問題的自我調適》這門課程的開設，對我個人來講，簡直就是福音！可以說，由于這段時間的工作壓力和難以啟齒的經濟問題，我整個人的精神狀態(tài)都不太好。更主要的是由于休息不好引發(fā)的一系列連鎖反應：身體素質下降，生病，影響工作，也影響家人情緒。心情愉悅，疾病自然消。在現實的生活中，我們往往都犯一個嚴重的錯誤，那就是我們一方面要求自己的學生聽話，一方面又希望自己的學生有創(chuàng)新精神。想想“錢學森之問”，我們不覺會汗顏，為自己的所作所為慚愧。那我們應怎樣創(chuàng)新呢? 我認為首先是挖掘文本時要想的深入，想的細致，想的深遠。其次想問題時從學生角度出發(fā)，培養(yǎng)學生的表現欲和好奇心，相信學生，放手讓學生大膽去嘗試，去探索。只要先具備了創(chuàng)新意識，意識決定行動，假以時日，創(chuàng)新之花定能結出累累碩果！這就是2012年省培給我的啟迪，在以后的教學工作，我將努力踐行汲取百家之長，闊步改革大膽創(chuàng)新，走專業(yè)化成長之路。在這次培訓中，我還結識了一批一線優(yōu)秀教師；接觸到了最新的教育、教學理念；提升了自己的專業(yè)理論水平?，F總結如下：通過聆聽李小融教授講座，使我清楚地學習到了26歲兒童的年齡特征。所謂的主線即貫穿于某一階段的幼兒年齡特點，或者是方法等等。通過聽鄢超云教授的講座，使我明白了提高自身專業(yè)化發(fā)展水平并不是一蹴而就的，它必須經歷一個不懈的奮斗過程。俗話說：“師傅領進門，修行在個人”，因此，我們每一位教師都應有意識地增強專業(yè)發(fā)展的責任感，努力提升自主發(fā)展的內驅力，提升自我發(fā)展意識，這才是真正實現專業(yè)素質提高的基礎和前提。學習是一個永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候。教師的專業(yè)化發(fā)展卻在現實過程中，因為其他工作，就少了一份有力的保障，本次培訓給了我一次很好的學習機會，對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。此次培訓活動的另一大特色就是理念聯系實際。此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解，所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。培訓只是一個手段，只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學
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