小學美術(shù)國培研修總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-09 17:53本頁面
【正文】 術(shù)資源，那些東西是多么的有趣和豐富。李老師講得很好，但他對我最大的影響是信心。培訓(xùn)期間，我們還有對專業(yè)的具體實踐，感覺又重新回到上學時期，對我們自身有很大的提高。前面更多的是專業(yè)理念，后面我想說的是老師師德師風的一些心里感受。在教學上，我的教學經(jīng)驗還不足，在專業(yè)能力及個人素質(zhì)上還有待提高。第二篇：小學美術(shù)國培研修總結(jié)小學美術(shù)國培研修總結(jié)我在國培下成長本學期我有幸參加了農(nóng)村中小學美術(shù)教師國培，它開辟了一條中小學普通教師與全國知名教育家和學者緊密接觸的通道。在以后的工作中，使我能夠在遇到與講座中類似的、或其他棘手的問題時，學會理性的思考和正確的處理。梁永平老師在《走向優(yōu)秀教師的路徑》中提到“不想當教育家的教師不是好教師！”是啊，誰不想當教育家？梁老師著重談了兩點：教師專業(yè)標準中小學正高級職稱標準。（2）、興趣是生長中的能力的信號和象征。而專業(yè)知識又包括：教育知識、學科知識、學科教學知識、通識性知識。我們教師的素質(zhì)和水平幾乎可以直接影響甚至可以決定學生——未來人才的質(zhì)量。趙春燕老師在《新課程背景下的中小學美術(shù)課程資源開發(fā)與運用》中提出：陶瓷、剪紙、風箏、磚刻、年畫等，都有著極大的開發(fā)利用空間。從實際出發(fā)，利用廢棄物品，材料進行再開發(fā)創(chuàng)造。如今，美術(shù)已超越了學校的范圍，它滲透在生活中，在創(chuàng)作、交流和認知的所有領(lǐng)域，營造終生教育的環(huán)境。趙老師還給我們帶來了大量作品，讓我們大開眼界。提高學生的審美和人文素養(yǎng)。習近平指出：“中華文明是在中國大地上產(chǎn)生的文明，也是同其他文明不斷交融互鑒而成的文明?！睂徝阑顒邮侨祟愐豁棽豢扇鄙俚木瘛幕顒?，是人類的一種基本的生存活動，是人性的一項基本的價值需求。審美活動是人的一種以意象世界為對象的人生體驗活動，這個意象世界照亮一個本然的生活世界。審美活動是人類的一項文化活動，它在人類歷史上發(fā)生、發(fā)展，它受人類的文化環(huán)境的影響和制約，因而審美活動具有社會性、歷史性。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型的教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。大家都知道要想給學生一碗水，你必須有一桶水。本次活動是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復(fù)雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷去反思，不斷去提高。培訓(xùn)知識一個手段，一個開端，對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流。十天的學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。美術(shù)是一門藝術(shù)學科，它是一種文化，更是人類的一種探索活動，主要培養(yǎng)學生認識美，欣賞美和創(chuàng)造美的能力，讓學生在生活中能夠體驗到美、感受到美。美術(shù)教材涉及的內(nèi)容十分豐富，也與我們的生活是密切相關(guān)的。美術(shù)活動課是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，是培養(yǎng)學生將所學的美術(shù)知識與自己生活相結(jié)合，學會應(yīng)用所學的美術(shù)知識解決實際問題的能力。在教學中做到精心備課、采用靈活多樣的教育教學方法組織學生參與學習活動，不斷提高教學能力。我將把培訓(xùn)所學的理論、經(jīng)驗用于教學，以全新的工作之熱情更努力地投入到教學中去，使我們的美術(shù)課堂教學再上新臺階！第四篇：小學美術(shù)國培計劃研修日志小學美術(shù)國培計劃研修日志（2）?？谑械谌恍W —— 林靚在傳統(tǒng)的小學美術(shù)教學中，教師教給學生的是看畫和臨畫，這種教學方式壓制了小學生的個性，抹殺其豐
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