【正文】 學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理?！驹O(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的教學(xué)從猜迷語，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。４、小組長(zhǎng)收集提交數(shù)據(jù)。從班里要開“小小鞋店”這一實(shí)際需要引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過討論對(duì)“進(jìn)貨”需要調(diào)查鞋號(hào)、款式、進(jìn)價(jià)等問題的思考，引發(fā)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的研究和討論。學(xué)生在調(diào)查數(shù)據(jù)的過程中逐步體會(huì)合作的重要性。２、男女生分工整理原始數(shù)據(jù)??【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用各種方法進(jìn)行整理，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫點(diǎn)線圖整理數(shù)據(jù)。讓學(xué)生在自主嘗試用不同的方法整理原始數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)線圖整理數(shù)據(jù)的方法?！炕顒?dòng)三：分析數(shù)據(jù) １．觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果從這些數(shù)據(jù)中你可以得到哪些信息？生1：男生鞋最大號(hào)碼是38號(hào)，最小號(hào)碼是33號(hào)，生2：女生穿32號(hào)鞋的人最多、【設(shè)計(jì)意圖：通過從整理后的數(shù)據(jù)中尋找、發(fā)現(xiàn)有用的信息，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析、篩選，最后為解決問題提出合理的建議。】活動(dòng)四：得到信息，做出決策 １、從這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生自由提問題。生2：女生38沒有人不要進(jìn)、【設(shè)計(jì)意圖：通過看整理后的點(diǎn)線圖尋找有用的信息，并作出決策。根據(jù)圖中所表示的數(shù)據(jù)特征，作出推斷或決策，實(shí)現(xiàn)調(diào)查數(shù)據(jù)的初衷。（板書課題）二、合作學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)（一）活動(dòng)一：說一說，可以怎樣調(diào)查？提問思考：為了進(jìn)貨首先需要調(diào)查，請(qǐng)你說一說需要調(diào)查哪些內(nèi)容？怎樣調(diào)查？先自己想一想，再與小組同學(xué)交流。生3：我也認(rèn)為應(yīng)根據(jù)同學(xué)們的鞋號(hào)去進(jìn)貨。②歸納學(xué)生意見：需要調(diào)查鞋號(hào)、種類、顏色等，那調(diào)查最主要的項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)是什么？（板書：鞋號(hào)）（2）交流：可以怎樣調(diào)查？ ①指名匯報(bào)小組討論調(diào)查方法②小結(jié)：調(diào)查女生鞋號(hào)和男生鞋號(hào)，用表格記錄調(diào)查結(jié)果。看統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）學(xué)生匯報(bào)：生1：男生最大鞋號(hào)是38號(hào)，最小鞋號(hào)是33號(hào)，女生最大鞋號(hào)是37號(hào)，：穿34號(hào)和35號(hào)的人比較多。（2）小結(jié)：通過統(tǒng)計(jì)表我們發(fā)現(xiàn)穿34號(hào)、35號(hào)鞋店同學(xué)居多??那有沒有更簡(jiǎn)潔的方法把這些數(shù)據(jù)整理一下呢？探討整理數(shù)據(jù)的方法（1）要求：組內(nèi)互相說一說，可以用什么方法能較好地整理這些數(shù)據(jù)？（2）小組活動(dòng)：討論整理數(shù)據(jù)的方法（3）請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)本組最優(yōu)的整理方法：可以列表、畫“正”字、畫圓圈、寫數(shù)、寫對(duì)號(hào)等。（三）活動(dòng)三：探索借助畫圖方式整理數(shù)據(jù)和表示數(shù)據(jù)的方法出示課件：妙想是這樣做的，你看懂了嗎？再接著畫下去。（2）你能像妙想這樣接著畫下去嗎？學(xué)生用妙想的方法完成畫圖，并在小組內(nèi)交流全班交流：整理數(shù)據(jù)的結(jié)果是否一致（四）活動(dòng)四：分析數(shù)據(jù)，做出推斷或決策引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)：觀察整理的數(shù)據(jù)結(jié)果，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：哪個(gè)鞋號(hào)最多、最少??做出推斷或決策：通過同學(xué)們的探討和發(fā)現(xiàn)，你對(duì)鞋店的進(jìn)貨有什么好的建議嗎？生：穿那種鞋號(hào)的人多，就多進(jìn)那種鞋；男女鞋的數(shù)量大致相同?? 過渡：同學(xué)們既幫助淘氣解決了問題，也學(xué)會(huì)了用畫圖的方式整理和分析數(shù)據(jù)，下面我們?cè)賮砜纯慈?）班同學(xué)的調(diào)查記錄。出示練一練第二題：從圖上知道了什么？（1）學(xué)生獨(dú)立完成三個(gè)問題（2）全班交流，集體訂正（3）說一說你對(duì)這兩種統(tǒng)計(jì)方法的感受？ 小結(jié)：第一種方法更直觀簡(jiǎn)潔四、課堂小結(jié)，回顧反思 同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：小小鞋店 —— 整理 和 分析數(shù)據(jù)調(diào)查：鞋號(hào)畫圖最多（最少）列表畫“正”字多進(jìn)（少進(jìn)）寫數(shù) ?? 教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一課時(shí)的內(nèi)容，是在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖——橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問題并作出合理分析和預(yù)測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)方法推測(cè)和預(yù)見未來的意識(shí)。接著，引導(dǎo)學(xué)生再次經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，在小組內(nèi)討論怎樣整理調(diào)查的數(shù)據(jù)，學(xué)生的思維充分展開，方法多種多樣。在教學(xué)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，我首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)橫軸和縱軸分別表示什么，學(xué)生由于已經(jīng)認(rèn)識(shí)了縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，所以讀圖并不困難。教學(xué)時(shí)，我還著重解決“從圖中你知道了哪些信息”、“你有什么好的建議”和“你還能提出什么數(shù)學(xué)問題”這樣的問題，讓學(xué)生知道怎么根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。縱觀全課，本課的教學(xué)思路清晰、教學(xué)活動(dòng)目的性強(qiáng)，教師非常重視教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，也非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，課堂上孩子們學(xué)得輕松愉快，盡展所思所想。根據(jù)圖中所表示的數(shù)據(jù)特征，作出推斷或決策，實(shí)現(xiàn)調(diào)查數(shù)據(jù)的初衷。（板書課題）二、合作學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)（一）活動(dòng)一：說一說，可以怎樣調(diào)查？提問思考：為了進(jìn)貨首先需要調(diào)查，請(qǐng)你說一說需要調(diào)查哪些內(nèi)容？怎樣調(diào)查？先自己想一想，再與小組同學(xué)交流。生3：我也認(rèn)為應(yīng)根據(jù)同學(xué)們的鞋號(hào)去進(jìn)貨。②歸納學(xué)生意見：需要調(diào)查鞋號(hào)、種類、顏色等，那調(diào)查最主要的項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)是什么？（板書：鞋號(hào)）（2）交流：可以怎樣調(diào)查？ ①指名匯報(bào)小組討論調(diào)查方法②小結(jié)：調(diào)查女生鞋號(hào)和男生鞋號(hào)，用表格記錄調(diào)查結(jié)果?？唇y(tǒng)計(jì)表，你們有什么想法？（1）學(xué)生匯報(bào)：生1：信息很亂，不好直接看出哪種鞋號(hào)是幾雙？探討整理數(shù)據(jù)的方法（1）要求：組內(nèi)互相說一說，可以用什么方法能較好地整理這些數(shù)據(jù)？（2）小組活動(dòng)：討論整理數(shù)據(jù)的方法（3）請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)本組最優(yōu)的整理方法：可以列表、畫“正”字、畫圓圈、寫數(shù)、寫對(duì)號(hào)等。男生整理男生的，女生整理女生的。（4）集體反饋各種整理方法師：老師收集了幾個(gè)同學(xué)的作品，你看懂了哪一種方法？師：檢查下數(shù)據(jù)對(duì)不對(duì)，我們?cè)趺磥頇z查數(shù)據(jù)對(duì)不對(duì)？（看原始統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)）（三）活動(dòng)三