人教版物理八下11聲音的產(chǎn)生與傳播4-在線瀏覽
2025-02-11 09:56本頁(yè)面
【正文】 學(xué) 設(shè) 計(jì) 題 目 聲現(xiàn)象 總課時(shí) 2 學(xué) 校 長(zhǎng)崗中學(xué) 教者 年 班 九年 學(xué) 科 物理 設(shè)計(jì)來(lái)源 網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)參考書、中考指導(dǎo)書、物理 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)時(shí)間 2021 年 — 2021年 教 材 分 析 本節(jié)課復(fù)習(xí)注意這部分知識(shí)的全面性，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生有知識(shí)的重溫和探究活動(dòng)，題目選擇精當(dāng)，教學(xué)效果比較好。 學(xué)情分析 復(fù)習(xí)課 教材提供了教學(xué)的框架和資源 ,而課堂活動(dòng)的組織、安排 ,內(nèi)容的邏輯處理卻是教師的再創(chuàng)造過(guò)程。 一開(kāi)始就進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。 接著圍繞聲音的產(chǎn)生和傳播 ,設(shè)計(jì)了幾個(gè)學(xué)生活動(dòng) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生和傳播的條件，學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納出一般規(guī)律的方法 2 借助生活經(jīng)驗(yàn)了解聲音的特征：響度 音調(diào) 音色 。 3 嘗試根據(jù)聲音的特征將各種聲音進(jìn)行分類。會(huì)用不同的方法改變樂(lè)器發(fā)出的聲音。 2 聲音的傳播。 鞏固練習(xí) 回顧樂(lè)音的特征 樂(lè)音的三個(gè)特征：音調(diào) 響度 音色 鞏固練習(xí) 教師引導(dǎo)：聲音從產(chǎn)生到傳播的過(guò)程，我們知道哪些關(guān)于聲音的物理知識(shí)？ 學(xué)生總結(jié)： 1 發(fā)聲體在振動(dòng) 舉例 各種昆蟲(chóng)動(dòng)物的發(fā)聲和風(fēng)水 等自然界的一些聲音。聲音在固體和液體中的速度比在空氣中快。 3 回聲的問(wèn)題需要和原聲間隔 才能區(qū)別 本節(jié)內(nèi)容為識(shí)記 1 要求學(xué)生能正確區(qū)分各種聲音的發(fā)聲體。
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