【正文】 變化?？梢愿膭由倭课淖?。將肯定句式改成否定句式，除了將原句中表示肯定的詞語（如“能”“會”“可以”等）改成表示否定的詞語，（如“不能”“不會”“不可以”等）外，還要在原句式的適當位置再添上一個表示否定的詞?！备某伞斑@件事你不該不去做。陳述句與感嘆句一個意思可以用陳述句表達，也可以用感嘆句表達?！薄八]息凝視，非把老鼠等出來不可！”這樣句式變了，意思卻未變。一陣猛烈的炮火，摧毀了敵人堅固的工事。陳述句：被字句：把下面兩句話，改寫成一個句話，保持意思不變。她參加普通話比賽。大家發(fā)表意見。我學作文。把下面一句話改寫成兩句話。________________________。大隊委員會組織我們參加義務勞動。__________________。___________________________。照樣子，擴寫下面的句子。一輛汽車在寬闊的公路上飛速奔馳。擴寫下面的句子同學們（）回答（）問題。的田野上開滿了的鮮花。（我怎樣游覽的？游覽了怎么樣的西湖？）太陽升起來了。小女孩走過來?？s寫下面的句子。一個賣火柴的小女孩在舊年的大年夜里悲慘地凍死了。一位年輕的臺灣教師正在教孩子們學習祖國的文字。這20條火船趁著東南風沖進了曹操的船隊?？s句（在原句上用橫線畫去多余的字詞）。銀鈴般的歡笑聲從遠處傳來。人們的眼睛都望著周總理靈車將要開來的方向。將下列陳述句改為反問句。這場比賽不能讓祖國再次蒙受屈辱。為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。1將下列反問句改為陳述句。實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務嗎？1將下列反問句改為陳述句和感嘆句。1將下列句子改為第三者轉述?！彼麊栃偅骸拔业闹v義，你能抄下來嗎？”王紅說：“我的書被我的弟弟拿去了?！薄Ｃ總€人都不會說自己的家鄉(xiāng)不好。誰也不能否認這本書是何明的。這些來青海的客人非常熱情。他的話沒有完全錯。正確的打“√”，錯誤的打“”。()“對兇惡的狼怎么能講仁慈呢？”這句話是疑問句。()手指對身體好比樹對樹枝。都是自然界的光。例：琥珀是松脂的化石。（）琥珀不是松脂的化石嗎？（）琥珀怎能不是松脂的化石?。ǎ┌匆蟀丫渥又杏嘘P部分用“_____”畫出來。畫出表示肯定的詞語：星期天我們不能不去看排球比賽。2默讀下面的一段話，找出需要修改的地方，在原處改。上課的時候，老師常常舉出許多有趣的例子和故事，把我們引進知識的海洋。春天我們代著鍋碗瓢盆蔬菜等炊具到郊外野餐；夏天，我們在碧波蕩漾的湖中游泳；秋天，老師帶我們到公園里嘗菊；冬天，學校開展向征性長跑。例：開狗洞的是狗國。楚國就成了狗國。市長也是公民。這幾只鳥都是候鳥。不小氣 ：不拘束：用“凝聚”和“傾注”寫一句贊美老師的話。有一個學生小明沒有朋友，可用這句名言來勸他。面對困難，我們應該。（）當夜幕降臨的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤禾苗。（）它白天隱身在空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。（）它默默地工作，又默默地逝去。（）月亮灣的后面有山，山坡上長著梨樹和蘋果樹。（）我的家鄉(xiāng)在月亮灣。樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片片火紅的朝霞。()掰開桔皮，有魚網似的桔絡小心翼翼地網著桔瓣。()它那金燦燦的表皮，顏色鮮，光澤好，氣味香。()成熟的黃巖蜜桔，簡直是大自然和人類共同創(chuàng)造出來的藝術品。()桔皮里面是白色的。()小溪的兩邊，錯落有致地分布著一個個小院落。()花香鳥語，潺潺流水，給小鎮(zhèn)增添無限樂趣。()院落前后，隨處可見一叢叢花草和一棵棵大樹，那是鳥雀的天堂。()列作文提綱。()初稿寫好后，要認真修改。第三篇：小學語文句子總復習小學語文總復習句子練習一、縮句練習縮句方法及相關說明：去“枝”留“干”法——凡用來進行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時間的詞、表示地點的詞等?！白晕姨釂枴狈ā罢l”、“做什么”、“對誰做”。b)留住句子中的“著，了”。練習：可愛的小紅在認真地看著有趣的新書。這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。在農民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢十分喜人。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。1活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。1桂林的水靜得讓你感覺不到它在流動。1數(shù)萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。1一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。1國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。二、修改病句修改病句就像給病人治病一樣，需要先診斷出病因，再對癥下藥，只要方法得當，做起來就會輕而易舉。如：“放聲歌唱。(2)意思重復：這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復說一遍，意思重復了。”這里“不正確”和“錯別字”意思一樣，連著用就顯得重復多余。如：“同學們熱心歡迎新老師。(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。如：“今年的麥子豐收在望，長勢喜人。(5)指代不明：在句子中同時出現(xiàn)了幾個稱呼，在說明的時候分不清哪個是哪個，造成了理解上的困難?！边@句話中的“她”到底是誰表達上就不明了。它的具體步驟和方法是：⒈讀。然后找準病因，辨清病句的類別，是用詞不當、成份殘缺、搭配不當、重復累贅、詞序顛倒、自相矛盾，還是分類不當。用鉛筆在病句上劃出需要修改有部位，以便針對病因，進行分析、修改。運用修改符號，進行刪、補、換、移。補上句子殘缺成份，使句子完整。移前挪后，調整詞語位置，使語序正確。把修改后的句子進行復查性質的校對閱讀。如果發(fā)現(xiàn)有問題，還得重改。爺爺經常想起許多過去的往事。改革開放以來，我國人民的生活水平不斷地改善。參加會議的同學基本上都到齊了。從這件普通的小事中，卻說明了深刻的道理。我國人口是世界上最多的國家。1我肯定今天可能會下雨。1在會上，紛紛發(fā)表自己的意見。1我勇敢地沖下山坡，心里不免有些害怕。1世界四大文明古國是中國。兩個新舊社會，真是鮮明的對比??！三、陳述句改反問句練習陳述句改為反問句的方法：將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語詞。如：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學習的榜樣嗎？又如：我們不能浪費時間。改成的反問句是：我們怎么能浪費時間呢？陳述句改為反問句練習。不好好學習，自然不能取得好成績。不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。我的心繃緊緊的，這無法忍受。我們是學生，應該遵守學校的紀律。將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。如：我們怎能言而無信呢？在改為陳述句時，將“能”改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問號改為句號。又如：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動呢？在改為陳述句時，將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問號改為句號。反問句改陳述句練習：冬天來了，春天還會遠嗎？，怎能不使我們感到親切與舒服呢？？，怎么能退縮呢？，怎能能取得好成績呢？，我怎么幫得了你的忙？那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？對浪費能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？五、常見修辭手法常見的修辭手法有以下幾種：１、比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法。本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類，比喻詞常用的有“好像、像……一樣（似的）、仿佛、是、成了”等。擬人：就是把人以外的事物當作人來寫，使它像人一樣會說話、有感情、做人的動作。排比：就是有三個或三個以上結構相似、相同或意思相關，字數(shù)大致相等，語氣一致的句子排列在一起的。）例：學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫作文。例：在巴掌大的監(jiān)獄里，同志們照常鍛煉身體。無疑而問，不需回答。例：（1）作為一個小學生，怎能不努力學習呢？設問：就是有針對性提出一個問題，然后把自己的看法談出來。例：我能被中條山的風嚇倒嗎？不能，絕對不能。（對聯(lián)一般采用對偶的寫法）例：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）牛群出草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。ǎ┎粍趧?，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（）（）按要求寫改寫下列句子。（用比喻手法）鳥兒在樹枝上跳動。（用夸張手法）天上的星星一閃一閃。（用比喻的手法）指出下面比喻句是用什么比喻什么。老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的儀仗隊，整整齊齊地站著。七、關聯(lián)詞。2．天安門廣場西側的人民大會堂（）高大，（）莊嚴?！?5．（）他不一定能來，我們（）要通知他。7．很多同學在實踐中體會到，（）多讀多寫，作文（）會有進步。9．（）天氣很冷，爺爺（）要堅持早鍛煉。（）愛惜自己的時間，（）愛惜別人的時間。13．（）他熱情地為同學們服務，（）受到同學們的好評。15．劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說出黨的機密。17．我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過程。19．小李在學習上（）有這么好的成績，是（）他平時刻苦學習的結果。用關聯(lián)詞把下面兩句話連成一句話。我不會忘記自己的祖國。我們的教室明亮。邱少云不暴露潛伏部隊。他每天晚上要擠出時間學習英語。蘆花村的孩子能像雨來游得這么好的卻沒有幾個。會使中國工程師失去信心。我們下個星期再去游樂園吧。我要參加體育鍛煉。小草要從下面鉆出來。我們要按時完成任務。直接引述句（人物直接說的話，提示語后有冒號、引號）如：張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉。,把直接說的話改變?yōu)榈谌叩母攀?。?）改變引號里面（即說話內容）的人稱代詞。），反問句改成陳述句。（4）命令句，祈使句在前面加“讓、叫、要”等詞語?！备木洌豪蠋煂π∶髡f，讓他好好學習。如：叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那兒玩。媽媽對我說：“我來給你燒飯。（6）說話人位置在中間或后面，改句時全部放到前面。”媽媽說，“我今晚要熬夜?！肮ぷ魈嗔?，我今晚要熬夜。改句：媽媽說，工作太多了，她今晚要熬夜。如：人們都說：“桂林山水甲天下。綜合練習：他猛地想起了自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”阿曼達對父親說：“先讓我的同學出去吧！”他嚴肅地說：“不能因為我們在這里工作，就影響群眾的生活。”劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。”他對我說：“ 陳老師叫你去”?！彼院赖卣f。功課是你的大事，就是一個鐘頭，我也不愿意占用你的時間。”1武松對小二道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”1他湊到我耳邊輕輕地問：“你見過電燈嗎?”1“這塊璧有點兒小問題?！?藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。雙重否定句表示肯定的意思，一般表達有：不得不：我不得不告訴你事情的原委。不會不：他不會不幫我的。非...不可：我非要解出這道難題不可。沒有什么不：只要努力，沒有什么不可以。不無：他的話不無道理。未必不：我雖然年輕，但未必不是你的對手。轉為肯定句，意思不變，一般表達有：必須、一定、只得、只好、很、非常、只是、應該......綜合練習香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。每個小孩子都喜歡小動物。信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。你應該知道這件事。詹天佑是我國杰出的愛國工程師。1報紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。1這個問題不能不講清楚。1沒有哪個小孩子不喜歡小動物。（調換順序，意思不變）在這樹上有許多鳥巢。（改成感嘆句）我在星星的懷抱中微笑著。（變換語序，意思不變）指導員把我叫到跟前。（變換語序，意思不變）照樣子寫句子。在熱烈的掌聲中，大會結束了。一輛卡車在高速公路上飛快地奔馳。按意思造句驕傲（指不謙虛）（指很自豪）溫和（氣候不冷不熱）（使人感到親切）耽擱（停留）（耽誤）新鮮（〈空氣〉經常流通，不含雜類氣體）（沒有變質，也沒有經過腌制、干制等）第四篇：小學語文畢業(yè)成語總復習小學語文畢業(yè)成語總復習1，寓言成語，如杞人憂天，愚公移山，神話傳說中的成語，如夸父追日，女媧