【正文】 理念也應與時俱進。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。對于我個人而言，這次培訓無疑是一嘲及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。語言是交流、學習、思維、認識世界的工具。同時向我們提出作為一名高中英語教師所應該具備的新的教育教學理念，教學就是要在目標，過程和結果中做到有效性，教師就需要在教育教學中不斷更新，拓展，工作總結《國培計劃遠程培訓總結》。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。最佳順序教學就是說在英語教學中先大量試聽與聽領先教學整體閱讀理解語法納小結練習。最佳起點教學先學教、先練后講、先問后教。在講座中她們流利，純正的英式口語讓我們清新的感覺到英語這門語言的魅力，她們提到英語教育中文化教育的滲透會讓學生對這門課更感興趣，對于外國文化知其然，從而積極地參加跨文化交際實踐，培養(yǎng)靈活處理文化差異的能力，真正的把英語作為一門交際工具來學，而不是不得不的被動學習。此外，通過觀察語料庫呈現(xiàn)的大量的詞匯句型再進行歸納總結的教學方法可以讓學生們由被動接受知識變?yōu)榉e極主動地參與知識的構建。更讓我耳目一新的是，語料庫居然能通過凸顯關鍵詞讓閱讀者快速把握閱讀材料的主話題和次話題。滲透情感教學 提高學生自信39。,多人表演,才藝展示等,這樣可以改變過去陳舊的教師講、學生聽的局面,學生的積極性也會被調(diào)動起來,從而樂于參與到教學中去,產(chǎn)生積極向上的情感,對英語學習始終保持著濃厚的興趣。四、積極加強課程改革，把教學和科研連接起來聽了何廣堅提高科研能力促進專業(yè)發(fā)展報告后，同時葉翠玲老師展示了她的科研與學生的成績成果之后，我認識到教學和科研不矛盾，因為科研是發(fā)現(xiàn)教學中的一種反思，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。五、明確了今后工作目標培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。在培訓過程中，師生的互動、學員之間的互動是一大特點，這對于增進相互了解，交流心得體會，共同進步以及提高培訓的有效性都有著重要的作用。我們?yōu)榕嘤枅F隊老師的專業(yè)理論素養(yǎng)而折服，為組織管理老師的敬業(yè)精神和奉獻精神而感動，為學員們之間的坦誠和相互關愛而自豪，一次相識、相知、相學，一次同窗、同志、同行。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜，始終以骨干教師的標準對照自己，嚴格要求自己，積極參加骨干班的每一次活動。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有高級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的說課、評課，也有學院的互動討論，更有導師的指導、引領。因此，這十天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。在這種理論和實踐的39。聽了李建年教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要，教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。如今，培訓即將結束，在感嘆時間過的太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次活動都過的充實，聆聽智者的教誨，參加伙伴們的探究……收獲頗豐！也讓我反思到了自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。積極參加各級各類的教研活動，虛心向同行學習、請教。總之，短短十天的骨干教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長，但我的教育教學充滿了信心和希望。這次骨干教師的培訓，讓我激動、感動。使我深受啟發(fā)，感悟很深。是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。作為一名教師，我不得不去讀一讀《數(shù)學課程標準解讀》，來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。但聽了這次講座，我應該學會調(diào)整自己的心態(tài)，熱愛教育事業(yè)，熱愛教學中的每一個學生。再聽了李建年教授的講座，我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。課堂教學中的提問藝術也至關重要，教師要善于提問，但應提有針對性的問題，同時還要引導啟發(fā)學生提出自己的問題，并且，李教授還教會了我對有效教學的設計，以學習者為中心，而不是以教師和學科為中心。聆聽各位專家教授的講座、學員的教學設計、互相之間評課說課，外出觀摩等都帶給我思想上的洗禮，心靈的`震撼，理念的革新。首先，教育理念需要更新。第三，教學知識水平需要提高，個人專業(yè)素養(yǎng)需要提升。我的課件制作水平還有待于提高。在培訓中的每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。從每次的觀摩學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。在整個培訓過程中，時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。在教學工作中，把這次培訓學習的心得與同伴分享。作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷專研。所以，我們要對教育教學充滿信心和希望。這次培訓學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。國培已近尾聲，回首這段時間的學習，我受益匪淺。學習的兩個月里，xx幼師高專的老師為我們科學、從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學重、難點的解決，每一次的專題講座都是那么精彩!同時還為我們安排了看電影、外出參觀等業(yè)余活動。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。走進幼師附屬幼兒園，映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境。開展教學活動的老師也非常優(yōu)秀。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學習。專家、名師的 講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。經(jīng)過培訓，學習收獲很大，現(xiàn)總結如下：一、通過培訓，改變了觀念，認為課改非常必要在培訓之前，很多學員認為，沒有必要進行課改，認為現(xiàn)在的教學體系符合中國實情，有利于高等學校的選拔人才，高考制度是非常公平的考試制度，現(xiàn)行的高考制度為保障我們國家的教學事業(yè)發(fā)展是很有效果的。這樣的人才培養(yǎng)應該從基礎教育開始。因此課改勢在必行。通過由點到面的課改實驗，在取得實驗成功的基礎之上進行穩(wěn)步推廣。三、通過培訓，了解了新課程的三維目標的意義課程要求教學的三維目標符合現(xiàn)代教學理念，三維目標即：一、知識與技能；二、過程與方法；三、情感態(tài)度和價值。四、通過培訓，對比了新舊教材的教法區(qū)別新課程的教學強調(diào)學生獲得知識的過程；強調(diào)學生獲得知識切身體會；強調(diào)知識在社會生活中的應用。特別是新課程中要求一定數(shù)量的探究性學習，要求學生進行一些科學探究而獲得知識，有利于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。新課程專門安排了探究性課，給學生有了發(fā)揮個性特色創(chuàng)造了空間，探究性課注重探究的過程，在探究過程需要和同伴的合作交流，相互取長補短，培養(yǎng)學生大膽想象、敢于創(chuàng)新、實事求是的科學素養(yǎng)。六、通過培訓，知道了實施新課程對教師的要求更高了新課程對教師的要求更高了，要求教師要改變理念；要求教師了解物理知識在現(xiàn)代生活各領域中的應用；要求教師了解物理知識與現(xiàn)代科技前緣聯(lián)系；要求老師要進行校本課程的開發(fā)，要求教師進行必要的課程資源開發(fā)；要求教師能利用身邊的簡單物品制作簡易的物理演示實驗，同樣也要求學生能在生活中進行一些小發(fā)明、小創(chuàng)造。隨著新課程的進行，相應的高考也會發(fā)生改革，高考的改革會支持新課程的實施。在班級輔導過程中，我按照“輔導教師手冊”的要求，盡職盡責，耐心細致地組織和引導全班學員開展網(wǎng)上學習和交流活動，完成了輔導教師的各項工作，同時也提高了本人以及全班學員教育教學水平。我班的100名學員以飽滿的激情投入到本次培訓中來，圓滿地完成了培訓任務。本次培訓，以遠程自主學習為主；學員通過網(wǎng)絡培訓平臺自主學習網(wǎng)絡課程、研讀學習材料、參與在線交流研討、提交作業(yè)、參加答疑活動、提交心得。我作為輔導老師，現(xiàn)將培訓工作總結如下：一、自覺性，先自學并積極進行網(wǎng)上交流。學員注冊后的近兩個月時間里，一邊引導學員開展學習培訓的各項活動，一邊繼續(xù)學習網(wǎng)上課程內(nèi)容，提高了自己對學員的進行輔導的目的性和有效性。二、積極性，我的主動帶領學員的積極。在整個學習過程中，我認真組織班級的學習，有的學員不能按時完成作業(yè)，有的學員參與討論少，我理解他們的處境。學員我利用國培輔導教師積極與他們溝通，再通過其它途徑督促。特別是學習開始階段，部分學員學習率很低，我利用短信及時與學員溝通，組織本班學員進行討論，然后督促他們發(fā)布文章、發(fā)帖、回帖等多種形式的網(wǎng)上交流活動。雖然學習積分不起很大的作用，但這也反映了我們老師學習的熱情，提高了我們孝昌的知名度和影響力。一個個成績的取得，一個個感人的鏡頭，一個個生動的畫面，讓我們體現(xiàn)到了國培的魅力，讓我們的老師在這樣的活動中放飛了思維和理想，有的學員在感言中寫道：“國培收獲的不僅是知識，更有精神的充實。”三、有效性，督促學員及時完成作業(yè)，認真評論和推薦優(yōu)秀作業(yè)。90%以上的作業(yè)我都下了有針對性的評語。我按照課程培訓要求，督促學員按時完成和提交作業(yè)，及時地進行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)，開始階段，大家都一頭霧水，有部分學員沒有對本次培訓引起重視，作業(yè)大量抄襲，對于不合要求的作業(yè)，我也決不手軟，嚴格把關作業(yè)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)有粘貼別人的作業(yè)就打回去要求重做，不但是指出問題，還提出建議，通過指導學員完成作業(yè)，明確作業(yè)的要求、引導發(fā)起有效話題并引發(fā)討論，這樣經(jīng)過幾次評改，大部分學員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量明顯提高，這樣，退回作業(yè)的學員都能保質(zhì)保量的完成任務。四、示范與引領性。學員們看到我積極的投入，加上他們自己提前的準備，所以也都積極參與YY活動。在省市輔導老師的安排下，我作為所謂的專家做了題為《數(shù)形結合的思想方法在問題中的應用》的主要答疑，我班學員看到我都積極的參加活動，他們也抑制不住內(nèi)心的熱情，紛紛提問，讓整個活動熱而有序，研討氛圍著實濃厚。培訓期間，老師們除了要完成日常繁忙的教育教學工作，又要抽出時間在網(wǎng)上學習、完成作業(yè)、交流互動、在線研討、專家指導、簡報學習等，我們時刻在學習、交流、探討、反思，并逐步運用到教學之中，忙碌而充實。今后我會結合自身實際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來，給學生注入源頭活水，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉(zhuǎn)變教育觀念，充實自己，讓自己的教學煥發(fā)生機，做一個學生喜歡，家長放心的魅力老師。辛苦了！對你們的幫助真誠地說一聲：謝謝！在即將卸下重任之際，我特別要感謝在整個輔導過程中給我?guī)椭娜藗儯焊兄x各級領導和學校的支持；感謝四川國培訓20xx輔導教師里的各位；感謝給予我工作支持和理解的全體同仁，沒有你們的幫助我不可能勝任并完成輔導教師的工作，謝謝你們！國培過后，總結過去，發(fā)揚優(yōu)點，擯棄缺點，相信明天，站在對岸的不是夕陽，而是我們！國培計劃培訓總結 篇7國運興衰，系于教育。一個不重視教育的民族，是一個沒有希望的民族。這些勝利成果的取得，來之不易，凝結著指導老師的智慧和心血，凝結著參與老師的努力和汗水。是一次極其成功的培訓，是一次積極務實的培訓。取得了豐碩成果，達到了預期目標。從這個意義上講，這次難能可貴的培訓行動，在波瀾壯闊的教育發(fā)展史上，必將留下濃墨重彩的一頁，足以功蓋千秋，彪炳史冊！對于蒸蒸日上的教育事業(yè)進一步蓬勃發(fā)展，的確影響重大，意義深遠！回顧自己的學習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。在這個過程中，我學到了很多教育技術，大幅度提高了教學能力。在此，我再次表示衷心的感謝！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。盡管培訓工作結束了，但教育格局改革剛剛拉開帷幕。我們是人類靈魂的`工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們是教育事業(yè)的中流砥柱，我們是教育工作的堅實基礎。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，大力彰顯國培訓計劃煥發(fā)出的偉大魅力，以更加激昂的斗志，更加飽滿的熱情，更加積極的態(tài)度，更加務實的作風，積極投身到偉大的教育改革洪流中去，投身到艱辛的教育實踐中來。我們在描繪絢爛的人生，我們在譜寫壯麗的篇章，我們在托起明天的太陽，我們在培育民族的希望。一、進一步讓我樹立了終身學習的思想學高為師，身正為范。因此，我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓中去。要保證學習取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務實，深鉆細研學風，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。重點學習現(xiàn)代科技知識，學習文化知識，學習法律知識，學習業(yè)務知識。二、學會了運用信息化資源，促進教學工作教學也是一種生產(chǎn)力。我們要繼承和發(fā)揚在國培中涌現(xiàn)出的好做法，好經(jīng)驗，好作風。（一）學會了更好地做好教學設計工作。教學設計是理論到實踐的橋梁。（二）掌握了正確選擇教學媒體的技巧。有一句俗話說：磨刀不誤砍柴工?？茖W、恰當?shù)膽眯畔⒒虒W資源，可以大幅提高教學效率。要充分發(fā)揮教學媒體對教學的支持作用，從而起到事半功倍的效果。審視教學資源和教學設計的整合，結合教學設計，搜集資源，并創(chuàng)造性的設計、利用資源制作課件，支持自己的教學工作。（三）更進一步讓我能夠合理運用教學資源。如何將信息技術很好地應用到教學中，從而優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率，提高教學質(zhì)量，是擺在每一位教師面前的課題。二是學生在學習過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學什么，如何學”，在每一個節(jié)點都面臨著“找去路”的問題。處理好教師的“主導”作用和學生的“主體”關系。信息技術和課程整合工作，既是一次教育創(chuàng)新，也是一場教育革命。在這個過程中，將會出