【正文】 的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制訂本常規(guī)。教學(xué)工作是教育工作的中心。第三條 教學(xué)工作常規(guī)是根據(jù)黨的教育方針和國(guó)家有關(guān)教學(xué)工作的各項(xiàng)方針政策，借鑒成功的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和改革成果，按照新的課程教學(xué)理論以及教育教學(xué)規(guī)律要求制訂的通常實(shí)行的教學(xué)工作規(guī)范。第四條 本常規(guī)的指導(dǎo)思想是：以鄧小平關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。第五條 本常規(guī)的實(shí)施目標(biāo)是：（一）樹(shù)立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。（二）促進(jìn)新的課程結(jié)構(gòu)的建立。（三）實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（四）建立綜合性、激勵(lì)性、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)本常規(guī)的落實(shí)，促進(jìn)教師積極開(kāi)展考試內(nèi)容與方法的改革，逐步建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于建立科學(xué)規(guī)范的教學(xué)工作秩序，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。力求從實(shí)際出發(fā)，做到內(nèi)容具體，層次分明，便于運(yùn)用，便于測(cè)評(píng)。本常規(guī)不是封閉和僵化的教條，而是開(kāi)放的并將在實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善的規(guī)則系統(tǒng)。二、課程計(jì)劃第七條 國(guó)家教育部和省教育廳有關(guān)課程的計(jì)劃、意見(jiàn)、規(guī)定等，是根據(jù)國(guó)家教育方針政策制訂的法規(guī)性文件，其中規(guī)定了學(xué)制、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、課時(shí)安排、教學(xué)要求等內(nèi)容，教育部門和學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容一般應(yīng)包括：對(duì)學(xué)生、教科書等情況的分析；學(xué)期或?qū)W年的教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)進(jìn)度；改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題；教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排；教改實(shí)驗(yàn)和課題研究計(jì)劃等。三、課程標(biāo)準(zhǔn)第十條 各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱，下同）體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定了各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出了教學(xué)和評(píng)價(jià)建議，是教學(xué)工作的依據(jù)，是管理與評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。第十二條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)要在深刻領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上予以認(rèn)真落實(shí)，并按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求積極開(kāi)展教學(xué)改革。教材體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，反映國(guó)家和地方政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要媒體。第十四條 教師要科學(xué)地、創(chuàng)造性地使用教材，利用教材指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、觀察、實(shí)驗(yàn)、操作，獲得知識(shí)，形成學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。并在教育主管部門指導(dǎo)下積極編寫校本課程教材。各級(jí)教育行政部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的管理，指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校按照國(guó)家和省有關(guān)課程與教學(xué)的要求組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性勞動(dòng)創(chuàng)造民主、寬松、和諧的環(huán)境和條件。要防止畢業(yè)班搞突擊教學(xué)，提前結(jié)束課程。教育行政部門、教研機(jī)構(gòu)和學(xué)校都應(yīng)重視教學(xué)研究工作。研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律。第二十一條 各級(jí)教研部門要充分履行教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)職責(zé)，把課程改革和教學(xué)改革的研究與指導(dǎo)作為核心工作。定期組織開(kāi)展各種教學(xué)教研成果的交流與展示活動(dòng)，積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師，宣傳推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組的作用。要從教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)確定研究課題，努力提高研究的針對(duì)性和實(shí)效性。第二十三條 教師要增強(qiáng)教學(xué)研究與改革的意識(shí)，當(dāng)好教學(xué)改革的研究者和實(shí)踐者。第二十四條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要自覺(jué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，帶頭開(kāi)展教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持聽(tīng)課和上課制度。提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)改革目標(biāo)的主要途徑。第二十七條 備課。第二十八條 編寫教案。同時(shí)要對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略方面的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行描述。教師要精心設(shè)計(jì)旨在使學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)的課堂環(huán)節(jié)。第二十九條 課堂儀表。課堂上要使用普通話。第三十條 教學(xué)方法。第三十一條 在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)與學(xué)生加強(qiáng)溝通、互相促進(jìn)、共同發(fā)展。第三十二條 教學(xué)手段。要特別注意現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境。第三十三條 課外作業(yè)。小學(xué)低年級(jí)一般少留或不留作業(yè)。第三十四條 改革與創(chuàng)新。八、課外指導(dǎo)第三十五條 學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是學(xué)校教育的重要組成部分。第三十六條 要通過(guò)開(kāi)展課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生鞏固和拓展科學(xué)文化知識(shí)，充分發(fā)展個(gè)性，體驗(yàn)社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，及時(shí)彌補(bǔ)其知識(shí)缺陷，重點(diǎn)是幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。第三十八條 教師要認(rèn)真檢查和批改課外作業(yè)，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行面批面改。第三十九條 要指導(dǎo)學(xué)生參與和開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，如開(kāi)辦專題講座，組織文藝、體育、科學(xué)、勞技等興趣小組和專業(yè)社團(tuán)，召開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和文化藝術(shù)節(jié)等。第四十條 要注重協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)安排，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)在課堂和課外的一致性和整體性。要逐步建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。在平時(shí)的檢查、測(cè)驗(yàn)中，要根據(jù)不同學(xué)科和不同內(nèi)容的特點(diǎn)，采用口試、筆試、技能操作、實(shí)踐活動(dòng)等方式，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高。第四十四條 終結(jié)性評(píng)價(jià)（如期末考試、結(jié)業(yè)考試等）要全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出、研究和解決問(wèn)題的能力等。學(xué)校不得公布學(xué)生的考試成績(jī)，更不得按考試成績(jī)排隊(duì)。要把教師的教學(xué)研究、教改實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造性教學(xué)和校本課程開(kāi)發(fā)以及師生關(guān)系引入考評(píng)項(xiàng)目。第四十六條 教育行政部門要建立科學(xué)的教學(xué)工作評(píng)估制度，克服教學(xué)評(píng)估工作的片面化和絕對(duì)化，杜絕分?jǐn)?shù)至上。要通過(guò)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的評(píng)估促進(jìn)課程發(fā)展和教學(xué)改革，使學(xué)校發(fā)展個(gè)性，辦出特色。教改實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)選題、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)改革的不斷發(fā)展和教學(xué)效益、教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。第四十八條 教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)事先必須進(jìn)行認(rèn)真、充分的可行性論證，選題要體現(xiàn)國(guó)家新課程的理念，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，努力探討先進(jìn)的教學(xué)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)支持和鼓勵(lì)廣大教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，建立教改實(shí)驗(yàn)檔案，并以此作為評(píng)估教師教學(xué)工作成績(jī)的重要內(nèi)容。第五十條 推廣教改實(shí)驗(yàn)成果，要有科學(xué)的態(tài)度和充分的評(píng)價(jià)論證，避免盲目一刀切或一擁而上。第二條 教學(xué)工作常規(guī)是全省普通中小學(xué)教學(xué)工作的通常性、基本要求。第三條 本常規(guī)的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)教育法規(guī)和行政規(guī)章，以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，面向全體學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于建立科學(xué)規(guī)范的教學(xué)工作秩序，有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。力求從實(shí)際出發(fā)，做到目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，層次分明，便于實(shí)施和測(cè)評(píng)。本常規(guī)屬于開(kāi)放性的動(dòng)態(tài)規(guī)則系統(tǒng)。第五條 本常規(guī)的實(shí)施目標(biāo)是：樹(shù)立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。促進(jìn)科學(xué)的課程體系的建立。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，積極開(kāi)發(fā)地方課程和學(xué)校課程，鼓勵(lì)和支持教師積極參與課程建設(shè)，創(chuàng)造性地實(shí)施課程。提倡學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、合作學(xué)習(xí)的方式，養(yǎng)成學(xué)生積極思考，勤于動(dòng)手，勇于實(shí)踐的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力。改變過(guò)于重視甄別與選拔功能的評(píng)價(jià)觀念，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。第六條 教學(xué)常規(guī)包括總則、課程計(jì)劃、課程資源、教學(xué)管理、教學(xué)研究、課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容。第八條 學(xué)校要根據(jù)國(guó)家課程方案開(kāi)課課程、開(kāi)足課時(shí)。高中學(xué)校要在弄好必修課程的基礎(chǔ)上，盡可能多地開(kāi)設(shè)選修課程。三、課程資源第十條 經(jīng)教育部審查通過(guò)并批準(zhǔn)使用的教材以及經(jīng)省教育廳審查通過(guò)的地方教材，達(dá)到了國(guó)家和地方課程規(guī)定的基本要求，反映了國(guó)家和地方政治、文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本資源。認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，正確理解教材編寫意圖，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件，創(chuàng)造性地使用教材。充分重視人文與自然環(huán)境資源，以及各種媒體資源的利用。要與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)緊密合作，建設(shè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，讓學(xué)生不斷接觸到鮮活的、具有時(shí)代感和生活情趣的課程資源。教育行政部門和教研部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)，規(guī)范課程設(shè)置和課程實(shí)施，提高課程實(shí)施質(zhì)量和教學(xué)效率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)了解教學(xué)管理理論的最新研究成果，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化，為教師和學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造民主、寬松、和諧的環(huán)境和條件。教學(xué)工作計(jì)劃包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組及相關(guān)部門工作計(jì)劃、學(xué)科教師教學(xué)計(jì)劃。第十七條 開(kāi)展校本培訓(xùn)。第十八條 學(xué)校要建立健全各種業(yè)務(wù)檔案，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)檔案在管理和評(píng)價(jià)中的作用。各級(jí)教育行政部門，教研機(jī)構(gòu)和學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)教學(xué)研究的重要性，采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究工作。第二十一條 各級(jí)教研部門充分發(fā)揮教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)職能，把指導(dǎo)課程改革和教學(xué)改革、提高課程實(shí)施水平作為核心工作。定期組織各種教學(xué)和教研成果交流與展示活動(dòng)。第二十二條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要自覺(jué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，帶頭開(kāi)展教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)，深入教學(xué)一線，堅(jiān)持聽(tīng)課和上課。第二十三條 學(xué)校制定有利于教師專業(yè)成長(zhǎng)的教學(xué)研究制度，形成崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍。教研組要從教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)確定研究課題，努力提高研究的針對(duì)性。第二十四條 教師要增強(qiáng)教學(xué)研究與改革的意識(shí)，當(dāng)好教學(xué)改革的研究者和實(shí)踐者。第十五條 學(xué)校要密切與高等院校及科研機(jī)構(gòu)、教研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，積極爭(zhēng)取他們的學(xué)術(shù)支持，不斷深化教學(xué)研究。提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量是課程改革、教學(xué)改革目標(biāo)的重要內(nèi)容。要積極推進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，不斷開(kāi)展課堂教學(xué)改革。學(xué)校教學(xué)管理人員要學(xué)習(xí)和了解各科課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓。第二十九條 備課是上好課的前提。備課要從新課程理念出發(fā)，采取個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式。第三十條 教案是教師教和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)預(yù)案。教案的形式就靈活多樣，要因課程、教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的不同面異。第三十一條 教師要衣著得體，儀表端正，教態(tài)親切，關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師要具備較強(qiáng)的課堂教學(xué)駕馭能力和應(yīng)變能力，從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性地使用教案，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的和諧統(tǒng)一。課堂教學(xué)要堅(jiān)持面向全體，因材施教，營(yíng)造積極參與、自主探究、樂(lè)于合作的學(xué)習(xí)氛圍，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)組織者和引導(dǎo)者的作用，與學(xué)生加強(qiáng)溝通、互相尊重、互相促進(jìn)、共同發(fā)展。第三十四條 采用多樣化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。第三十五條 要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究。要按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制作業(yè)量，減輕學(xué)生過(guò)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。要善于啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和修正作業(yè)中的問(wèn)題。第三十八條 要通過(guò)開(kāi)展課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生應(yīng)用和拓展所學(xué)知識(shí)與技能，充分發(fā)展個(gè)性，體驗(yàn)社會(huì)生活，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自我與社會(huì)、自然之間創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自我與社會(huì)、自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。應(yīng)指導(dǎo)所有學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上利用課外學(xué)習(xí)進(jìn)一步發(fā)展特長(zhǎng)、發(fā)展個(gè)性、發(fā)展能力。第四十條 要指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。要注重協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)安排，防止加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。第四十二條 建立和不斷完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，建立過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制。第四十三條 要充分發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。要建立和完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂提問(wèn)、作業(yè)展示、實(shí)踐活動(dòng)、標(biāo)志性成果等過(guò)程性資料的積累。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)采用等級(jí)制。第四十六條 教育行政部門和教研部門要建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)估、質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，克服教學(xué)評(píng)估、質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作中的片面化和絕對(duì)化，杜絕分?jǐn)?shù)至上。學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量自評(píng)和報(bào)告制度，不斷完善教學(xué)質(zhì)量自我監(jiān)控機(jī)制。教改實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)選題、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。第四十八條 教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行認(rèn)真、充分的可行性論證，選題要體現(xiàn)新課理念，以提高教師專業(yè)水平、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、開(kāi)發(fā)課程資源為重點(diǎn)，努力探討先進(jìn)的教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。要建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，大力支持廣大教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮教改實(shí)驗(yàn)對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用。第五十條 推廣教改實(shí)驗(yàn)成果要立足實(shí)際，要有科學(xué)的態(tài)度和充分的評(píng)價(jià)論證，推廣過(guò)程要以點(diǎn)帶面，循序漸進(jìn)，避免一刀切或一擁而上?？?則本《常規(guī)》遵循國(guó)家教育方針，服從于相關(guān)教育法律、法規(guī)文件精神，旨在促進(jìn)教育發(fā)展的均衡性、科學(xué)性、可持續(xù)性。本《常規(guī)》注重以下幾個(gè)原則：（1）整體性原則教學(xué)工作是學(xué)校教育整體工作的一個(gè)組成部分，教學(xué)常規(guī)必須有利于貫徹黨和國(guó)家的教育方針，有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于學(xué)校整體教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（2）導(dǎo)向性原則教學(xué)常規(guī)是在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)教學(xué)工作提出的基本要求，它隨著教育的發(fā)展而發(fā)展。有利于促進(jìn)教學(xué)、教研、管理、改革的發(fā)展。本著與時(shí)俱進(jìn)的精神，學(xué)校在貫徹本常規(guī)的同時(shí)，應(yīng)因地因校制宜，創(chuàng)造性地遵循與落實(shí)，應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范與科學(xué)運(yùn)用相結(jié)合，嚴(yán)格遵循與開(kāi)放創(chuàng)新相結(jié)合。在內(nèi)容上，盡可能明確、具體，力避空泛、模糊；在要求上，力求做到區(qū)分層次、量力而行、實(shí)事求是；在運(yùn)用上，力求好用適用、可評(píng)可測(cè)。一、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與管理端正教學(xué)管理思想：教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是教學(xué)工作順利開(kāi)展的根本保證，各級(jí)各類學(xué)校都要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。真正做到“以教學(xué)為中心，以人為本，以校為本”領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校。（2）建立“鄉(xiāng)——校——教研組（年級(jí)組）；教導(dǎo)處——學(xué)生會(huì)——班委會(huì)；政教處——團(tuán)支部（大隊(duì)委）——團(tuán)小組（中隊(duì)委）”層級(jí)教育教學(xué)常規(guī)督查指導(dǎo)制度，進(jìn)一步規(guī)范教師、學(xué)生教與學(xué)的行為，創(chuàng)新學(xué)校管理制度。檢查結(jié)果均要及時(shí)分析、總結(jié)和通報(bào)。（3）要強(qiáng)化民主管理的思想，加強(qiáng)師與師、師與生、生與生的互動(dòng)交流、互相監(jiān)督和學(xué)習(xí)。中心學(xué)校和各校建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校和老師，要按照管理權(quán)限進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。對(duì)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)差、教育教學(xué)