【正文】 便如此，班主任也應(yīng)在初期經(jīng)常關(guān)注學(xué)生各科作業(yè)的上交情況，并進(jìn)行處罰。作業(yè)啦、紀(jì)律啦、等等，作為新班主任，內(nèi)心正是需要被認(rèn)可的關(guān)鍵時刻，某些班主任對這些抱怨產(chǎn)生看法，形成急躁心理。新接班時，要多詢問科任老師本班的課堂紀(jì)律及作業(yè)完成情況，并及時征求科任老師的意見，對科任的課堂紀(jì)律和作業(yè)要求作出一些調(diào)整，配合科任老師完成本班的教學(xué)工作。等到大勢已去，班級問題頻出，千瘡百孔之時，再想扭轉(zhuǎn)局面，卻已難上加難。抓緊讓同學(xué)去找他們兩個過來談。兩個人都委屈的用手交替著抹眼淚，溝溝壑壑的淚痕弄的滿臉像開了泥巴花！我看著忍俊不禁的發(fā)笑，覺得好可愛！有時候覺得看兩個孩子，特別是一男一女兩個小孩鬧別扭總覺的特好玩！問了問事情的經(jīng)過，小青憤憤的說：我又沒惹她，就是動了動她的書包，她就哭成這樣了！哼！語氣里充滿了委屈和氣憤，顯然他認(rèn)為憑他們好朋友的關(guān)系，這本是很平常的一件事，犯不著來告狀！我斜眼瞅他，輕聲呵斥：再好的朋友，不經(jīng)過對方允許，也不可以隨便動人家東西！你的行為讓他感到不舒服，所以她才哭的！懂嗎？于瑞涵，過去你倆一直是最好的同位，從來沒鬧過別扭！對吧？（點(diǎn)頭）盡管現(xiàn)在不同位了，但小青一直把你當(dāng)成是他最好的朋友，對于今天這事，老師認(rèn)為：他動動你的書包其實(shí)只是他表達(dá)友好的一種方式而已，并沒什么惡意！在以前你們是好同位時，可能他怎么動，你都不會怪他，對不對？（點(diǎn)頭）當(dāng)然，可能這種方式在你們不同位后，你認(rèn)為不舒服而已！但如果覺得不舒服，完全可以告訴他：你不喜歡別人動你的書包！也沒有必要哭成這個樣子，不是嗎？你看，他有沒有搶你的書包？（搖頭）有沒有破壞你的文具？（搖頭）有沒有欺負(fù)你？（搖頭）這不結(jié)了嗎？沒什么大不了的事，讓我們這么可愛的寶貝們掉眼淚的，是不是？于瑞涵使勁兒的點(diǎn)了點(diǎn)頭。哎！這個有委屈只知道憋著，卻不懂表達(dá)的倔強(qiáng)的小男子漢又鉆牛角尖里不出來了！看著仍伸著手無助的望著小青的于瑞涵，我心里升起一絲憐惜，摸了摸她的頭：于瑞涵真是個大方的好孩子！女孩能主動向男孩伸出友好之手，很不容易呢！好了，你先回吧！我再找小青談?wù)?！于瑞涵走了，小青還在那里咕嘟著嘴不開心！我叫他也故意扭著頭不理我，于是我便開始忙著看起了作業(yè)，不再去理他。“不對，不是張容顏！他因?yàn)椴回?fù)責(zé)任，我已經(jīng)把他換了！你去問一下是誰的組長？”還沒等我說完，麻利的小孩早就跑的沒影了！呵呵！小破孩的那點(diǎn)小破事，那點(diǎn)小不開心瞬間就被帶著跑了個無影無蹤！2011年5月23號在19號學(xué)校看班里的六一節(jié)目，我們班竟選上了2個節(jié)目。從五一回來，我就開始為我班準(zhǔn)備節(jié)目了。于是，我上網(wǎng)搜資料，終于心里有了譜。有了思路，我就著手編詞，“校園頌三句半”在座老師真不少, 叫聲園丁辛苦了,先給你們敬個禮,老師好。三句半里說不盡，感激！六月風(fēng)光多美好，大好光陰惜年少，放飛理想乘春風(fēng)，向前沖。老師待我們好，講解知識很明了。大課間的花樣多，舞蹈游戲有拔河，興趣小組搞得活，真快樂。多燦爛。因此，百分之九十八的學(xué)生都是循規(guī)蹈矩的。今年暑假，我反復(fù)閱讀了《教師博覽》第八期肖川撰寫的《打造教育的親和力》一文，這才發(fā)現(xiàn)，我所謂的“師道尊嚴(yán)”式的教育無情地剝奪了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，扼殺了他們鮮活的個性。尤其是在我身邊，大多數(shù)學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，正常的話也不敢多說一句。作為有親和力的老師，應(yīng)該尊重、理解學(xué)生，不傷害學(xué)生自尊心，把學(xué)生放在心上，真誠地認(rèn)可學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；應(yīng)該放下架子，“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”；應(yīng)該關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；應(yīng)該自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的教師。坦白承認(rèn)，我有時對“不爭氣”的學(xué)生恨鐵不成鋼，忍不住大發(fā)雷霆，說話的口氣冷若冰霜，有時很難聽，這肯定傷了他們幼小的心靈。在聚集著許多中學(xué)生的校園里每天都要上演很多類似的事??虎頭虎腦的阿明含著眼淚一臉委屈地跑到我面前，扯著平時就沙啞的嗓子向我哭訴起來：“老師，阿力欺負(fù)我！他把我的鉛筆盒扔在地上！”還沒等阿明告完?duì)?，阿力也氣急敗壞地沖過來，紅著眼睛嚷嚷道：“老師，他先欺負(fù)我，他先拿胳膊捅我，還??”兩人在我面前又你一言我一語地爭吵起來，看著他們臉紅脖子粗的樣子，我決定先讓兩個人平靜下來?！眱扇艘宦犗胄τ忠粫r笑不出來，但卻停止了爭吵只氣呼呼地對視著對方，仿佛與對方有著不共戴天的仇恨。”我示意兩人坐在對面的椅子上，讓兩人先回想剛才發(fā)生的事情。對了，何不讓他們學(xué)會自己來解決自己的矛盾呢？看到兩個人情緒趨于平靜，我把他們叫到身邊，故作事態(tài)嚴(yán)重夸張地說：“嗯！看來你們之間有什么深仇大恨嘍？”看到我的表情兩人不由得笑著連忙搖頭?！边^了片刻，阿力和阿明一起來到我面前，他們不好意思地表示矛盾已經(jīng)解決了，不需要我再幫忙?？啾M甘來不知道從哪天開始，盛瑤就像變了一個人似的，學(xué)習(xí)勁頭十足，讓我驚喜萬分。今天我講了兩張卷子，每次提問的時候他的手都舉的高高的，說話的聲音響亮有力，答案準(zhǔn)確無誤，夸獎了他幾次之后，我都不知道說什么好了，太意外了。每次看見他我都一肚子的火，還要告訴自己“忍耐，要有耐心！”這半個多學(xué)期對他的教育，可真不是一句兩句能說清楚的。為了讓他上課的時候能夠響亮流利地表達(dá)自己的想法，我可真是沒少費(fèi)勁，當(dāng)然，我們班的孩子每個人都是這樣“熬”過來的。要求說起來很容易，但是真正完全做到，可是要靠平時堅(jiān)持不懈的毫不放松的訓(xùn)練?？偹銢]有讓我們這些老師白費(fèi)工夫?！€有許多，細(xì)微之處實(shí)在無法回憶清楚了。高興。正一籌莫展時，一位老人告訴他們，將車燈打開，讓燈光照進(jìn)那個人的耳朵，小蟲果然很快順著雪亮的光爬了出來。如果真用“小耳針”挖，用水灌，人遭點(diǎn)秧倒也罷了，倘若出了意外，耳朵留個殘疾，不是更得不償失嗎？這個故事給我留下了深刻的印象，于是我常常告訴自己：身為教師，應(yīng)該多給孩子們機(jī)會。理想的課堂應(yīng)時時刻刻涌動著學(xué)生生命的活力，思維的熱情。我想，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生，讓他們成為真正的主人。我想家長們，也總是希望家長會不要冗長，不要老生常談，說些不講也知道的事情；希望家長會精彩有亮點(diǎn)，能讓他們有豁然開朗、學(xué)到很多的感覺；希望家長會有 “聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。雖然這次只是家長學(xué)校培訓(xùn)會，但作為班主任，總得準(zhǔn)備準(zhǔn)備和家長們的交流。培養(yǎng)孩子的吃苦精神最近一段時間，體育課的內(nèi)容是打籃球。許多孩子的進(jìn)步很大，從不會到很熟練。原來，體育老師要求他們必須一分鐘投多少個，開始對他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。再想想我們的孩子大都是獨(dú)生子女，憑著家庭的優(yōu)越條件，飯來張口，衣來伸手，稍遇難題就說我不會做，不愿付出勞動，甚至有些家長還認(rèn)為自己再苦再累也不能苦了、累了孩子，這是很不應(yīng)該的。這可能也是獨(dú)生子女問題造成的。生活條件的優(yōu)越，可我們教育工作者和家長們：千萬不要忘了培養(yǎng)孩子的動手能力，吃苦精神和頑強(qiáng)的意志?？啾M甘來不知道從哪天開始，盛瑤就像變了一個人似的，學(xué)習(xí)勁頭十足，讓我驚喜萬分。今天我講了兩張卷子，每次提問的時候他的手都舉的高高的，說話的聲音響亮有力，答案準(zhǔn)確無誤，夸獎了他幾次之后，我都不知道說什么好了，太意外了。每次看見他我都一肚子的火，還要告訴自己“忍耐，要有耐心！”這半個多學(xué)期對他的教育