【正文】 級——廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦組織的，由廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組、廣西教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題。縣(市區(qū))級——縣教研室組織，縣(市區(qū))教育局批準(zhǔn)的課題。如區(qū)教科規(guī)劃辦對全廣西、各地市教科所教研室對本地市、各縣教研室對本縣區(qū)范圍內(nèi)課題的規(guī)劃管理。微觀管理——以課題的研究進(jìn)程為管理對象，以研究方法與技術(shù)為主要領(lǐng)域，以課題個(gè)體的成果效益最優(yōu)化為管理目的，是落實(shí)課題規(guī)劃，完成課題研究任務(wù)的關(guān)鍵。微觀管理偏重于業(yè)務(wù)性管理?？傊n題管理內(nèi)容是相對而言的，站的位置(上、中、下)、角度的不同，所指的管理工作內(nèi)容和要求也有所不同。本講座所講的管理內(nèi)容和要求，主要是確定在兩個(gè)方面：一是針對廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題——自治區(qū)一級課題的管理問題來講。第二部分 關(guān)于廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題的管理一、廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題實(shí)行分級管理。，直接管理廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題，并指導(dǎo)委托課題管理單位進(jìn)行課題的日常管理工作。②課題負(fù)責(zé)人所在單位是高等學(xué)校的，委托該校分管教育科研規(guī)劃課題的部門(如：科研處、教務(wù)處、高教室、教科所等。②課題負(fù)責(zé)人簽名。如果是更換課題管理單位的，除了接任單位同意蓋章外，還要原所在單位蓋章。④委托課題管理單位審核蓋章(指屬于地市及高校管理的課題)。②“請示”與“報(bào)告”文種的區(qū)別?！皥?bào)告”則主要下情上達(dá)，不要求批復(fù)，如《開題情況報(bào)告》、《課題研究工作報(bào)告》等。“請示” 和“報(bào)告”都屬于上行文，上行文只能一個(gè)主送單位，不能多頭主送，否則造成受文單位之間相互推諉或產(chǎn)生矛盾、抵觸，不利于盡快解決問題。④“請示”要求一事一文。因此要求一件事情、一個(gè)課題的事情(如更改負(fù)責(zé)人、延期)要單獨(dú)專題請示或報(bào)告。在報(bào)批的公文中，課題負(fù)責(zé)人要簽名，還要經(jīng)所在單位蓋章。廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題的管理及處理有關(guān)事情的自治區(qū)級聯(lián)系單位，是廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦，不是別的部門，不要到處聯(lián)系，以免耽誤工作。(基地)、開展評獎活動、刻制印章的管理。報(bào)區(qū)教科規(guī)劃辦審批。③課題開展評獎活動要有明確的評獎標(biāo)準(zhǔn)，較規(guī)范的評獎辦法和程序，防止過多過濫過于隨意，評獎結(jié)果須報(bào)區(qū)教科規(guī)劃辦。，由區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦撤銷課題。②剽竊他人成果，弄虛作假。④與批準(zhǔn)的課題設(shè)計(jì)嚴(yán)重不符。⑥嚴(yán)重違反財(cái)務(wù)制度。四、各個(gè)立項(xiàng)課題的自我管理。課題研究過程的管理，就是課題自我管理，主要針對課題負(fù)責(zé)人而言。教育研究的成效好不好，很大程度取決于過程管理是否嚴(yán)謹(jǐn)和方法選用是否得當(dāng)。一定要切實(shí)樹立研究過程重于研究結(jié)果的意識，讓研究成果成為研究過程的自然產(chǎn)物，而不是虛假的包裝品。各課題負(fù)責(zé)人及其所在單位要按有關(guān)規(guī)定做好課題的自我管理，采取措施切實(shí)加強(qiáng)對課題研究過程的檢查和督促。開題會在課題設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，是課題設(shè)計(jì)論證方案的進(jìn)一步深化和細(xì)化。使參與課題研究的人員在重點(diǎn)與難點(diǎn)做到心中有數(shù)。使每個(gè)參與者對自己在課題中的職責(zé)以及各階段的任務(wù)都比較清楚。例1：柳州市教科所唐麗《小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐研究》(XXb35)課題實(shí)施方案：一、課題的提出及名稱。三、研究內(nèi)容。五、研究變量及其操作定義。七、經(jīng)費(fèi)管理與使用。九、研究步驟及時(shí)間安排。二、課題的界說。四、課題研究的思路、方法和基本步驟。六、研究成果的表達(dá)形式。八，經(jīng)費(fèi)預(yù)算。包括理論學(xué)習(xí)和專題研討、聘請專家指導(dǎo)、講學(xué)，階段研討與交流、研討課和示范課的展示以及文獻(xiàn)的檢索與整理等。例會由課題負(fù)責(zé)人召集，全體成員參加。大的課題至少半年一次。(1)課題檔案管理的意義及要求①在課題的研究中，數(shù)據(jù)、資料的收集與整理是一項(xiàng)很重要的工作，是課題研究成果的重要依據(jù)，是撰寫《研究工作報(bào)告》和《研究報(bào)告》及論文等重要參考資料，每一項(xiàng)課題都必須自己建檔立案，設(shè)立專、兼職資料員，確保檔案的完整。否則在進(jìn)行階段或結(jié)題總結(jié)時(shí)，就會缺乏論據(jù)，降低說服力。①申報(bào)課題時(shí)的《》。③關(guān)于更改有關(guān)項(xiàng)目的請示及批復(fù)。)(3)檔案資料內(nèi)容包括課題研究成果的文字資料和實(shí)物等。例1：浙江洞頭縣教科室，強(qiáng)調(diào)縣市以上課題立項(xiàng)負(fù)責(zé)人，要過好課題研究的“材料積累關(guān)”，對自己的研究課題，要建立“課題材料檔案袋”。例2：柳州市教科所要求課題結(jié)題時(shí)成果附件要有：檔案資料：①立項(xiàng)申請報(bào)告、方案、審批文件。③研究報(bào)告、工作報(bào)告、測查報(bào)告、論文、專著等。⑤成果獲獎文件、獎狀、證書。②各種調(diào)查、檢查、測查的數(shù)據(jù)及評價(jià)記錄。④研究日記、過程記錄(記事本)⑤文獻(xiàn)檢索等渠道所得的相關(guān)課題信息、動態(tài)。⑦心得體會、隨筆。例3：上海市金山區(qū)興塔小學(xué)五年來開展“農(nóng)村小學(xué)環(huán)境教育實(shí)踐研究”的課題全過程管理資料：包括開題設(shè)計(jì)方案，情報(bào)資料綜述，實(shí)施操作中積累的調(diào)查問卷，教師教學(xué)案例、活動方案設(shè)計(jì)，學(xué)生、家長、教師在環(huán)境教育活動中的體驗(yàn)，課題研究成果。課題管理材料(立項(xiàng)書、實(shí)施方案、實(shí)施過程、階段驗(yàn)收、結(jié)題)科研工作計(jì)劃、總結(jié)(每學(xué)期一份)科研工作制度(長期使用)科研工作會議記錄簿(會議主持人、會議內(nèi)容、效果、參加人)科研活動記錄簿(課題運(yùn)作的各項(xiàng)活動、時(shí)間地點(diǎn))報(bào)告、學(xué)習(xí)、講座記實(shí)(主講人、參加人、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容)課題研究、經(jīng)驗(yàn)材料匯總(各種經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料、講話材料、現(xiàn)場會材料)信息材料登記(書籍、小報(bào)、照片、圖片刊物等)論文登記表(時(shí)間、姓名、論文題目、發(fā)證時(shí)間、單位)論文集(打印精裝或文件簡裝)投入經(jīng)費(fèi)登記表(時(shí)間、名稱、單價(jià)、合計(jì))個(gè)人科研學(xué)習(xí)記錄(科研活動內(nèi)容記實(shí)、材料剪輯等)第三部分 廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題的成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收一、申請結(jié)題驗(yàn)收及成果鑒定的程序及要求。課題研究工作完成后，需要進(jìn)入結(jié)題及成果鑒定的,課題負(fù)責(zé)人向廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室索要(或網(wǎng)上下載)并填寫《廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題申請及成果鑒定書》(簡稱《結(jié)題申請及成果鑒定書》，接受由區(qū)教科規(guī)劃辦組織的成果鑒定及結(jié)題驗(yàn)收。①填寫好的《結(jié)題申請及成果鑒定書》(含所在單位蓋章。②研究工作報(bào)告(報(bào)告研究工作概況。③研究成果主件(即最終研究成果形式，有：研究報(bào)告、論文、專著、譯著、工具書、電腦軟件等等的其中一種。)④研究成果必要的附件。)⑤(a類課題)資助經(jīng)費(fèi)與使用經(jīng)費(fèi)情況決算單。同時(shí)附上給專家的《邀請信》及《鑒定意見表》(空表)。課題組向鑒定組每位專家提供的鑒定材料應(yīng)有：①代發(fā)給專家的《邀請信》及《鑒定意見表》(空表)。③研究工作報(bào)告。⑤研究成果必要的附件。包含：成果提要(完成目標(biāo)情況)。成果學(xué)術(shù)價(jià)值及社會效益。⑦會議鑒定的日程安排(通訊鑒定不用)。屬于會議鑒定的，需將鑒定材料提前至少一周時(shí)間送給專家，同時(shí)課題組還要做好應(yīng)對專家現(xiàn)場提問的答辯準(zhǔn)備。專家在認(rèn)真通讀研究成果的基礎(chǔ)上，對照《》預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，實(shí)事求是地對成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見。所有鑒定材料經(jīng)區(qū)教科規(guī)劃辦最后驗(yàn)收合格后，由區(qū)教科規(guī)劃辦向課題組頒發(fā)《結(jié)題證書》?！睂Σ贿M(jìn)行鑒定的課題，區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦對課題研究是否達(dá)到《》預(yù)期的目標(biāo)，進(jìn)行審查驗(yàn)收。兩者區(qū)別：一個(gè)有鑒定意見，一個(gè)沒有專家鑒定意見。②會議鑒定。會議鑒定一般為1