【正文】 ，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識，在教育教學(xué)能力方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。優(yōu)勢分析：（1）、一直擔(dān)任在一線任教，學(xué)科知識功底較深厚，有一定的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對美術(shù)學(xué)科的認(rèn)識比較深刻，知識體系比較完備。（2）、具有一定的電腦操作知識，能夠較熟練操作辦公自動化系統(tǒng)；(3)、能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)知識的自主學(xué)習(xí).（4）、善于向他人學(xué)習(xí)，能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)知識的自主學(xué)習(xí)，能夠積極有效地運(yùn)用多媒體為教學(xué)服務(wù)。不足剖析：（1）、由于從教時間較長，還在學(xué)校兼任總務(wù)處主任和通用技術(shù)組長的工作，持續(xù)投入情感，已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。在追求課堂教學(xué)的生動活潑之時忽略了嚴(yán)謹(jǐn)。（3）、面對新課改下的課堂教學(xué)雖也能做到進(jìn)行反思，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒的精神。（4）、在教學(xué)研究中虎頭蛇尾的事時有發(fā)生，雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)與整理。（6）、對少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不利。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；并在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，我希望通過五年的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升自己包括專業(yè)技能、專業(yè)知識和專業(yè)情感等在內(nèi)的各項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到有對教育理想的執(zhí)著追求，有先進(jìn)的教育思想和理念，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有較高科研能力，專項(xiàng)特長突出，學(xué)生、家長滿意的研究型、開拓型、全能型的教師。（2）、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。（4）、利用課余時間進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。（2）、積極申報(bào)、承擔(dān)科研課題，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究和反思，努力成為科研型教師。（4）、爭取向知識的高層面進(jìn)取。第三年（1）、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。（3）、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適合新時期的教學(xué)模式。第四年（1）、重視師德修養(yǎng)，養(yǎng)成優(yōu)良教風(fēng)，讓自己深度投入教育教學(xué)工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，無師德違規(guī)現(xiàn)象。（2）、使自己成為真正成為學(xué)校的教學(xué)骨干。第五年（1）、使自己能熟練地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息時代人才培養(yǎng)需要，能廣泛地利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)提高自己教學(xué)水平。三、具體實(shí)施措施勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，對照反思自我，從而獲得新的生成。(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。爭取堅(jiān)持寫教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，努力閱讀、用好專業(yè)書籍，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變自己的知識結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持用腦子工作，時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。為了實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭取各種培訓(xùn)的機(jī)會。四、保障措施面臨的困難和挑戰(zhàn)：（1）缺乏系統(tǒng)的理論知識，教學(xué)改革上頗感力不從心；（2）學(xué)生學(xué)法已固化，短時間內(nèi)難于接受新變化。（2）、希望學(xué)校能多提供一些高等級的培訓(xùn)機(jī)會，以加快自己前進(jìn)的步伐。這十年里，我參加過很多專業(yè)學(xué)習(xí)與教育培訓(xùn)，可感覺進(jìn)步最大的時間還是進(jìn)入育英小學(xué)后的這幾年?；仡檯⒓咏逃ぷ鞯倪@十年，我在課堂教學(xué)和班級管理上都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但由于惰性，一直疏于筆錄，沒有將所掌握的工作智慧記錄下來；其次在這十年中，我忙于學(xué)生的成長和提高自己的教學(xué)水平，而忽視了一些專業(yè)技能的練習(xí)，如三筆字和簡筆畫等；最后是關(guān)于閱讀方面，盡管自己一直都在讀書，但最近這幾年的閱讀都是沒有計(jì)劃的，有點(diǎn)雜亂！二、目標(biāo)定位堅(jiān)持參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，堅(jiān)持閱讀專業(yè)書籍，堅(jiān)持長期的有效的專業(yè)學(xué)習(xí)，做個專業(yè)型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個科研型教師。堅(jiān)持練習(xí)各種教學(xué)基本功，如三字一畫和普通話。堅(jiān)持在電子教案上寫有質(zhì)量的批注和反思，并將質(zhì)量特別高的反思上傳至博客。認(rèn)真對待所有工作，盡職盡責(zé)用心完成每一件事，對由本人參與的所有活動都進(jìn)行文字或者圖片工作的記錄。堅(jiān)持練習(xí)三字一畫，重考普通話，爭取新的等級。堅(jiān)持閱讀專業(yè)書籍，爭取每月寫一篇學(xué)習(xí)筆記。積極參與學(xué)校的課題研究，并及時撰寫論文。第三年（2013年）積極認(rèn)真參加各種培訓(xùn)，增加自己的專業(yè)理論知識，并爭取在各類培訓(xùn)中取得優(yōu)秀的成績。虛心向同事請教，精心準(zhǔn)備二堂教研課，并做好相關(guān)總結(jié)。加強(qiáng)聽課、說課、評課等教學(xué)基本功的鍛煉，爭取每期寫一兩篇有質(zhì)量的課評并上傳至博客。認(rèn)真對待所有工作，盡職盡責(zé)用心完成每一件事，對由本人參與的所有活動都進(jìn)行文字或者圖片工作的記錄。堅(jiān)持練習(xí)三字一畫。堅(jiān)持閱讀專業(yè)書籍，爭取每月寫一篇學(xué)習(xí)筆記。積極參與學(xué)校的課題研究，并及時撰寫論文，努力尋找有特色的課題。第五年（2015年）積極認(rèn)真參加各種培訓(xùn)，增加自己的專業(yè)理論知識，并爭取在各類培訓(xùn)中取得優(yōu)秀的成績。虛心向同事請教，精心準(zhǔn)備二堂教研課，并做好相關(guān)總結(jié)。加強(qiáng)聽課、說課、評課等教學(xué)基本功的鍛煉，爭取每期寫一兩篇有質(zhì)量的課評并上傳至博客。確定個人研究課題，并認(rèn)真做好相關(guān)