【正文】 思想工作畢業(yè)班的學(xué)生自我意識和獨立意識不斷增強，這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。有進步的及時表揚以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)?？傊?，作為畢業(yè)班的教師，只有以學(xué)生為本、因地制宜、因材施教，才能進一步搞好畢業(yè)班工作，只有這樣做好了，你才能夠贏得家長、孩子的認可。謝謝大家。我將春筍帶進了課堂，讓孩子們觀察、感知，引起學(xué)習(xí)的興趣。一節(jié)課下來，絕大部分學(xué)生已經(jīng)毫無障礙地將《春筍》有感情地背誦出來。“動”，是他們的天性，正好他們的這種天性來完成我們的教學(xué)任務(wù)。《雨點》是一首非常優(yōu)美的兒童詩，講的是雨點落進不同的地方，有不同的表現(xiàn)，從而讓學(xué)生感受到水在不同處所的不同狀態(tài)。現(xiàn)反思如下：1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再強調(diào)：“要尊重學(xué)生的獨特體驗。學(xué)生的想象能力比較豐富，他們說的詩句真棒!，通過這樣的方式在與文本的碰撞中，學(xué)生仿佛覺得自己就是小雨點，在池塘里甜甜地睡覺，在小溪里愉快地散步，在江河里興奮地奔跑，在海洋里盡情地跳躍。但是低年級學(xué)生的課堂注意力還不是太集中，容易分心，以后一定要在課堂上運用各種手段激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生朗讀時，若能注意傾聽，從朗讀的準(zhǔn)確度、聲音的響亮程度、情感是否符合文本等方面全面進行點評會更好一些，學(xué)生的朗讀也能更投入。《小池塘》教學(xué)反思：春天的小池塘景色明麗，課文運用了許多打比方的手法將小池塘寫得優(yōu)美動人，學(xué)生讀起來很享受。小朋友們暢所欲言：太陽倒映在池塘里，像一只大蘋果。小鳥倒映在池塘里，像一只只小風(fēng)箏。大樹倒映在池塘里，像一個巨人。為了讓孩子理解漢字間架結(jié)構(gòu)之間的美，我則用了形象的比喻：把“吹”的口字旁比做是人的嘴巴，不能寫得太大。另外，我在教學(xué)時注意了引導(dǎo)孩子們進行拓展，如：“小池塘里還可以倒映出什么呀?用“()倒映在池塘里，像()。下面是我們班小朋友的“杰作”：柳樹倒映在池塘里，像一位美麗的少女。小鳥倒映在池塘里，像一架疾弛而過的飛機。飛機倒映在池塘里，像潛水艇。在后面的教學(xué)中多多努力!《春到梅花山》教后反思：本堂課我們從說說梅花山開始，我問小朋友在你的想象中梅花山是一個怎樣的地方?小朋友的見識到底有限，只能說出“漂亮、美麗”這些詞語。第一段第一句“早春，寒氣還沒有退盡，滿山的梅花就開放了。然后問“早春”是指什么時候?一個孩子說“春天的早上”，真是跌破眼鏡，再喊一個還是一樣。”“你懂得真多!”看來對于低年級的孩子，理解詞語的確是很有必要的。我讓孩子自讀，希望能讓他們自己悟出來，自己讀出來。再讀一遍，再讀一遍，連續(xù)讓他們讀了三遍，慢慢地舉手的人多了。一直以為“讓他們感悟”對于我們低年級孩子是“對牛彈琴”，原來是我低估了他們。看來必要的環(huán)節(jié)多花時間是值得的?！恫菰脑绯俊贩此迹罕咎谜n我隨課文插圖把文字所要描述的內(nèi)容生動地展現(xiàn)在了眼前，它拉近了孩子們與美麗大草原之間的距離。我趁機向他們介紹：大草原在我國的內(nèi)蒙古和黃土高原，是我國邊疆地區(qū)放牧的地方。孩子們聽得有滋有味，看得出他們對大草原是無限向往呀。我讓孩子們先說一說哪幅圖畫的是第二自然段的內(nèi)容，你從什么地方看出來的，他們說：我在這幅圖上看到一只只羊兒涌出圈門，向無邊的草原奔去。(雖然很簡單，只是一些“好神氣呀”“真厲害”之類的話。《練習(xí)2》教學(xué)反思：本次的練習(xí)緊緊圍繞“春天”這一主題，內(nèi)容豐富多彩，孩子們也學(xué)得興致盎然?！薄扒趧诘男∶鄯湓谖孱伭幕▓@里辛勤地采蜜。兩句諺語也和春天有著必然的聯(lián)系。再讓大家互相交流今后的打算，這樣對“一日之計在于晨，一年之計在于春”也有了很好的把握。通過學(xué)習(xí)、實踐，我掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。在活動中，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果較好。在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。因此，我覺得討論講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”、“一日為師，終身為父”。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任。未來的社會，需要的是具有綜合能力的人才，對學(xué)生進行多方面、全方位的能力培養(yǎng)勢在必行。語文課上，指導(dǎo)學(xué)生如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達，常把有趣的典故用在語文教學(xué)中。除了課堂上對學(xué)生進行知識傳授外，更注重對學(xué)生非智力因素的開發(fā)和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。雖然我在有限的教學(xué)生涯中積累了一些經(jīng)驗，但還遠遠不夠，今后我將更加努力地繼續(xù)探索下去，來尋求更好的教學(xué)途徑和有效的教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的要求，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻一切。我讓班干部充分發(fā)揮作用，正副班長負責(zé)班隊課，體育委員負責(zé)管理器材，學(xué)習(xí)委員負責(zé)早自修和作業(yè)本，讓各班干部分工負責(zé)班級中的事務(wù)。我還認真做好優(yōu)秀學(xué)生的評選工作。除了學(xué)校里要求評選的三個三好生，一個工作積極分子，一個學(xué)習(xí)積極分子外，我還另外評選一個勞動好和一個紀(jì)律好的學(xué)生，給予物質(zhì)和精神獎勵，同時鼓勵全體學(xué)生努力爭取進步，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我從心理學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)的角度鉆研教材，理解各類教材對學(xué)生個性、品德以及道德修養(yǎng)的影響，用教材作素材對學(xué)生進行思想品德教育。因此，我在課堂上讓學(xué)生多參與自我評價和相互評價，給他人評價，不僅讓學(xué)生從科學(xué)分析的基礎(chǔ)上做出合理、公正的推理和判斷，而且體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位，增強了責(zé)任心，增進了同學(xué)間的相互了解，體現(xiàn)了互幫互學(xué)的合作精神。在實際教學(xué)中，我對不同的學(xué)生都有不同的要求。不同的學(xué)生寫日記的要求也不同，基礎(chǔ)較好的學(xué)生要求寫出語言生動形象，基礎(chǔ)較差的學(xué)生要求寫通順就夠了?？傊?，本人在任職期間，志在抓好教育教學(xué)，提高質(zhì)量，愿以畢生的心血努力學(xué)習(xí)、工作，把自己的才智奉獻給黨的教育事業(yè)?！边@句話結(jié)束吧。如果讓我說句大實話，我最大的收獲，至少對我來說最有用的經(jīng)驗就是：作為教師一定要有一些良好的心態(tài)，良好的心態(tài)促使教師全方位參與到教育教學(xué)工作中去。所以，與其說向大家介紹一些教學(xué)經(jīng)驗，不如說是先借機會向大家介紹在教育工作中如何有意識地樹立良好心態(tài)，或說是調(diào)控心態(tài)，進行有效教育。對學(xué)生要求要嚴(yán)格，也要更加熱愛學(xué)生。有位同行說得好，“愛自己的兒女是人，愛別人的兒女是神。所以我常對自己說，為了更好地教學(xué)生，愛依然是那么熾熱，但要在內(nèi)心藏一半，嚴(yán)格要求上卻要加大內(nèi)在的深度和力度。學(xué)生在感受到教師的嚴(yán)格的同時，如能感受到教師的愛，而且這種愛又和寵溺大不相同，這樣受教育的效果會更好。所以，要給學(xué)生一定的自主空間，根據(jù)學(xué)生的自學(xué)能力強弱，自覺性強弱，逐漸放手讓學(xué)生自己利用好自習(xí)時間進行自學(xué)。再次，我認為作為教師一定要明確自己的責(zé)任?！标P(guān)于責(zé)任感，我想跟同行們說：“不要小看自己對學(xué)生的影響力?！苯處煂W(xué)生的影響，很大程度上與教師在學(xué)生腦海中留下的記憶有關(guān)。我常對自己說：“現(xiàn)在的孩子，未來的成年人。如果我們所做的一切，能讓我們自己問心無愧，將來倘若學(xué)生在回憶我們的時候，內(nèi)心中油然而生的是敬佩，那我們在他們心中播下的就是美好的種子，對他們建設(shè)未來更美好的社會產(chǎn)生一種積極的推動力?！跋嘈抛约旱膶嵙ΓM最大的努力。尤其在教師群體中，多數(shù)在學(xué)生時代就是學(xué)生群體中的佼佼者，哪位教師要想在同行中永遠那么出類拔萃，我覺得不是那么太容易的。我常常這樣給自己打氣。”所以，面對競爭壓力，更多的是一種戰(zhàn)斗意志的較量。近幾年感覺自己要做的工作非常多，除了做一些思考、摘抄，隨筆寫點自己的感受，加之自己又想學(xué)習(xí)一些新的知識和技能，華而不實的文案工作又浪費了很多時間，因此常常覺得時間不夠用，忙不過來，確實比較累。二、工作量再大，只當(dāng)成是訓(xùn)練自己的“戰(zhàn)斗力”，不妨把自己當(dāng)成一部肉體機器來磨煉。畢竟”能量”是有限的。但盡力的好處是落得個心安和無愧。其實，這種心態(tài)上的自我“激勵”不如說是有點接近自我“摧殘”自我“虐待”了，算不上是真正良好的心態(tài)了。但是現(xiàn)行的評價機制、競爭、社會輿論——盡管我強烈反感全社會要學(xué)校和教師在教育上承擔(dān)的責(zé)任太多——已經(jīng)把教師們置身于巨大壓力的漩渦中，和形式主義的文案泥潭中無法掙脫，使我這個教師群體中的同樣渴望事業(yè)成功同樣維護自尊的普通一員，已經(jīng)容不得我做太多的思想斗爭，使我不可避免地采取“戰(zhàn)斗”心態(tài)去適應(yīng)。與直接關(guān)系到教師個人自尊的學(xué)生成績相比，教師們只能全力以赴投入到急功近利的拼命工作中，很少能靜下心來學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，我也不例外，所以要我說些教學(xué)經(jīng)驗，是很難做到成系統(tǒng)有條理的。我今天已經(jīng)看到了第四章《新課程課堂教學(xué)實施中的新技能》中第二節(jié)介紹的《合作學(xué)習(xí)教學(xué)技能》。良好的心態(tài)是健康工作的關(guān)鍵。良好的心態(tài)是教育成功的催化劑。教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇四俗話說萬事開頭難。初中化學(xué)起始階段的教學(xué)教學(xué)效果如何不僅影響初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，還會影響到高中階段的文理分流，教學(xué)實踐告訴我們，必須重視這一階段的教學(xué)?！币虼耍處熢诮庸艹跞瘜W(xué)后，組織好課堂教學(xué)，特別是第一堂課的教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)成敗的關(guān)鍵。上課時，有些學(xué)生眼光中流露出對你教學(xué)能力的懷疑，有些學(xué)生可能還想見識你管理學(xué)生的能力，故意制造出一些聲音影響你的上課，對于學(xué)生的這種表現(xiàn)若教師采取專制和放任的態(tài)度都會導(dǎo)致師生關(guān)系惡化，使今后的教育過程難以順利展開，產(chǎn)生不良的教育效果。膽小的學(xué)生上課可能會認真聽講，大部分學(xué)生上課時姿勢坐得端正，筆記記得認真，但真正能積極思考的學(xué)生卻不多，常常是“身在曹營心在漢”，人在教室思想?yún)s不集中，專制有時還會導(dǎo)致極少數(shù)學(xué)生與教師產(chǎn)生對立，長此下去，學(xué)生表面守秩序，實際上因循茍且，課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生成績平平。為了避免出現(xiàn)上述現(xiàn)象，教師首先要保持良好的心態(tài)，利用化學(xué)學(xué)科的特點，認真?zhèn)浜玫谝惶谜n，學(xué)生對化學(xué)感興趣，自然會接受你這位化學(xué)教師。師生感情的制約影響著學(xué)生的行為和發(fā)展，只有重視情感因素，才能有效的激發(fā)學(xué)生的信心。作為化學(xué)教師，沒有必要向班主任打聽哪位學(xué)生成績好或差，避免對學(xué)生產(chǎn)生偏見，導(dǎo)致師生關(guān)系的惡化。如果老師對他有偏見，這些學(xué)生往往會很快喪失信心，無心學(xué)習(xí)。教師在上課時保持良好的情緒，會使學(xué)生精神振奮，親切的語言會讓學(xué)生親近教師，及時地表揚會增強學(xué)生的自信心，演示實驗可要求學(xué)生合作，這既是對學(xué)生的信賴，又可讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對實驗操作掌握的情況。教師在實際工作中，應(yīng)當(dāng)直接依以至利用這些情緒、體驗，以便使學(xué)生有效地掌握知識和技巧。可以說學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力?！迸ぐl(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想，形成積極