【正文】 不如主動；堵，不如導；說，不如引。打那以后，偶爾也能看到他滿臉尷尬的樣子，但顯得很自信。于是，我采用了善意批評的方法：“同學，你看這本作業(yè)書寫認真不？”同學們異口同聲的說：“認真！”“書寫規(guī)范（作業(yè)格式安排）不？”“規(guī)范！”就是這樣的開場，其他同學也被震撼，因為在大家心中他是“學困生”，我怎能不如他呢？張勝感動得熱淚盈眶，不自覺的挺挺身子，坐端正啦，那滿臉喜滋滋的勁兒別提有多自豪。然后多次找他談心，更進一步揣摩其內(nèi)心世界的壓抑與驚喜。記得，張勝同學在讀四年級時是轉(zhuǎn)學來我班的，他是大家眼中典型的“無可救藥”而難以管理的學困生。時代變了，學生的意識形態(tài)，生活方式及思維方式也在發(fā)生著巨大變化?？粗⒆觽円粋€個認真的小臉，心里真的是——幸福。從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學，索性自己專心看書、學習，不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。記得剛教一年級的時候，我們班級的晨讀一直紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學生把早晨的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好，學習效率不高，仍然有同學桌面空空的發(fā)呆，哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。老師一定要溶入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。記得由于新學期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教室的時候，已經(jīng)有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學面前道歉，同學們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。學生是學校生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責任感，像親人一樣關(guān)心、愛護學生，多與學生聊天、互動，講生活道理，探討現(xiàn)實問題，推心置腹、開誠布公，既讓學生了解老師的思想，也讓學生暢所欲言，對待學生要寬容、多表揚、少批評，經(jīng)常參與學生的課外活動，建立了解學生信息的多種渠道，讓學生對你有親切感、信任感，成為學生的良師益友；同時班主任的管理工作要加強服務(wù)學生的意識，這樣學生就會較好地配合老師的教學和管理工作，使班主任的工作效率達到事半功倍的效果。怎樣做好孩子們的德育工作成了班主任的首要任務(wù)。這句話，它既道出了班主任工作的艱辛，又反映了班主任工作的復雜性。第三篇：班主任德育工作心得班主任德育工作心得閃里中心學校 陳時忠有人說，世界上最難做的就是人的工作，最難搞的就是以人為載體的“實驗”。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。如果情況特殊家長必須來校，我會熱情地把家長請到接待室，送一張笑臉、遞一把椅子、倒一杯熱水、道一聲問候，拉近彼此的距離，使關(guān)系更融洽、溝通更順暢，這樣就很容易達到預(yù)期效果。從這件事上我吸取了教訓，懂得了與家長交往時，要以誠相待，從心開始。在一次談話中，小華說出了實情，原來那天我當著校長的面數(shù)落他的不是，令他們母子很沒面子，于是他就故意不往好了改，有時還跟我作對。雖然如此，我還是幫助他申請獲得了補助。正在我猶豫的時候，一天他媽媽來了，希望能得到補助。三年前，我第一次擔任班主任工作，班里有個男生小華，全家從東北遷回文登老家，家里底子薄，孩子多，生活條件很差，想申請?zhí)乩аa助。沒有家長愿意到學?！笆軐彙?，所以最好不要動輒將家長叫到學校來。對學生進行教育管理工作，家庭教育不可忽視。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)不是婷婷的班主任了，但是每次碰了面，她總是笑著問：“老師好！”小小的書信拉近了師生間的距離，消除了隔閡，融洽了關(guān)系，增進了彼此的了解和信任，開展工作自然是事半功倍了。這次，我不僅給婷婷寫了一封充滿敬佩、激勵與希望的信，還在班里狠狠地表揚了她。對于其他學生來說，這是一件很平常的事。那天，張校長對我說：“你班的婷婷最近變化可大了，每次見了我都問校長好。每次寫信，對桌的同事都會笑我：“給誰寫呢，這么認真，跟寫情書似的。”就這樣，婷婷經(jīng)常寫信告訴我她的思想變化，有時還說說她們女生的一些小秘密。果然，過了兩天，我收到了她的回信：“老師，我也想改，可是我以前經(jīng)常做錯事，我怕大家不相信。通過幾次接觸，我發(fā)現(xiàn)她是一個不善言談性格倔強的女孩子。分到我班后，我就想找她好好談?wù)劊瑸槭裁匆粋€長得挺可愛的小女孩會這樣呢？當我和她談話時，她始終低著頭，一句話也不說。這種方式最適合性格倔強自尊心特強的學生。比如，發(fā)現(xiàn)班上哪位同學情緒低落、成績下降或違紀，我就寫一張紙條來提醒他；當學生有了較大的進步或退步時，我也會給他本人和他的家長分別寫一封信，真誠的祝賀或委婉的批評，讓學生受到鼓舞或鞭策，讓家長分享喜悅或幫助做孩子的工作。書信是人類表達真情、交流思想的最佳方式，許多難以言表的話語通過文字的形式會表達得更真切。謝謝您！”班主任對學生的教育要嚴愛結(jié)合，要持之以恒、耐心細致的引導，不要忽視這點點滴滴的教育，它能交匯成學生成長的河流，成為他們?nèi)烁袼茉斓脑慈?。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，小斌的身上慢慢地發(fā)生著可喜的變化：遵守紀律了，學習上心了，作業(yè)按時交了，班級工作干得有聲有色。以前都是我不對，太不聽話了，經(jīng)常惹老師和家長生氣。每當小斌有了新的進步，我毫不吝嗇溢美之詞對他重點表揚；課后還經(jīng)常找他談心給以激勵，學習和生活上也給與更多的關(guān)懷；當然，如果他沒有認真執(zhí)行計劃，私下里我也會送上批評。我知道，要想使這個“頑固分子”一下子改好是不可能的，要有堅持下去的信心和耐心。接著我問小斌：“咱們班還沒有安排門、窗、燈和飲水機的管理員呢，你來干好嗎？”小斌先是愣了一下，看到我鼓勵的目光，他愉快地接受了任務(wù)。那天，我看見教室門前原來漏水的水龍頭不知是誰修好了，學生說是小斌。家長經(jīng)常被叫到學校，可他依然我行我素。要做到這些，就需要班主任要充分調(diào)動學生的積極性和主動性，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，通過發(fā)揚優(yōu)點克服缺點，以情感人，引導學生自己認識錯誤并改正。這里的“嚴”不是橫眉冷對、拒之千里，而是建立在“愛”的基礎(chǔ)之上的嚴格要求。結(jié)果導致這些學生越來越遠，班級管理也將陷于泥潭。面對他們，不僅老師頭疼，家長更是無可奈何，近乎絕望。二、嚴愛結(jié)合，耐心引導?！?大愛無疆，大愛無痕。經(jīng)過我的多次勸導和耐心幫教，小霞的壞毛病漸漸改掉了，性格也變得開朗了許多，成績由原來的中下等進入了中等偏上的行列。我向她講明了道理，曉以利害，答應(yīng)她不告訴家長，她也承諾改掉惡習，努力學習。她哭著說：“老師，我不是壞孩子，我經(jīng)常吃不飽，實在沒辦法了才……老師，我再也不敢了！您千萬別告訴我媽，她現(xiàn)在還在煙臺住院呢。得知這些，我真是又憐又氣。偷錢！這么小的孩子就開始學會偷，長大還了得！可是小霞不像是這樣的孩子呀。當學生犯錯誤時，劈頭蓋臉地大聲斥責或施以暴力，無疑會激發(fā)起他的逆反心理；冷靜面對，認真尋找原因和研究妥善處理方法，結(jié)果說不定會柳暗花明。愛學生還體現(xiàn)在對學生的寬容、理解和信任。農(nóng)村中學由于交通條件限制，絕大部分學生在校住宿，離開父母的呵護，來到學校獨立生活，他們更需要班主任“媽媽”的關(guān)懷：走進教室，看看學生的一日三餐如何，能不能吃飽；晚休時查看一下宿舍情況，幫學生掖好被角；起床后，手把手地教給他們整理內(nèi)務(wù)；天冷了，叮囑學生添加衣服；辦公桌的抽屜里準備幾盒常用藥，以備不時之需?！睈酆⒆邮悄赣H的天性，愛學生應(yīng)當是班主任的天職。一、春風化雨，潤物無聲。班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者，班主任工作的核心又是德育工作。在創(chuàng)新型社會里，班主任要通過不斷地學習和團隊培訓，加強工作交流，開拓創(chuàng)新，才能提高學生管理效能，為社會培養(yǎng)更多人才。古人云：身教重于言教。時代在進步，我國社會快速發(fā)展，培養(yǎng)人才的模式也不斷改革和創(chuàng)新，人的意識形態(tài)是隨著社會環(huán)境的發(fā)展而變化的，學校的教學和管理要不斷探索和創(chuàng)新，班主任的工作也需要不斷地更新教育理念和管理方法，才能更好地培養(yǎng)社會所需的人才?，F(xiàn)在的中專生缺乏主動性，更需要班主任工作的勤奮，要經(jīng)常深入到學生中，無論課室、宿舍都要常去，關(guān)注他們的學習和生活，讓學生經(jīng)常能見到、感覺到，只有這樣才能逐漸培養(yǎng)他們自覺性，使他們養(yǎng)成良好的習慣。作為班主任，我們要站在父母的角度來考慮學生的前途，就算學生將來不能成為專業(yè)領(lǐng)域上的棟梁，我們也應(yīng)該把學生培養(yǎng)成知書達禮，遵紀守法，自食其力