【正文】 是一對親密的夫妻，生下的孩子既像父親也像母親（哈利法克斯）●人有所猶，固有所劣；人有所工，固有所拙（論衡）●人各有能有不能 ●瑕瑜互見，長短并存●張飛粗中有細(xì)，諸葛細(xì)中有粗●在最潔白的布上，污點(diǎn)最顯而易見（英國）●月亮上的黑斑比月光更醒目（日本）●能從別人的過錯(cuò)中看出他的優(yōu)點(diǎn)，那才是最聰明的人呢（德倫西）●我的生活經(jīng)驗(yàn)使我深信，沒有缺點(diǎn)的人往往優(yōu)點(diǎn)也很少（林肯）●蓋聰明疏通者戒于無斷，湛靜安舒者戒于后時(shí)，廣心浩大者戒于遺忘（資治通鑒）●隨和可能伴隨著自卑，好勝可能伴隨著驕傲，謙虛可能伴隨著平庸，堅(jiān)定可能伴隨著武斷●我們因誤信表面上的正確而失望；我努力寫得簡潔，寫出來卻很晦澀。想要寫得宏偉，而結(jié)果卻變成臃腫（賀拉斯）●在日常生活中，我們往往由于自身的缺點(diǎn)而不是優(yōu)點(diǎn)才招人喜歡（拉羅什富科）●保留某種不完善會使事物顯得有趣，并使人感覺到還有一點(diǎn)發(fā)展的空間（吉田兼好）●有些缺點(diǎn)比美德更能清楚地證明一個(gè)人的優(yōu)秀品格（雷斯紅衣主教）●當(dāng)缺點(diǎn)放棄我們時(shí)，我們還自以為是我們拋棄了缺點(diǎn)（拉羅什富科）●缺點(diǎn)并非全然是缺點(diǎn)，只要它不憎恨美德（尚福爾）●有些人的缺點(diǎn)與他們很相稱，另一些人的優(yōu)點(diǎn)卻與他們不甚相符（拉羅什富科）●對瑕疵眼開眼閉吧，因?yàn)槟氵€有大錯(cuò)（托馬斯當(dāng)他失敗時(shí)，這種弱點(diǎn)將會緩解他的沉痛之情（拉布呂耳爾）●毫無的缺點(diǎn)的人顯然是不存在的，因?yàn)樗麩o法在這個(gè)世界上找到一個(gè)朋友，他似乎屬于完全不同的物種（赫茲里特）●皇帝身上也有三個(gè)御虱●我能堅(jiān)持我的不完美，它是我生命的本質(zhì)（法朗士）●一個(gè)人的完美之處，在于找出自身的缺點(diǎn)（意大利）●金無足赤，人無完人 ●瓜無滾圓，人無十全●我們并不要求別人完美無缺；我們只要求他們的缺點(diǎn)不要妨礙我們（德劉勰）●美玉微瑕，未為至寶（清葛洪）●荊岫之玉，必含纖瑕，驪龍之珠，亦有微隙（南北朝葛洪）●清越而瑕不自掩，潔白而物莫能污（唐布朗）●如果我們自己沒有缺點(diǎn)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)時(shí)就不會如此愉快（拉羅什富科）●恥笑別人之前，端詳端詳自己●別人的過失在眼前，自己的過失在背后（法國）●這只烏鴉偏說那只黑（蒙古）●衣上的虱子再多，也不能放進(jìn)爐子里燒（維吾爾族）●手指臟了，應(yīng)該洗凈，只有蠢人才把它割去 ●不能因?yàn)槭铀浩破ひ\●因?yàn)榕律?，就不能做豆?jié){了嗎？（朝鮮族）●別因?yàn)槁淞艘桓Ｃ?，就把一鍋奶油倒掉；別因?yàn)榉噶艘稽c(diǎn)錯(cuò)誤，就把一生事業(yè)扔掉（蒙古族第三篇：教育名言和教育故事教育名言和教育故事蘇聯(lián)杰出的教育家馬卡連柯說過：“一個(gè)教師如果不精通自己的業(yè)務(wù)，如果不能給學(xué)生真正的知識，那么不管你對學(xué)生如何善良，多么溫和客氣，你從學(xué)生那里得到的回答也只能是輕蔑和鄙視?！ǘ恚跎晁够處熑舨荒苋〉盟膶W(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。離開了思想單獨(dú)地發(fā)展語言是不可能的?！嚑柲嵫┓蛩够绻麑W(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。——（俄）杜勃羅留波夫把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多?！郀柣说闹R愈廣，人的本身也愈臻完善?！郀柣?在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落——自尊心?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基1一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基1善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基1要求一律，就會壓制個(gè)性，從而也就壓制了學(xué)生的精神力量?！K霍姆林斯基善于鼓勵(lì)學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。如果你能以自己的心去感覺另一個(gè)人的心臟的跳動，那么你就能夠掌握這門教育藝術(shù)。一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友（就讀于該校幼兒園）進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。校長十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎？”送給奶奶的。” 聽完孩子的回答，校長的心顫動了?！边@位校長是誰呢？他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。一天，隱士決定出遠(yuǎn)門，叫了一位朋友幫他看守庭院。暮夏時(shí)，一株野草開花了，五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，不同的是花邊呈蠟黃色。專家仔細(xì)地觀察了一陣，興奮地說：“這是蘭花的一個(gè)稀有品種，許多人窮盡了一生都很難找到它，如果在城市的花市上，這種臘蘭的單株價(jià)至少是一萬元。而當(dāng)那位隱士知道這個(gè)結(jié)果時(shí)，驚呆的人又多了一個(gè)，他不無感慨地說：“其實(shí)那株臘蘭每年春天都會破土而出，只不過它剛發(fā)芽就被我拔掉了。”人格的力量――張伯苓先生以身作則戒煙我國著名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中、南開小學(xué)。一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對身體有害，要戒掉它?！惫唬蚰且院?，他再也不吸煙了。托爾斯泰——惠普爾，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者——巴羅，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)——雨果——高爾基，建立起自己的思想——魯巴金，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面——歌德，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少——盧梭