【正文】 來，摸一摸，猜猜是什么？捏一捏，你的糖是軟、還是硬？摸到軟糖的小朋友把手舉起來，摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。你知道，你里面的糖果是什么顏色、什么形狀的嗎？（幼兒講述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一捏。游戲《找家》：地上有些什么圖形的家？你的糖果應該站在哪個家里？請你快快站到房子里。糖你們都撥開了，我們現(xiàn)在吃吃糖果是什么味道？你吃的是什么糖？（幼兒講述品嘗到的味道，甜、酸、辣）四、你喜歡吃糖果嗎？你還吃過什么糖？老師帶你們?nèi)⒂^糖果超市？看看有些什么糖？星期天請爸爸媽媽帶你們到大賣場去看，那里的糖果更多，但不能買很多吃，糖果多吃了要壞牙的。運動處方的完整概念是：康復醫(yī)師或體療師，對從事體育鍛煉者或病人，根據(jù)醫(yī)學檢查資料（包括運動試驗和體力測驗），按其健康、體力以及心血管功能狀況，用處方的形式規(guī)定運動種類、運動強度、運動時間及運動頻率，提出運動中的注意事項。運動處方對心血管系統(tǒng)的作用呼吸系統(tǒng)運動系統(tǒng)消化系統(tǒng)動處方對人的心理作用運動能有效的釋放被壓抑的情感，增強心理承受能力，保持心理的平衡。運動處方的內(nèi)容應包括運動種類、運動強度、運動時間、運動頻率、運動進度及注意事項等。50年代美國生理學家提出了這個概念，60年代日本竹飼道夫教授使用這一術語，69年世界衛(wèi)生組織使用“運動處方”，國際上得到承認。它以生理學為理論依據(jù)，以身體練習為基本手段，以增強體質(zhì)、促進身體全面發(fā)展為根本目的。二、運動處方的內(nèi)容：運動處方有四大基本要素：運動項目、運動強度、運動次數(shù)、持續(xù)時間。運動次數(shù)：是指每次運動的次數(shù)。運動強度是運動處方的核心部分，而定量化又是運動強度的核心，運動強度的單位很多，在幼兒園體育教學中一般采用最簡易最使用的方法是用心率衡量強度，并根據(jù)美國的庫珀（cooper）的理論，保證處方實施中，心率控制在 140—180次/分鐘。三、制定運動處方的步驟：第一步——了解幼兒基本狀況：姓名、年齡、身高、體重、曾患有何種疾病、喂養(yǎng)方式。第三步——分析測定結果，既考慮到幼兒的平均水平又要考慮到幼兒的個體差異，為制定和實施運動處方打下基礎。例：3—6歲幼兒運動處方：四、實施運動處方的方法：激發(fā)興趣：幼兒參與體育活動的動力是幼兒自發(fā)的好動性，教師在組織實施運動處方時要設置情境，激發(fā)興趣，鼓勵幼兒去大膽的嘗試，獲得經(jīng)驗，從親身體驗中逐步認識自己，豐富自己，增加興趣，促進體質(zhì)發(fā)展。形式多樣：在組織實施運動處方時，要考慮幼兒的年齡特點和心理特點，要避免單一的活動形式，啟發(fā)幼兒通過獨立的觀察、模仿、相互學習、探究、發(fā)現(xiàn)新的活動內(nèi)容與方式，做到靈活多變。合理安排：根據(jù)幼兒生理機能活動變化規(guī)律和心理變化規(guī)律、教材特點、幼兒實際以及器械、氣候等及時調(diào)整體育處方，注意內(nèi)容的難易適當、循序漸進，注意運動項目、運動強度、運動次數(shù)、持續(xù)時間的科學性。世界學前教育的新趨向.鼓勵體育運動強調(diào)體育運動對兒童健康、智力、創(chuàng)造力、情感和社會性發(fā)展的意義。如果兒童無限制地沉溺于多媒體，如電視、電腦和其他靜態(tài)游戲之中，將減少游戲和運動的時間，同時還會引發(fā)社會問題?！彼裕瑧撘远喾N方式鼓勵學前兒童進行各類體育運動來增進他們的運動能力。降低事故發(fā)生率的有效方式之一恰恰是鼓勵運動。各國學前教育機構都非常重視創(chuàng)設豐富的環(huán)境，為孩子提供各種各樣的感性經(jīng)驗。從錄像上看，德國的幼兒園空間并不大，但是只需進行簡單的改裝，如增設攀爬墻、吊繩就可以滿足孩子的運動需要。同時，他們相信幼兒都具有自己構建知識的潛力和能力，所以，讓孩子進行的任何活動都有一定的選擇度，鼓勵幼兒自己設計、實施活動，注重想像力、創(chuàng)造力的發(fā)展。重視游戲情境的創(chuàng)設，重視自由游戲。在英國的一些幼教機構里雖有課程，但都是非正規(guī)的和不嚴格的，實質(zhì)上還是通過游戲來學習。在活動中，教師語言風趣幽默，善于營造故事氛圍。上述實踐實際上基于或反映了瑞吉歐的教育理念，即強調(diào)從兒童的興趣出發(fā)，幫助他們構建知識。第二篇：幼兒園小班健康活動幼兒園小班健康活動：小豬變干凈了動目標：知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。師：今天，我們來說個故事《小豬變干凈了》，大家聽聽小豬是怎么變干凈的。師：小豬是怎么洗澡的呢？我們一起來學學。師：我來說，你們做做小豬洗澡的樣子。（幼兒說象聲詞，教師模仿幼兒的動作，做小豬洗澡的動作）遷移故事中的情感，樂意做個愛干凈的小朋友。教師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的很干凈，變成了干凈的小豬。最后，教師說：大家都很干凈，有香香的味道，但是有的小朋友衣服沒有換，還不夠干凈，希望你們都變成最干凈的小豬。媽媽喊他回家洗澡，他說：“不好不好?！庇幸惶?，小豬去找朋友玩，可是朋友們都說，“你太臟了，我們不想跟你玩。”他高興地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦?！彼贿叴└蓛舻囊路贿呎f：“穿穿穿，真高興；穿穿穿，真高興。大家真開心呀！團結起來力量大社會領域幼兒懂得團結合作的重要，培養(yǎng)合作精神。過程： 活動（一）《拔蘿卜》?！栋翁}卜》?；顒樱ǘ┯螒颉秲扇巳阕摺?。建議：。（二）若有困難，可換其他活動，以免出危險。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事，讓幼兒知道，懂得問好是一個能干的小朋友，學習怎樣問好，做一個有禮貌的寶寶。小朋友讓我們揮起小手媽媽問 好吧“樹媽媽，早上好！”再來一次，看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說“樹媽媽，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢！二、出示第二張圖片[]師：哇！太陽公公一下子就爬到頭頂上去了，原來現(xiàn)在