【正文】 后找出好的方法解決它。四、實(shí)踐反思教師教育能力的提高通常有兩種基本途徑，一是長(zhǎng)期實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，形成能力；二是學(xué)習(xí)理論，研究思考，掌握規(guī)律。實(shí)踐、反思、研究三位一體，反思貫穿其中?；叵胱约簭慕潭嗄?，對(duì)自己的教育教學(xué)工作也曾有過(guò)反思，但效果一直不夠理想，這顯然與不夠重視反思或反思的方法不恰當(dāng)有關(guān)系。只有反思，才能不斷地剖析自己在教育教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)才能得以積累，才能形成專業(yè)能力。首先是學(xué)校為教師提供教師普遍認(rèn)同的共同目標(biāo)。效用之所以產(chǎn)生，是因?yàn)檫@種目標(biāo)已經(jīng)被教師認(rèn)可成自己的目標(biāo)，并于自己的利益和成就相掛鉤，教師就會(huì)產(chǎn)生自覺(jué)的合作行為。同伴學(xué)習(xí)是教師的經(jīng)驗(yàn)不斷得到交流、成果相互分享的專業(yè)對(duì)話活動(dòng)，通過(guò)組織合作活動(dòng)，不僅可以使教師意識(shí)到彼此的需要，意識(shí)到互相的價(jià)值，而且活動(dòng)本身將伴隨情感交流、信息溝通，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)。六、專業(yè)引領(lǐng)一是開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)博取文化科學(xué)知識(shí)、教育理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)的發(fā)展；通過(guò)讀書(shū)提升教師文化素養(yǎng)。教師可以從專家那里直接獲得理論和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息為自主學(xué)習(xí)、合作研修創(chuàng)造了新的條件它提供了更加豐富和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，有利于提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，從而實(shí)現(xiàn)根本意義的自主學(xué)習(xí)。大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，分享智慧、分享思想的同時(shí)，分享著收獲與感動(dòng)、分擔(dān)著困惑與苦惱。身在其中的每一位成員不斷地接受著理想與現(xiàn)實(shí)、理性與盲從的多重考驗(yàn)，都在經(jīng)受民主與平等、合作與協(xié)商、對(duì)話與交鋒的文化洗禮。校本研修是以學(xué)校為基地、教師為主體，教師專業(yè)發(fā)展為主題，以教師在教育教學(xué)實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助互動(dòng)交流等方式解決問(wèn)題，并有針對(duì)性地開(kāi)展教育專著、專業(yè)知識(shí)等學(xué)習(xí)提高教師的理論素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種學(xué)習(xí)、工作、研究三位一體的學(xué)?；顒?dòng)和教師行為。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要堅(jiān)持讀書(shū)，讀好書(shū)。多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。提高教學(xué)效率減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。不斷磨練自己的教學(xué)能力。堅(jiān)持寫(xiě)教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)。收藏到:[新浪ViVi][365Key][YouNote][搜狐網(wǎng)摘][博采中國(guó)][365Fav][天極網(wǎng)摘][和訊網(wǎng)摘][熱通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，教師在理論的形成方面有大幅度的提高。通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，所有的教師都在教育教學(xué)理論上得以提升。參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。真正實(shí)現(xiàn)了有壓力而無(wú)負(fù)擔(dān)，有問(wèn)題而無(wú)難處。通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使廣大中小學(xué)教師在政治思想覺(jué)悟、師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級(jí)組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。青年教師開(kāi)闊了視野，進(jìn)一步更新了觀念，并將所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于自己的實(shí)際工作，使教師的個(gè)人修養(yǎng)個(gè)人業(yè)務(wù)水平都得到了提升。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟教師研修總結(jié)不知不覺(jué)已經(jīng)和“研修網(wǎng)”打交道六周了，我們似乎成了老朋友，一天不見(jiàn)想得慌，專家的講解，同行的交流，前輩的指點(diǎn)，讓我的思想得到釋?xiě)?，原?lái)有些事情可以這樣解決啊？茅塞頓開(kāi)。這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨，模塊的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。我充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就班主任在工作中遇到的問(wèn)題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。在以后的學(xué)習(xí)中我將對(duì)專家、同行們啟發(fā)性的見(jiàn)解、導(dǎo)向式的思路，在實(shí)踐中借鑒、運(yùn)用，在理論上構(gòu)建和充實(shí)，不斷完善自己，發(fā)展自己，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，更好地為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。同時(shí)也看到了平時(shí)自己工作中的不足！感覺(jué)我以前的班主任工作干得是如此粗糙，這次的學(xué)習(xí)讓我的心靈得到凈化，現(xiàn)在回想起來(lái)以前處理的種種事情，總會(huì)遺憾的如果是現(xiàn)在，我可能不會(huì)那樣處理問(wèn)題。我覺(jué)的課程設(shè)計(jì)都很好,模塊對(duì)我們管理班級(jí)都有切實(shí)有效的指導(dǎo)作用,真幫了我們班主任的大忙,真想把每個(gè)主題都學(xué)透徹,學(xué)懂,肯定會(huì)知道對(duì)我更大的幫助,我會(huì)把這些內(nèi)容都復(fù)制下來(lái),慢慢學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的班主任工作中去,管理好自己的班級(jí)。六周，我們揮汗如雨，六周，我們興致盎然，六周，我感慨良多。培訓(xùn)盡管結(jié)束了，但是記憶還在，感受還在，心得體會(huì)還在，震動(dòng)感觸還在。培訓(xùn)的意義將會(huì)使我們改變，專家的講解帶給我們的影響將會(huì)延續(xù)，一切的感觸和變動(dòng)都會(huì)在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，得到最結(jié)實(shí)的體現(xiàn)。相信我們會(huì)做得更好，相信我們會(huì)有更新的明天。原先我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)新課程、新課標(biāo)理解不深、把握不準(zhǔn)、操作不到位的地方，原先我們滿腹疑問(wèn)又長(zhǎng)久得不到解決的問(wèn)題，在這次研修中都一一獲得了可行的理論支持和幫助。我們大部分學(xué)員都是帶著問(wèn)題和困惑高興而去，載著好的方法和新的經(jīng)驗(yàn)滿意而歸，還從名師那里學(xué)到了敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)方法，可以說(shuō)受益匪淺，不虛此行。教學(xué)目標(biāo)發(fā)生轉(zhuǎn)變：傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)只重知識(shí)和能力（即“雙基”），新課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)三個(gè)維度（即知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，態(tài)度、情感和價(jià)值觀），注重讓學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程，在過(guò)程中悟出方法，使學(xué)生在知、行、意、情和個(gè)性方面全面發(fā)展。以學(xué)生的需求為主，利用各種資源獲取知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取知識(shí)。教師要注重開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，批判質(zhì)疑，使學(xué)生具有動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。新課程與高考的關(guān)系：新課改在先，新高考在后，高考跟著課改走。更重要的是我認(rèn)識(shí)到了自己跟其他學(xué)校老師之間的巨大差距和各方面的嚴(yán)重不足。反觀我們自身，在教研上，有的根本沒(méi)有教研意識(shí)；有的只是水面上一棒，沒(méi)能沉入下去；有的有教研能力卻認(rèn)為搞教研費(fèi)時(shí)費(fèi)力，搞出來(lái)在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下也用不上，或者覺(jué)得回報(bào)太小，不劃算。為此，我認(rèn)為咱們要更新觀念，提升理論。堅(jiān)信成績(jī)會(huì)與待遇同步，付出必有回報(bào)。大興教研之風(fēng)，定結(jié)教研碩果?，F(xiàn)在的教師已不再是“唯一的知識(shí)擁有者”，現(xiàn)在的學(xué)生，也不再是只靠老師“灌輸?shù)娜萜鳌?。即使在老師所?zhí)教的學(xué)科上，也有不少信息被學(xué)生掌握，而老師卻不一定知曉。學(xué)生在變，課程在變，高考在變，我們老師更應(yīng)隨時(shí)而變。高中新課程實(shí)施一年多以來(lái)，對(duì)我們老師提出了很高的要求，老師的備課量明顯增加，任務(wù)比以前更重，這就逼著我們老師必須轉(zhuǎn)變觀念，盡快適應(yīng)新課標(biāo)要求，要有緊迫感和危機(jī)感。同時(shí)，自己還要大膽嘗試，勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，只有這樣才能勝任所教課程。苦練基本功，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)聽(tīng)了西安一中和陜師大附中兩個(gè)老師的展示課后，使我耳目一新，回味無(wú)窮。老師熱情洋溢，富有激情，活力四射。一節(jié)課解決一個(gè)專題或兩個(gè)問(wèn)題，真正做到了讓學(xué)生一課一得。有了扎實(shí)的基本功才能讓學(xué)生從內(nèi)心里佩服老師并激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；有了深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)，才能很好地朗讀教材、駕馭教材和創(chuàng)造性地使用教材，也才能創(chuàng)造一個(gè)豐富的、開(kāi)放的、生動(dòng)的課堂。總之，一個(gè)語(yǔ)文老師如果沒(méi)有厚積薄發(fā)，沒(méi)有自己廣闊的視野和深刻的思想，沒(méi)有對(duì)生活、對(duì)閱讀的熱愛(ài)和思考，就不可能有課堂上的得心應(yīng)手、妙語(yǔ)連珠和機(jī)智幽默。充分備課，同伴互助，積累經(jīng)驗(yàn)，注重反思，成就自我 在戲劇舞臺(tái)表演上，常說(shuō)到一句話叫做“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。沒(méi)有課前周密、細(xì)致、精心的準(zhǔn)備，就不會(huì)有課堂上的滔滔不絕、輕松自如和恰到好處。如還有弄不懂的地方，準(zhǔn)備不充分的地方，可與組內(nèi)同行在一起探討研究，或直接向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。通過(guò)研修，我深刻體會(huì)到教學(xué)反思對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的確太重要了。大多數(shù)人滿足于停留在經(jīng)驗(yàn)型教師的層面上，沒(méi)有想過(guò)如何向研究型教師轉(zhuǎn)變。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思?！睕](méi)有實(shí)踐就沒(méi)有智慧，沒(méi)有反思就沒(méi)有提高，教學(xué)反思是成高中生物教師研修學(xué)習(xí)總結(jié) 新疆兵團(tuán)1班 6581130079邵華蕓教育課程改革給廣大教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。因此，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對(duì)新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。通過(guò)培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：，對(duì)我原有的師德觀和專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升。通過(guò)培訓(xùn)意識(shí)到自己還有很多的東西要學(xué)。，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的意識(shí)和能力，使每個(gè)學(xué)生部能得到充分發(fā)展。注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，可以激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的興