關(guān)于愛的名言和奉獻精神的名言-在線瀏覽
2024-11-09 17:01本頁面
【正文】 那個使他奉獻自己，以促使其早日實現(xiàn)的主義，將不受所有法律的訂立和法律的破壞所左右，而日漸茁壯成熟——就像土里的種子，不管冬日的寒凍，夏日的干旱，仍然將它飽滿的谷粒獻給人類那樣?！獝垡蛩固谷绻粋€人僅僅想到自己，那么他一生里，傷心的事情一定比快樂的事情來得多。西比利亞克真正的學(xué)者真正了不起的地方，是暗暗做了許多偉大的工作而生前并不因此出名?！蜖栐斯餐氖聵I(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。——列夫——左拉為人類的幸福而勞動，這是多麼壯麗的事業(yè)，這個目的有多麼偉大！——圣西門我是炎黃子孫，理所當(dāng)然地要把學(xué)到的知識全部奉獻給我親愛的祖國。（陶行知）1一個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什么偉大的事情來?！撞飞?有研究的興味的人是幸福的！能夠通過研究使自己的精神擺脫妄念并使自己擺脫虛榮新的人更加幸福?！獝垡蛩固?埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生果實，卻并不要求什么報酬。（雷鋒）1生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！——郭小川1充滿著歡樂與斗爭精神的人們，永遠帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光。（馬克思）私心勝者，可以滅公。——車爾尼雪夫斯基2我不配做一盞燈，那么就讓我做一塊木柴吧?。ò徒穑?你若要重視自己的價值，就得給世界創(chuàng)造價值。（諸葛亮）2我是世界的公民，應(yīng)為人類而生。（居里夫人）2人需要有一顆犧牲自己私利的心。（韋斯利）2人生不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時由我們拿著的火炬。（肖伯納）理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。——愛因斯坦3蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群?！獝垡蛩固?經(jīng)驗顯示，成功多因于赤忱，而少出于能力。（查爾斯——穆尼爾——居里夫人3人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。托爾斯泰第四篇：教育名言和教育故事教育名言和教育故事蘇聯(lián)杰出的教育家馬卡連柯說過：“一個教師如果不精通自己的業(yè)務(wù)，如果不能給學(xué)生真正的知識，那么不管你對學(xué)生如何善良，多么溫和客氣，你從學(xué)生那里得到的回答也只能是輕蔑和鄙視。——（俄）烏申斯基教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。離開了思想單獨地發(fā)展語言是不可能的?！嚑柲嵫┓蛩够绻麑W(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲?！ǘ恚┒挪_留波夫把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多?！郀柣说闹R愈廣，人的本身也愈臻完善。——高爾基1在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——自尊心?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基1一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基1善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基1要求一律，就會壓制個性，從而也就壓制了學(xué)生的精神力量?！K霍姆林斯基善于鼓勵學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。如果你能以自己的心去感
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