【正文】 ，深入體會 《網(wǎng)上呼救》。（3）課堂交流。離他最近的電話在外面的走廊上，靠瘸著的腿走到那里是辦不到的。學生可能有多種多樣的回答，教師要善于總結，引導學生發(fā)現(xiàn)信息傳遞方式的進步，使不可能的事成為了可能。（1）默讀材料，說說電腦能變哪些“魔術”？（2）教師展示電腦制作的多媒體作品，讓學生感受信息傳遞的進步。（1）想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？①沉迷于網(wǎng)的危害：影響學習成績；影響身體健康；導致犯罪…… ②青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被它所控制、所奴役。怎樣理解“網(wǎng)絡能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵。②聯(lián)系生活實際，了解沉迷網(wǎng)絡的危險。（3）面對網(wǎng)絡怎樣才能“把握自己”。②教師宣讀“青少年網(wǎng)絡文明公約”。、學習、工作帶來的變化。課前準備，設計好調(diào)查記錄表，要求簡單明確，便于記錄。一、說說調(diào)查的過程 ？引導學生注意同學間不同的調(diào)查方式，比如：有的用訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄；有的家長分別填寫，學生整理匯總。“最有價值的信息”。三、分析調(diào)查結果 ，讓學生覺得有必要進行分析。）調(diào)查后的分析：（1）通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對生活有幫助。（2）從家中每個人了解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。（3）我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網(wǎng)絡的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有上網(wǎng)的習慣，家里也沒有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。（2）寫好書面的“調(diào)查結果分析”。主要分析：獲取信息的渠道的比例，判斷人們獲取信息的主要渠道。第五課時學習目標能明確清晰地闡述自己的觀點，能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點，參加辯論“怎樣正確利用媒體”的辯論賽。辨題1：正方：小學生應當多看電視 ∕ 反方：小學生應當少看電視 辨題2：正方：玩網(wǎng)絡游戲好處多 ∕ 反方：玩網(wǎng)絡游戲害處多 辨題3：正方：上網(wǎng)聊天多交朋友 ∕ 反方：上網(wǎng)交友危險大 辨題4：正方：我相信媒體上的廣告 ∕ 反方：媒體上的廣告不可信 ，組成四場比賽的正反雙方陣營。（2）支持自己的觀點的事實。（4）總結觀點的陳述。三、展開辯論，陳述觀點學生分成四組展開辯論，要求學生善于傾聽，并能適時發(fā)表自己的看法。第六課時學習目標 ，了解研究報告的基本特點，認識5個生字。一、談話激趣，明確目標，信息對我們有什么用呢？，可以搜集處理信息，撰寫研究報告來解決。（2）了解有關知識?！貉芯繄蟾孀钪饕奶攸c是要在掌握盡量多的信息的前提下，進行分析研究。比如：（1）牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上，通過研究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。……。四、制定計劃，明確任務。觀察同學的讀寫姿勢。分工： 組長：調(diào)查統(tǒng)計： 觀察記錄：走訪家長：研究報告執(zhí)筆：時間：5月 日前完成調(diào)查，5月 日完成研究報告。五、課外作業(yè): 按照研究計劃，搜集研究資料，越多越好。一、組內(nèi)交流信息，每人簡要的說說自己搜集到的相關的資料。（1）這篇研究報告中是怎樣處理搜集到的信息資料的？找到有關的內(nèi)容，仔細閱讀。②搜集到的信息是要篩選的，有些要去掉。（2）閱讀資料，分類。有關的保留，無關的刪除。沒有的留下，已有的刪去。三、形成初步觀點，想想是否可以形成自己的觀點，組內(nèi)成員充分討論。要注意是否有不同的看法，把不同的觀點保留下來。第八課時學習目標研讀兩篇研究報告，了解撰寫研究報告的撰寫研究報告的基本方法，討論撰寫研究報告。，根據(jù)學生的回答，小結歸納：（1）相同點：①兩個研究都有明確的結論。（2）不同點：①《奇怪的東南風》的寫作思路：記錄信息—→分析信息—→請教別人—→得出結論。③兩篇研究報告的語言個有特點：前一篇語言更形象生動一些；后一篇更平實一些。進一步討論。第九課時 學習目標繼續(xù)撰寫研究報告，修改完善研究報告。第十課時學習目標交流匯報各研究小組的研究報告，總結綜合性學習的收獲。一、交流匯報研究報告，說明有關的注意事項。主要內(nèi)容包括： ①研究的主題。③研究的結論。（3）聽眾提出疑問，請匯報人或其他成員解答。二、評價研究成果，如，打分、評星級等。三、暢談綜合性學習體會：通過這次綜合性學習，你有什么收獲？ 。（2）經(jīng)常和其他人進行信息交流，養(yǎng)成在自己的生活和學習中合理的使用各種信息的習慣。課后小結第三篇：人教版小學六年級語文下冊第六組綜合性學習六組《綜合性學習：難忘小學生活》教學目標：通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。（選做）能在教師的幫助下，與同學一起組織策劃聯(lián)歡活動。教學過程：制定活動計劃：一、導入不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學、帶著依依不舍的深情，跨入新的學校，開始新的學習生活。二、閱讀“活動建議”明確可以開展哪些活動。四、根據(jù)“活動建議”和學校的實際情況，確定開展哪些活動。（教師向學生建議把兩個板塊合在一塊活動，把一些內(nèi)容進行穿插、整合）請同學們以小組商量活動計劃，注意盡量整合。以生活為本位，啟發(fā)學生從自己的經(jīng)歷中選取作材料；開拓思路，使他們體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的作文。教學過程：討論“班級紀念冊”的內(nèi)容和形式。）、心里話（主要以信的形式寫給老師、寫給同學自己的心里話）、校園明天更美好（主要寫建議書、倡議書）、美好祝愿（主要寫贈言）、聯(lián)系錄（各自聯(lián)系方式）以上內(nèi)容可由教師根據(jù)本班情況做補充或刪減形式以書刊形式。有負責審稿、選稿。閱讀材料完成回憶往事部分（1）閱讀材料《難忘的啟蒙》、《老師領進門》、《新來的王老師》、《作文上的紅雙圈》、《忘不了的笑聲》。在讀懂文章的基礎上學習一些寫作方法。到自己曾經(jīng)呆過的教室，找尋記憶，回想難忘的……找好朋友交流一下。（寫以寫老師、同學、或之間發(fā)生的事等）。在課堂上給你的老師、或同學把你平時想說卻沒說出口的話以信的形式寫出來。同時指導不會寫信的同學會寫書信。學生動筆完成建議書及倡議書。完成美好祝福部分閱讀《畢業(yè)贈言》明確如何給老師、同學寫畢業(yè)贈言。把寫給老師的贈言寫到紀念冊上。聯(lián)系錄，讓孩子們在課下完成?；顒佣?、模擬畢業(yè)典禮教學目標：復習如何寫一篇演講稿，并激發(fā)對母校的熱愛之情。模仿課本中的演講稿，自己寫一篇《在畢業(yè)典禮上的講話》創(chuàng)設情境，讓孩子們在班級舉辦一個模擬畢業(yè)典禮。這一活動屬于聯(lián)歡性質(zhì)，可放手讓學生自己策劃。交流本次綜合性學習的學習成果，進一步領會寫人記事的寫作技巧。通過傾聽同學對母校、老師、同學的熱愛，增強學生愛校、愛師、愛生的感情。教學設計一、導入。這節(jié)課我們將自己的學習成果和同學們相互交流。出示本節(jié)課的學習要求。第二小組展示習作《我的啟蒙老師》其他學生做出評價。三、組織全班匯報學習成果。（1）講班級紀念冊的制作過程。（3）其他組的同學做出評價。第二組展示自己組的習作。（2）評價。（3）教師總結：抓住老師的特點和印象深刻的小事情，通過細膩的描寫反映老師對自己的愛。（1）展示。b、同學閱讀自己寫的《給老師的建議》。其他組的同學評價。四、作業(yè)：這堂課上你們收獲最大的是什么？根據(jù)同學的評價，完善自己的作品。 r233。nɡ j236。o lǐ()動聽 百年()()()芬芳 p232。nɡ s249。u mi225。nɡ 敬()崇（）嚴（）（）紋（）?。ǎ┛潭⒔o下面的字選擇正確的讀音，用“√表示。）彩 銘（mi237。ng）記 蒼勁（j236。ng）響應（yīng y236。）暗 虐（ni232。232。（2分） 大雨清盆 萬物復蘇 艷陽高照 暴風驟雨 流光益彩 戛然而止 龍飛鳳舞 色彩斑斕 引人入勝 鼎天立地 三年五載 開花結果四、選擇正確的解釋，將序號填入到括號里。（4分）浮現(xiàn) 出現(xiàn) 呈現(xiàn) 閃現(xiàn)，如畫的景色（）在我的眼前。（）在她眼前，她忘不了過去的歲月。六、把下列詞語補充完整。（3分）（）的季節(jié)（）的畫冊（）的珍珠（）的心聲（）的獎杯（）的槐樹八、用“珍”字組詞填在括號里，不能重復。（）。（）青春年華，努力學習，刻苦鍛煉。九、按要求改寫句子。（修改病句），難道鼻子有那么長？（改為陳述句）十、照樣子寫詞句。仿寫一句： ，也有我為小兔的死流下眼淚。（4分）小學是我們?nèi)松膯⒚呻A段，我們忘不了老師對我們的教誨，當我們貪玩時，老師告誡我們：“一寸光陰一寸金，”?！崩蠋熃逃覀儾痪徽\?！笔⑻羁眨海?分），、重點回憶了老師的教誨。2.《老師領進門》中的“ ”是全文的點睛之作。4.《在小學畢業(yè)典禮上的講話》是一篇激情昂揚的，作者回憶了小學生活中難忘的三件事：、。5.“我們播下的種子又不在自己學生的身上開花結果呢？”改為陳述句6.“我對老師們的勇敢，不能不從