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滴水穿石的啟示-在線瀏覽

2024-11-09 22:30本頁面
  

【正文】 己的話說說水滴為何穿石?用上因?yàn)??所以??微不足道的水滴因?yàn)辇R讀第二自然段。)三、學(xué)習(xí)板塊(二)將雨水和“水滴”比較,感受水滴的目標(biāo)專一,持之以恒滴水穿石成就了太極洞的一大奇觀,但老師有個(gè)問題不明白,雨水也是水滴,為什么卻沒有把石塊滴穿呢?指名讀第四自然段(設(shè)計(jì)意圖:段落教學(xué)中采用變序的方法,直奔文章的中心,讓學(xué)生明確“滴水穿石”更重要的是一種精神。是呀,如果我們也能像水滴那樣,那什么事情都能做的成,古今中外,有許多像水滴這樣的人,他們都成功了嗎?下面,學(xué)生讀第三自然段他們都成功了嗎?學(xué)生回答請學(xué)生讀李時(shí)珍這個(gè)故事李時(shí)珍從小立志學(xué)醫(yī),從哪些詞語看出他目標(biāo)專一,同學(xué)們看大屏幕二十幾年,從這二十幾年你看到了什么?學(xué)生說這二十幾年,就像同學(xué)們學(xué)習(xí),充滿了酸甜苦辣看圖:師說:在這二十幾年,他不知走了多少路?穿破了多少雙草鞋?腳上磨起了多少雪泡,不過,他放棄了嗎?沒有看圖:在這二十年里,他翻山越嶺,在一次次孤單寂寞中,他放棄了嗎? 沒有看圖:在這二十年里,他訪問過多少名醫(yī),在一次次冷漠后,他放棄了嗎? 沒有看圖:在這二十年里,他嘗了多少藥草,被有毒的藥草不知道傷害過多少次?他放棄了嗎?沒有他更沒有放棄,他憑著這股信念,這股決心,這份堅(jiān)持不懈,最后結(jié)果怎樣? 看圖: 完成了《本草綱目》誰知道《本草綱目》寫了什么?學(xué)生說投影出示《本草綱目》簡介齊讀李時(shí)珍小故事學(xué)生學(xué)習(xí)老師講李時(shí)珍的方法,自學(xué)愛迪生、齊白石學(xué)生自學(xué)交流展示(設(shè)計(jì)意圖:三位名人的學(xué)習(xí),采用不同的方法進(jìn)行理解感悟,既避免了教學(xué)的單一、枯燥,又給了學(xué)生一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)。古今中外,你還知道哪些名人具有滴水穿石的精神?生交流展示出示貝多芬,了解貝多芬音樂創(chuàng)作過程,這是目標(biāo)專一,持之以恒最好的證明。在這里,教師的參與其實(shí)就是對學(xué)生這方面學(xué)習(xí)的一種引導(dǎo)。)出示:你看,古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,不都是靠著這種“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一塊塊“頑石”,最終取得成功的嗎?教師配樂朗讀第三自然段古今中外,這些名人都取得成功,在成功的背后,他們都付出了艱辛的勞動(dòng),下面,讓我們在讀啟示:“滴水穿石”給予我們的啟示:目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。在備這節(jié)課的過程中,我竭力想在我的教學(xué)中體現(xiàn)以下思想:盡量做到訓(xùn)練和感悟并舉。在教學(xué)中我力求體現(xiàn)這點(diǎn),比如對“持之以恒”這一詞語的理解;比如通過朗讀來加強(qiáng)對三個(gè)名人事例的理解;比如對“滴水穿石”啟示的出示等等。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“對話式”學(xué)習(xí)方式,目標(biāo)就是老師和學(xué)生能達(dá)到心靈的溝通。盡量注重教學(xué)資源的拓展延伸。遵循這一點(diǎn),我在教學(xué)過程中增加了“小小交流會(huì)”這一內(nèi)容,學(xué)生在課外通過廣泛的搜集,獲取了資料,加上“仿照課文改編”這一形式,使他們對課文的理解有了更深的體會(huì)。課文最后作者把太極洞內(nèi)的水滴和雨水比較,進(jìn)一步說明水滴的鍥而不舍,借此揭示“啟示”,其實(shí)“雨水”這段比較是多余的,但要講到“啟示”,就必須講到雨水。搜集有關(guān)“滴水穿石”的資料。(滴水為什么能夠穿石呢?滴水穿石給予我們什么啟示?)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)我們已經(jīng)通讀了課文,誰來說說你對“滴水穿石”這四個(gè)字是怎樣理解的?對“滴水穿石”這一奇觀,你最想了解的是什么呢?(學(xué)生提出問題,師引導(dǎo)歸納,它是怎么形成的或水滴為什么能把石頭滴穿?)課文的作者在觀賞了安徽廣德太極洞內(nèi)這樣一塊石頭后,欣然提筆,把它寫了下來。這一段文字老師也讀了好幾遍。(出示文字:“原來在這塊石頭的上方,有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來,而且總是滴在一個(gè)地方?!保c(diǎn)擊詞語)你想,這么微不足道的小水滴,往下滴啊,滴啊,不間斷,不停止,這多不容易啊。(抓住“一個(gè)地方”“幾百年過去了……”“鍥而不舍”“日雕月琢”這些詞理解,隨學(xué)生的交流點(diǎn)擊詞句)(相機(jī)出示句段“水滴的力量是微不足道的,可是它目標(biāo)專一,持之以恒,所以能把石塊滴穿。③結(jié)合第一段文字理解“目標(biāo)專一”和“持之以恒”的具體意思,感受水滴的“專一”和“持之以恒”,并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。)感知啟示:水滴的力量是微不足道的,但它憑著目標(biāo)專一、持之以恒竟然能夠穿石,對此你有什么感想嗎?引出下一句(“如果我們也能像水滴那樣,還有什么事情做不成呢?”),這句反問句的意思是?指導(dǎo)讀好反問句。請你選擇一個(gè)最佩服的人物來讀,用心讀,把你的敬佩之情放進(jìn)去讀。朗讀、交流、體會(huì)。愛迪生事例:男女同學(xué)分角色讀。)小結(jié):李時(shí)珍、愛迪生、齊白石都成就了他們的事業(yè),他們的成功經(jīng)驗(yàn)真是一筆寶貴的財(cái)富啊!你能幫他們來總結(jié)一下嗎?學(xué)生回答后出示:“你看,古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,不都是靠著這種‘滴水穿石’的精神,才‘滴穿’一塊塊‘頑石’,最終取得成功的嗎?”⑴自己練讀、理解、體會(huì)。(結(jié)合理解“滴水穿石的精神”、“滴穿頑石”的意思。四、學(xué)習(xí)第4自然段讀完了這幾個(gè)事例,你從“滴水穿石”的精神中得到了什么的啟示?談得真好?!边@就是“滴水穿石”給予我們的啟示,讓我們時(shí)刻銘記這一啟示。作者從正反兩個(gè)方面分別舉例來說明道理的方法值得我們學(xué)習(xí)。第五篇:滴水穿石的啟示滴水穿石的啟示》讀后感今天,我學(xué)了《滴水穿石的啟示》 ,受益匪淺。讀完這篇課
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