【正文】 的班集體，引導同學們認真學習、積極學習樹立終身學習的意識，學習積極性提高了，學生各方面的表現(xiàn)就會進步，而且學習基礎存在的差異也給同學們提供了相互幫助的機會，成績差的同學通過求助于成績優(yōu)秀的同學，可以等到提高，成績優(yōu)秀的同學在幫教的同時，也鞏固了自身的知識基礎，真正達到共同提高，同時大家的友誼也加深了。為了體現(xiàn)班團隊作風，班上要經(jīng)常組織一些生動活潑，富有號召力的活動，特別是校園里的文體比賽要積極參與，它可以讓學生在活動中經(jīng)受鍛煉和熏陶，更好地增強班集體的凝聚力，體現(xiàn)團隊精神的作用。七、班主任要有強烈的責任感，以勤為主，不斷學習，開拓創(chuàng)新有人說：態(tài)度決定一切！只有強烈的責任感，做事才有認真的態(tài)度，盡管中專生素質(zhì)差，難管教，但每個學生都是父母的希望，家庭的未來。俗話說：不怕官，最怕管，學生的管理固然要靠規(guī)章制度，但更需要班主任的具體行動來實施，班主任的管理效能只有建立在勤奮的基礎上，提高管理技巧才能達到；其實每個人都有惰性，要有人管才能克服。可以說班主任工作離開勤奮，講方法、技巧都是空話。國家提倡創(chuàng)建“學習型組織，創(chuàng)新型社會”，這是發(fā)展的需要，教師要保持終身學習的意識是工作的需求。如果教師沒有強烈的學習意識，高尚的道德情操，就很難說服和引導學生認真讀書、形成良好的道德情操。第二篇：班主任德育工作心得班主任德育工作心得記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。我當班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。一位教育家說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。把愛心送給每一個學生，不光關心他們的學習，還要關注他們的思想動態(tài)、身心健康。這些看似簡單平常的小事，卻能使學生時時處處事事感受到班主任的暖暖愛意，這深深的情意化作無聲的語言催人奮進?！敖馃o足赤，人無完人.”更何況正處在青春期的中學生呢。前年我擔任的是初一班主任，開學不久，就有學生舉報班上的小霞偷同學的錢。經(jīng)過調(diào)查確有此事，而且我還從同村的學生那里了解到一個重要信息：小霞的媽媽得了重病，為了給媽媽治病，家里已是負債累累，她每個星期只有二十元的飯費，經(jīng)常吃不飽。放學后趁辦公室無人，我把小霞叫來，問她為什么拿同學的錢。”聽了這一番話，我心里酸酸的，可偷錢畢竟不是小事。事后，我又幫助小霞申請了“特困生補助”和婦聯(lián)的“愛心家庭送溫暖”兩項困難補助，她不用再為生計犯難了。在一次書信交流中，小霞這樣寫道：“……是老師的關愛讓我感受到了溫暖，并找回了自信，我還要繼續(xù)努力，一定要考上高中，不辜負老師對我的幫助。還有比愛更神奇的法寶嗎？我要將愛心化作明燈，為學生照亮通向未來的道路。每個班都有這樣幾個學生：成績低，自制能力差，經(jīng)常違反班規(guī)校紀。但是，如果我們采取“睜一只眼閉一只眼”、“得過且過”的做法，就意味著對他們的縱容和放棄。所以，對待這些后進生，更要嚴格管理。做好他們的工作，我認為要做到：多引導少說教，多用情少用氣，多民主少強制，多激勵少批評。去年班里有個外來務工子女叫小斌，初一時經(jīng)常違紀，吸煙、打仗、上網(wǎng)吧，是年級里出了名的“刺頭”。初二分到我班后，我正尋思著該怎樣教育他，一件小事讓我改變了原來的計劃。好，機會來了！于是我不失時機地在班里對他大加贊賞，同學們都笑了，小斌不好意思地低著頭。這招還真靈，小斌的表現(xiàn)馬上有了新的變化：不僅管理工作干的好，愛搗亂的壞習慣也有所收斂。接下來，我又安排他和班里品學兼優(yōu)的小文同桌，并且聯(lián)合任課老師，為他制定了一套學習計劃和習慣養(yǎng)成計劃，目標詳細而具體，比如一天背誦幾個英語單詞、會寫幾個生字、能做幾道簡單的習題，上課減少做小動作說閑話的次數(shù)，等等。在一次談話中，小斌對我說：“老師，我知道你對我好。您放心，我一定會改好的！”從他堅定的目光和話語中，我看到了希望和信心。開家長會時，他媽媽拉著我的手說：“老師，我家小斌這學期象變了個人，回到家里也讓我省心多了，這多虧了你呀！沒想到你對我們外地學生還這么熱心。三、書信交流，真情涌動。在班級工作中，我時常用書信的方式和學生談心與家長交流，效果不錯。在書信交流中，班主任應該以關愛、希望、激勵、尊重、信任為原則，以真心換真情。去年班里有個女生叫婷婷，初一時是年級里有名的后進生，雖然是個女孩子，可是撒謊、違紀、不寫作業(yè)這些壞習慣，在她身上都有，而且她還有一個最大的缺點——愛偷同學的錢。而且她好像并不領我的情，見面時總是轉過頭，從來不問“老師好”。于是，我改變了策略，采用書信交流的方式，這樣既可以維護她的自尊，又能使她說出自己的心里話?！蔽荫R上給她回信：“相信自己，一定能做好！老師和同學們都相信你。我呢，每次都非常認真地給婷婷回一封信，勉勵她繼續(xù)努力。”在這種充滿著真誠、信任、關愛、激勵的書信交流中，婷婷一天天變化著，進步著。”最讓全體老師感到驚嘆的是，有一天婷婷拾到了二十元錢，一分不少的交到了團委?？蓪τ诖蠹已壑械摹皯T偷”婷婷來說，卻是一件不尋常的大事，她要付出多大的努力才有了今天令人刮目相看的變化。同學們都投來贊嘆的目光，送上熱烈的掌聲。四、家校聯(lián)手，共建和諧。作為班主任免不了與家長進行溝通，但要注意溝通的方式方法，掌握一些策略。最好以家訪、書信或者電話等方式互通情況，而且還要以禮相待，尊重學生家長。按照經(jīng)濟條件他完全夠格，可是一想到他平時的惡劣表現(xiàn)，真不想給他這個機會。恰巧此時校長到我辦公室有事，我抓住這個機會向校長說明了他家的情況，并且痛訴了小華的種種劣跡。本以為能感動他，可他并不領情，一點也沒有好轉的跡象。我的心震顫了，自己的痛快淋漓卻傷透了這對母子的心。盡量多說孩子的優(yōu)點少說缺點，委婉地道以利弊，讓家長感覺到老師對他的孩子特別重視，爭取家長的支持與配合。教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華，讓德育工作無時不在、無處不在。教是為了不教，讓我們和同學們一起去享受成長的幸福、快樂吧。而我們班主任時時刻刻都在跟人——我們的學生打交道；每次做的都是人的“實驗”——學生的思想教育工作。小學正是處于對學生的啟蒙教育階段，在每一個孩子成長的過程中，讓德育工作無時不在、無處不在。在此，本人談談幾點供大家商榷：爭當學生的良師益友，建立平等的師生關系班主任工作首先要充分了解學生，熟悉學生的性格特點、行為習慣、家庭狀況，通過課任老師了解學生的學習態(tài)度、課堂紀律，只有了解學生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對性的教育和引導。教師還要和學生建立平等的師生關系，自己犯錯誤也能勇敢的承認?！捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不從”。引導學生學會學習，培養(yǎng)良好學習習慣良好的習慣養(yǎng)成，很多人認為靠的是管，是約束，是限制，是循規(guī)蹈矩，是劃地為牢，而實際上我們更應看重的是育，是教化，是熏陶，是春風化雨，是潤物無聲。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學生其實更是一本可以研讀的書。一天我在辦公桌前學習業(yè)務，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌。我突然想起一句話：身教勝于言傳。重視“學困生”的再認識、再管理工作班主任要轉變對學生的觀念認識。現(xiàn)代的學生思想活躍，敢說敢做，有很強的自主感，因此，在新的形勢下，班主任對他們要進行新的認識，研究，尤其對學困生更是如此。我通過側面打聽、了解以及走訪家庭深度了解，剖析其心理。有一次，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)全錯的，經(jīng)過認真察看他的作業(yè)態(tài)度，與作業(yè)習慣，發(fā)現(xiàn)有許多地方可以表揚的，就沒有畫“X”。接著，我和藹可親地說：“張勝，下課后跟老師去辦公室，我們一起來批改你的作業(yè)好嗎？”他微微點點頭。他的變化真的很大，期末會考語文居然得了87分。所以，轉變學困生最重要的一條途徑就是相信他們，放手、大膽地讓他們自己教育自己，自己管理自己。總之，在班級管理中，確立“學困生”的主人翁地位，啟發(fā)他們的良知，讓他們自悟，自律，自理，就會事半功倍拓寬育人的路子，收到良好的效果。