教學改進措施-在線瀏覽
2024-11-09 22:11本頁面
【正文】 義，并能舉一反三，靈活運用。多練習，多讀，多寫，是學好語文最有效的方法。根據(jù)學生的記憶能力，制定合理的復習計劃，使知識的記憶更加深刻。評價應該及時適度，切實提高教學效率。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學質量，本學期我校將從以下一些方面著手：一、樹立“教學是核心”的管理理念。業(yè)務領導要經(jīng)常深入教學第一線，要時刻關注常態(tài)，了解情況、掌握情況、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時調整體音美品科的課時，保證語數(shù)英有充足的時間鞏固、提高。各科任教師充分了解每一個學生，深入與他們談心，從正面引導做好學生的思想教育，提供切實的方法，對學困生因材施教令其不斷進步。另外，學校、教導處將此項工作列入教師常規(guī)工作中的學生輔導一項進行檢查。為了做到對學生學情的及時了解，以便教師及時調整教學方式方法。教導處負責匯總記錄。五、與家長常聯(lián)系，爭取支持，共同促進學生教育。六、加大與其他學校的聯(lián)系，共同促進，共同發(fā)展。尤其是六年級方面要共同合作，進行同期摸底測試，對比成績找差距，尋經(jīng)驗，以便從更多的角度及時了解教學工作的現(xiàn)狀，從而不斷改進。學校黨政一把手作為教學質量第一責任人，要親自抓教學質量。加強教風師德建設。更新教學管理細則并嚴格執(zhí)行。把“制度化”作為教學管理的基本要求，學期初，對備、教、輔、批、考、研等各個環(huán)節(jié)制定具體要求，隨時抽查；嚴格落實了不準留懲罰性作業(yè)、不準留過重的重復性作業(yè)、不準留沒有梯度的作業(yè)、不準不批后進生的作業(yè)等“四不準”措施；在“序列化”管理上，學期初抓“序”，重點在執(zhí)行三表、制定計劃上嚴格要求，強化督查；期中前后抓“查”，即抓好備、教、改的常規(guī)檢查；期末抓“結”，即抓好期末考試，總結教學、教研，對考試質量進行分析。如：自信學習、學習衛(wèi)生、動腦多思、質疑問難、留心觀察、聽取意見、閱讀課本、參與合作、準確表達、預習聽講復習、完成作業(yè)、安排時間、課外學習、愛護和快節(jié)奏親理學習用品等習慣的培養(yǎng)。（1）開展課堂教學評估學校各級領導要加大對教學第一線課堂教學的隨機檢查、評價力度。經(jīng)常性開展有針對性的校本教研和年組（學科
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