【正文】 面，對計生工作人員思想狀況和生活情況了解不全面，幫助村室管理員解決實際困難不多。勤儉節(jié)約意識不夠強，有時下鄉(xiāng)辦案時間不常車就不熄火。三、對查出的問題強化整改查找問題的目的要落腳到整改上，整改要在強化自我上下功夫。認(rèn)真貫徹落實“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，自覺清楚思想和行為上的“灰塵”和“污垢”。我要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，在工作中不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，踐行黨的群眾路線，彰顯“從群眾中來到群眾中去”的干部本色。對待上級的指導(dǎo)數(shù)字，要入村調(diào)查研究后在執(zhí)行不能以文件落實文件。針對官僚主義方面存在的問題。為對廣大育齡群眾普遍關(guān)心的生育問題深入調(diào)查、認(rèn)真思考、聽取建議、總結(jié)辦法。在調(diào)查中，對應(yīng)該享受計劃生育利益導(dǎo)向的對象戶進(jìn)行分類統(tǒng)計，確保今年全部申報。只有這樣，才能逐漸形成一種良好的風(fēng)氣，有效地克服和根治官僚主義。在具體實際工作中，要做到深學(xué)、細(xì)照、篤行，增強自己的事業(yè)心和責(zé)任感。幫助村室管理員出好謀、劃好策，全心全意為群眾服務(wù)。加強行政審批、信訪投訴、檢查治療等群眾辦證辦事的“窗口”建設(shè)，積極推行人性化服務(wù)方式，進(jìn)一步優(yōu)化服務(wù)流程，提高服務(wù)質(zhì)量，建立健全服務(wù)群眾的長效機制，有效地根治享樂主義。認(rèn)真學(xué)習(xí)《厲行節(jié)約 反對浪費重要論述摘編》。把“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”的觀念牢記于心。堅持“節(jié)儉辦活動、能省則省”的原則，摒除追求形式主義、追求場面豪華、講究面子等慣有思想，決不能浪費國家的一分錢。我深知群眾路線永遠(yuǎn)在路上，不會有盡頭。堅持真抓實干，堅持跟蹤問效，接受各級監(jiān)督，使個人修養(yǎng)的逐漸提高和分管的工作日益進(jìn)步，堅持工作學(xué)習(xí)“兩不誤，兩促進(jìn)”。為充分提高思想認(rèn)識，學(xué)校教育實踐活動全面啟動以來，我通過參加中心組學(xué)習(xí)、參加所在支部學(xué)習(xí)、認(rèn)真研讀教育實踐活動規(guī)定必讀書目、撰寫學(xué)習(xí)心得或理論文章等多種形式，圍繞如何貫徹落實總書記系列講話和相關(guān)會議精神，如何把握馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線精神實質(zhì)，如何加深對教育實踐活動重大意義的理解，如何結(jié)合實際扎實有效推進(jìn)活動，如何認(rèn)識“四風(fēng)”問題在學(xué)校的具體表現(xiàn)等問題進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，進(jìn)一步提高了深入基層、深入師生，誠懇聽取意見聽取意見，查找自身和班子中存在的“四風(fēng)”問題，對進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，促進(jìn)自身和學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展重要性的認(rèn)識，更加堅定了相信師生、依靠師生、走進(jìn)師生的決心和信念，為扎實開展聽取意見工作做好了充分的理論準(zhǔn)備，打牢了堅實的思想基礎(chǔ)。在他的帶動和影響下，領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員分別通過不同渠道、不同形式，廣泛征求意見，確保征求意見工作做到了分層次、多渠道、有重點、全覆蓋，為下一步查擺問題、開展批評與自我批評打下了堅實的基礎(chǔ)。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是為了確保征求意見的深刻性，采取“領(lǐng)導(dǎo)+團(tuán)隊+專題”的方式，深入開展專題調(diào)研活動。二是為了確保征求意見的針對性，按照“四側(cè)重、四延伸”的要求，深入聽取意見。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員側(cè)重于分管聯(lián)系部門，向離退休老同志、困難師生、民主黨派、群眾組織等特殊群體延伸。在此基礎(chǔ)上，深入到基層單位，分別和基層單位負(fù)責(zé)人、部分師生代表進(jìn)行了座談交流，梳理整理了相關(guān)意見和建議?！耙粚W(xué)”，即將學(xué)習(xí)教育貫穿始終，深化“五學(xué)”促“三改”，突出學(xué)習(xí)焦裕祿精神。通過師生座談會、基層黨委書記座談會、一屆六次教代會、問卷調(diào)查、校長信箱、意見征集箱等多種渠道，向全校師生廣泛征求了干部“四風(fēng)”和學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)等方面的意見；采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，先后與福建省糧食局、中儲糧部分省級分公司、用人單位負(fù)責(zé)人等進(jìn)行了交流溝通，聽取社會各界的意見。領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過走訪宿舍、實訓(xùn)中心，參加植樹造林、美化校園，深入課堂、實驗室等途徑，聽取師生意見。二、意見匯總梳理情況學(xué)校黨委認(rèn)為，通過各種途徑收集來的意見，代表了師生的訴求，反映了師生的愿望，凝結(jié)著師生的智慧，是推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的寶貴財富。、輕落實。，輕執(zhí)行。輕長遠(yuǎn)發(fā)展。，端架子，講官話、套話，平時不帶頭干實事，不給下級工作創(chuàng)造條件，遇到急難險重任務(wù)也不沖鋒在前。、職稱評審、項目申報、年終分配、評先評優(yōu)等問題上與師生爭利益，不公開、不透明，將個人權(quán)利凌駕于民主權(quán)力至上，造成不良影響。、職務(wù)已沒有發(fā)展空間，工作中對松松垮垮，缺乏奮斗精神，對新任務(wù)、新情況、新挑戰(zhàn)，缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)，困難面前更是推諉扯皮、拈輕怕重。12．個別領(lǐng)導(dǎo)干部對待工作將就應(yīng)付、得過且過，只做有指標(biāo)、定任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)抓得緊的工作，而對本職工作、日常工作或領(lǐng)導(dǎo)看不見的地方則只求過得去，不求過得硬。，不講節(jié)約資源。，不講工作成本。，不講發(fā)展業(yè)績。（二）其他方面的問題辦學(xué)思想不夠解放，機制體制改革不夠徹底（1）校院兩級單位的職責(zé)劃分不夠清晰，還存在多頭管理、無人管理的現(xiàn)象，應(yīng)注重部門間協(xié)同，理順跨部門工作推進(jìn)中部門間的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，加強溝通與協(xié)作，提高推動工作的積極性和主動性。（3）選修課學(xué)生上課隨意、選課隨意，約束性差，浪費教學(xué)資源；應(yīng)該推行真正的學(xué)分制，重修應(yīng)收取必要費用，嚴(yán)格學(xué)生學(xué)習(xí)制度約束，使學(xué)生從壓力中激發(fā)動力。（5）轉(zhuǎn)專業(yè)工作不好做，有的學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)后不適應(yīng)，專業(yè)學(xué)習(xí)跟不上，應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范和完善專業(yè)調(diào)劑工作，切實把服務(wù)學(xué)生成長作為根本目標(biāo)，畢業(yè)設(shè)計題目重復(fù)率要求不合理，課程設(shè)計也要求一人一題，很難操作。（7）從課內(nèi)到課外，從專業(yè)學(xué)習(xí)到綜合素質(zhì)提升，各部門應(yīng)齊抓共管，協(xié)調(diào)協(xié)同，加強學(xué)生管理，加強學(xué)生指導(dǎo)，提升學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生投入更多的時間和精力用在學(xué)習(xí)上，切實加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。（9）二級單位應(yīng)實行黨政分開、集體決策、陽光操作，部門間應(yīng)加強協(xié)調(diào)與協(xié)同，避免職責(zé)不清、管理交叉帶來的推諉扯皮問題，切實提高辦事效率、管理效能。（11）部分專業(yè)培養(yǎng)方案編制受制約太多，有效學(xué)時太少，學(xué)校生源質(zhì)量較差，應(yīng)建立生源基地建立激勵機制，專業(yè)碩士研究生很受用人單位歡迎，應(yīng)在生源基地建設(shè)上有所突破，學(xué)校應(yīng)大力爭取碩士推免資格。（13）各學(xué)院已基本推行本科生導(dǎo)師制，但實際流于形式，原有班主任負(fù)責(zé)的管理模式已經(jīng)不在發(fā)揮作用，班級凝聚力下降，該如何建立起本科生導(dǎo)師制的評定、考核、管理等配套制度，形成導(dǎo)師制的良好實施氛圍。（15）加強實踐教學(xué)的效果不明顯，該如何真正從學(xué)校和二級學(xué)院兩個層面協(xié)同完善實踐教學(xué)體系建設(shè)，不斷改善實踐教學(xué)環(huán)境，該如何通過管理辦法、獎勵機制改革來提高實驗教學(xué)隊伍工作的積極性。（17）學(xué)校的目標(biāo)考核時間太短，有些急功近利，一年一考核對于撰寫高水平的論文或做科研項目來說時間太短，個人能否三年一考核，科研考核和職稱評審應(yīng)該鼓勵廣大教師出更好的文章，而不是更多的文章。（19）學(xué)科建設(shè)經(jīng)費與研究生教育不掛鉤，應(yīng)該盡早成立研究生院，在制度上統(tǒng)一學(xué)生住宿和日常管理，豎起研究生院牌子，加強工作溝通、協(xié)調(diào)和交流。（21）建議根據(jù)發(fā)展需要，進(jìn)一步調(diào)整、完善人才引進(jìn)政策，根據(jù)教師特長建立分類管理，分類考核，同工同酬的制度體系，形成有利于激發(fā)教職工教學(xué)科研的激勵競爭機制。（23）要改變現(xiàn)在輕視橫向科研項目的現(xiàn)狀，建立相應(yīng)的激勵機制，破解科研生產(chǎn)“兩張皮”問題，建立完善科技成果必須服務(wù)國家現(xiàn)實需求、必須解決企業(yè)實際的長效機制。工作的質(zhì)量意識不突出，發(fā)展存在“短期效應(yīng)”（25）學(xué)校學(xué)風(fēng)狀況不佳，學(xué)生作弊現(xiàn)象較多，重修比例較高，但因工作考核、作弊處分等，使得任課教師考試不敢出難題，監(jiān)考老師不愿意抓作弊，抓了也盡可能小范圍處理。（27）科研成果的統(tǒng)計存在重量不重質(zhì)的傾向，對文科科研重視不夠，區(qū)分度不夠；工程類學(xué)科，撰寫SCI文章幾乎不可能，考核成果統(tǒng)計理科重文章，工科重項目、重服務(wù)，這樣更契合實際。（29）學(xué)校多媒體教室數(shù)量不少，但有些多媒教室投影不清楚，上課效果不好，成了擺設(shè)。（31）學(xué)校配置了移動終端設(shè)備和手機，但效果不佳，應(yīng)重視新媒體建設(shè)，強化網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)與管理，不僅要辦好還要管好，要注重效果，建議對學(xué)校主頁進(jìn)行改版。（33）有的任課教師責(zé)任心和事業(yè)心不強，工作積極性不高，在教學(xué)上投入的精力、時間不夠，缺少對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)方面的指導(dǎo)，直接影響到學(xué)生興趣和學(xué)校學(xué)風(fēng)。管理服務(wù)效率比較低，工作作風(fēng)的滿意度還不高（35）學(xué)校輔導(dǎo)員配備嚴(yán)重不足，1個輔導(dǎo)員管理幾百人，輔導(dǎo)員成了萬能膠，領(lǐng)導(dǎo)要深入輔導(dǎo)員和學(xué)生當(dāng)中，加強交流，加大對輔導(dǎo)員隊伍的支持和關(guān)系力度。（37）行政工作中存在形式主義，工