【正文】 開始部分談話導(dǎo)入師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作）師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。體驗與同伴共同舞蹈的樂趣。喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。14小節(jié)：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。6小節(jié)：兩人相互握手。課后反思：本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學(xué)目的。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。（12）小班優(yōu)秀健康教案《水果寶寶找朋友》含反思幼兒園小班健康教案：水果寶寶找朋友活動目標(biāo)：在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展幼兒多種感官能力。榨汁機?；顒又攸c：找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。活動過程：一、引導(dǎo)幼兒回憶果汁的名稱，并說說它們的不同口味。二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友，這些果汁是用什么做成的呢？（水果）教師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。實物配對教師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什么水果做成的？你是怎么知道的？小結(jié)：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。1）西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。到底誰是它的朋友呢？讓我們來試一試。小結(jié)：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。出示菠蘿粉問：你們知道我的好朋友是誰嗎？為什么？它的顏色看上去像厘的顏色，所以你們都猜是梨的好朋友。小結(jié)：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。（13）小班健康找朋友教案 含反思活動目標(biāo)：學(xué)會自己穿鞋，分清鞋的正反。教育幼兒自己能做的事自己做。讓幼兒知道愉快有益于身體健康。三個分別貼有紅、黃、綠顏色標(biāo)記的柜子?；顒舆^程：談話導(dǎo)入活動。師：哦，原來是這樣呀，別急我們來幫助你，誰愿意呢？（請一幼兒幫忙）鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？教師小結(jié)：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢！通過做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？在那兒老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的鞋子，請你去摘一雙一樣顏色的鞋子穿在我們的小手上，看看哪個小朋友穿的最準(zhǔn)確。）脫下自己的鞋子做游戲《找朋友》游戲結(jié)束，迅速穿好自己的鞋子。師：在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確的穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢，我們要做一個勤快的好孩子。而且有些小朋友很難準(zhǔn)確地念出兒歌。理解故事，會用故事里的短句回答問題，初步學(xué)習(xí)并運用句式：會...又會...。讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力?；顒訙?zhǔn)備：老鼠卡片教學(xué)課件《鼠寶寶找朋友》；教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》活動過程：出示“鼠寶寶”卡片，引起幼兒興趣。提問：鼠寶寶想找一個什么樣的朋友？怎樣才算會跑又會跳？（3）幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步理解會跑又會跳的含義。（1）播放教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節(jié)不放（2）提問：鼠寶寶到底找了誰做朋友？播放課件，再次講述故事并適時提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（自己表演一次）出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強調(diào)正確的閱讀方式。首先，在導(dǎo)入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲，這樣不僅能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。在理解故事情節(jié)的同時發(fā)展了幼兒的語言表達能力。但活動下來我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，活動中對幼兒的引導(dǎo)可以再放開些，該給予幼兒充分表達想象的機會，老師講述的內(nèi)容太多，感覺在整個過程教師始終處于主導(dǎo)地位，但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯，在今后的教學(xué)中我會注意這一點。目標(biāo)：認識幾對同類色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍色——淡藍色，青色——綠色。激發(fā)幼兒對色彩的興趣。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。過程：一、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎？二、匹配同類色：出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。用同樣的方法找出另3對顏色。幼兒交換頭飾，再次進行游戲。簡單評價：好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。（16）小班優(yōu)秀社會教案《鞋寶寶找朋友》含反思活動目標(biāo),學(xué)會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力?；顒訙?zhǔn)備“鞋寶寶”木偶,每人一雙玩具鞋(如下圖)。活動過程一、導(dǎo)入:音樂游戲“找朋友”師:你找到好朋友了嗎?他是誰呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對好朋友呢!二、新授木偶劇《鞋寶寶》。師:哦,原來是這樣呀,別急,我們來幫助你,誰愿意來幫忙呢?(請一幼兒幫忙)鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛幫助人的好孩子,再見。師:老師今天也帶來了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的,哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢？教師小結(jié):穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭,中間有個小窩窩,張著嘴在笑呢?做游戲,反復(fù)操作,分清鞋的正反。師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子,請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,看看哪個小朋友穿得又快又正確。師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。游戲結(jié)束,迅速穿好鞋子。小朋友,你都會做些什么事呢?師:你們真棒!我們要從小學(xué)會自己的事情自己做,做一個能干的好孩子!教學(xué)反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。粘紙是孩子們非常喜歡的操作，因此這一教學(xué)活動，不僅可以讓孩子們在數(shù)學(xué)活動中認知學(xué)習(xí)，且能在操作中體驗找朋友的樂趣。學(xué)習(xí)獨立粘貼的習(xí)慣，體驗操作的快樂。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c難點：活動重點：能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征，并大膽表述活動難點：學(xué)習(xí)獨立觀察、粘貼的習(xí)慣，體驗操作的快樂活動過程：一、出示兩條魚，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩條魚條紋的不同之處二、找好朋友再出示兩種相同的魚，請個別幼兒上來找朋友三、出示三條魚，幼兒表達觀察到的不同處四、出示貼紙，教師示范五、幼兒操作教學(xué)反思：第一次在小班嘗試數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，在還并不太熟知每個幼兒能力的情況下，本次活動不僅是努力嘗試達到目標(biāo)，也是在操作中觀察每一幼兒數(shù)學(xué)能力的差異，為今后數(shù)學(xué)的集體教學(xué)創(chuàng)設(shè)更適宜的環(huán)節(jié)。再著重強調(diào)三種顏色的觀察，先觀察顏色，然后將顏色和排列結(jié)合著比較，在幼兒的示范中及時發(fā)現(xiàn)不足并糾正(2)忽略了大膽表述的重要作用讓幼兒除了觀察以外，表達也是非常重要的，同時也是與同伴共同學(xué)習(xí)的一個過程，但在教學(xué)中我忽略了這一點，讓自己的說變成了主體。(3)操作用具混淆、出現(xiàn)漏缺在操作中，大多數(shù)幼兒撕粘技能基本沒有問題，但手眼的協(xié)調(diào)能力還不夠，貼紙和小魚的身體對不準(zhǔn)，容易貼到外面去。有小部分幼兒出現(xiàn)了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況，當(dāng)然對于這點我也意識到應(yīng)該給幼兒人手一個操作盒，在操作盒內(nèi)進行則可避免這一疏漏，但由于現(xiàn)在班級硬件條件的限制，在今后還需多收集補充，給幼兒一個完整地操作條件。尤其在與同伴交往的過程中不能恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的本意，或交往方式不能被同伴認同。通過二個多月的幼兒園生活，孩子們也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。對于小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。但是課程的提示中從另一個角度——學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語言與社會領(lǐng)域的有機結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。分析：從三條目標(biāo)來看，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點。第三條目標(biāo)是情感方面的，與以往的情感目標(biāo)所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物分析：在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。這些材料可以在語言活動后，放在區(qū)角里讓幼兒進行操作。同時運用了談話法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學(xué)方法。說活動設(shè)計流程下面我向大家介紹一下我的活動流程：第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入活動。第二個環(huán)節(jié)：感知理解故事內(nèi)容。(1)借助課件，理解故事內(nèi)容。(2)不連貫講故事，留一些空間供幼兒思考。我把故事分成幾部分進行講解，在講解故事時留給幼兒充足的想象思考空間，比如故事的第一部分我是這樣這樣講解的，“一天，一只小鴨子去池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨說：“小鳥，你能和我一起游泳嗎?”小鳥說：“……”我沒有把答案直接呈現(xiàn)給幼兒而是啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進行大膽的猜想，小鳥會對小鴨說什么話。這樣既提高了幼兒的思維能力又發(fā)展了幼兒的口語表達能力，從而更好的完成了教學(xué)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要是為第一個目標(biāo)也是本次活動的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，第四個環(huán)節(jié)是根據(jù)故事情節(jié)來創(chuàng)編游戲，感受禮貌交往的快樂。延伸活動將各種小動物掛飾放在區(qū)角活動中讓幼兒進行表演游戲，將所學(xué)到的禮貌用語運用到日常生活中。附教案：語言活動：小鴨找朋友活動目標(biāo)：通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。能簡單復(fù)述故事。活動重難點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話區(qū)分會游泳和不會游泳的動物活動過程：一、興趣導(dǎo)入出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。(2)一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢?(3)一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?(4)一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對話。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。進一步理解“雪遇熱融化”的特征。鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力?！净顒訙?zhǔn)備】小雪娃頭飾。師：我們先來暖暖身體，做一些準(zhǔn)備活動。重復(fù)兩次。師：我們都活動開始了，有新朋友也要加入我們的游戲呢。師：恩，他呀就叫小雪娃。他還是冰冷冰冷的，碰到他的時候是什么感覺呀？幼：冷，很冷。這么可愛有趣的小雪娃，我來給他編首兒歌，請聽：小雪娃，小雪娃，圓圓腦袋真可愛。來，我們一起學(xué)著說說看。說明游戲規(guī)則。那接下來呀，他就要和我們一起做游戲了。兒歌念完之后，小雪娃就要開始找朋友了。但是，小朋友們跑的時候呢，只能在這一個地方，不能跑出去，不然小雪娃就不能和他做朋友了呢。被拍到的小朋友就要站住，不能動了。等到太陽出來的時候，小雪娃就要融化了。被小雪娃拍到的小朋友也可以動了。師：那現(xiàn)在我來扮演小雪娃，你們都是小朋友。他要來找好朋友，找到你呀就別動。請一名幼兒扮演小雪娃。師：我們和小雪娃玩得開不開心呀？只是呀，太陽公公出來了，把小雪娃喊走了，叫他去休息了。我們學(xué)習(xí)小鳥一樣飛一飛。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。 《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||我的朋友 在哪里？在 這里。（2）復(fù)習(xí)歌曲。老師問：唱到哪一句時要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。幼兒的演唱效果很好。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。鼓勵幼兒與同伴交往，隨著音樂找到朋友。熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。小班音樂游戲教案《找朋友》指導(dǎo)要點：全體幼兒坐成半圓形，跟老師律