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正文內(nèi)容

人教版化學九年元素二-在線瀏覽

2025-02-11 10:21本頁面
  

【正文】 重點。 學生在學本單元內(nèi)容之前,并沒學過多少元素,因此難以理解元素周期律。根據(jù)學生的知識基礎(chǔ),他們可以從原子序數(shù)查找某一元素的名稱、符號、核外電子數(shù)、相對原子質(zhì)量及確認該元素是 金屬、非金屬還是稀有氣體元素等信息,為他們以后的學習提供方便。 通過對元素知識的探究學習,聯(lián)系生活和地殼中元素含量,讓學生體驗探究過程,培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力。通過對生活中一些物質(zhì)所含 元素含量的確定,養(yǎng)成更加關(guān)心社會,關(guān)心自然的好習慣。 教具準備 投影儀 第一課時 元素 教學過程 知識回顧 導入新課 我們每時每刻都在與化學元素打交道,吸入的空氣中含有氧氣,氧氣由氧元素組成;水中含有氫元素、氧元素;吃的蔬菜中含有鐵元素,鐵銹中也含有鐵元素;海水中含有大量的鈉元素、鎂元素,對綠色植物而言,鎂元素是不可缺少的 …… ,這節(jié)課我們就來研究元素。 [總結(jié)] 碳元素質(zhì)子數(shù)都為 6;氧元素質(zhì)子數(shù)都為 8,所以我們把具有相同質(zhì)子數(shù)的這類原子叫某種元素。也就是說質(zhì)子數(shù)不同,元素的種 類就不同。 [思考] 元素和原子又是什么關(guān)系? [分析] 元素是組成物質(zhì)的基本成分,是同一類原子的總稱,是宏觀概念。 元素 原子 概念 具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱 化學變化中的最小粒子 區(qū)分 只講種類,不講個數(shù),沒有數(shù)量多少的意義 既講種類,又講個數(shù),有數(shù)量 多少的含義 使用范圍 應用于描述物質(zhì)的宏觀組成 應用于描述物 質(zhì)的微觀構(gòu)成 舉例 如:水中含有氫元素和氧元素。 ,不講個數(shù)。它們在地殼、生物細胞(包括人體中)、海水、空氣中的含量分
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