【正文】 們欣賞春的清新美麗，感嘆夏的如火的熱情，品位秋的果實(shí)累累；感悟冬的冰天雪地。第二篇：2016年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)歸納總結(jié)2016年人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納林?童（1）一、生字表（一）（二）二、詞（一）四字詞語(yǔ)昂首東望 蹦蹦跳跳 變化多端 不可思議 不容置疑 不勝其煩 草翠花開(kāi) 趁其不備 程控電話 尺有所短 崇山峻嶺 出乎意料 從容不迫 寸有所長(zhǎng) 得意揚(yáng)揚(yáng) 燈紅酒綠 帝國(guó)主義 電話號(hào)碼 風(fēng)和日麗 風(fēng)平浪靜 供養(yǎng)不周 骨肉同胞 歸根到底 毫不可惜 毫不相讓 號(hào)啕大哭 浩如煙海 和睦相處 橫貫江面 呼風(fēng)喚雨 患難與共 恍恍惚惚 恍然大悟 架子十足 金碧輝煌 筋疲力盡 精神大振 久經(jīng)沙場(chǎng) 局促不安 舉世無(wú)雙 涓涓細(xì)流 可憐巴巴 鏗鏘有力 空空如也 枯枝敗葉 狂風(fēng)大作 理所當(dāng)然 簾簾飛瀑 綠樹(shù)成陰慢條斯理 漫天卷地 美味佳肴 南征北戰(zhàn) 年少氣盛 年逾古稀 農(nóng)耕社會(huì)平安無(wú)事 屏息凝視 齊頭并進(jìn) 氣魄雄偉 千姿百態(tài) 勤勤懇懇 清波蕩漾 熱鬧非凡 人跡罕至 人聲鼎沸 人影綽綽 如怨如訴 若隱若現(xiàn) 若有所思 山崩地裂 山洪暴發(fā) 身材魁梧 神來(lái)之筆 神秘莫測(cè) 神清氣爽 神態(tài)自若 生氣勃勃 受益匪淺 殊死拼搏 水天相接 隨遇而安 所向披靡 談何容易 滔滔江水 騰云駕霧 突如其來(lái) 枉費(fèi)心機(jī) 鮮果飄香 鮮花盛開(kāi) 享譽(yù)世界 消磨時(shí)光 協(xié)調(diào)有序 欣喜若狂 形單影只 形態(tài)各異 雪花飛舞 血脈親情 揚(yáng)長(zhǎng)而去 耀武揚(yáng)威 一日三餐 引吭大叫 引人注意 隱隱約約 應(yīng)接不暇 用武之地 郁郁蒼蒼 遠(yuǎn)洋船舶 躍躍欲試 振興中華 枝折花落 姿態(tài)不一 自由自在 坐臥不安二）詞型ABB： 興沖沖 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金燦燦 笑盈盈AABB： 恍恍惚惚 郁郁蒼蒼 蹦蹦跳跳 勤勤懇懇 隱隱約約 原原本本 形形色色 口口聲聲ABCC可憐巴巴 生氣勃勃 得意揚(yáng)揚(yáng) 空空如也 人影綽綽 清波漾漾 千里迢迢 ABAC： 自由自在 如怨如訴 無(wú)憂無(wú)慮 無(wú)邊無(wú)際 無(wú)影無(wú)蹤 不聞不問(wèn) AABC： 涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 躍躍欲試 滔滔江水 空空如也（三）語(yǔ)搭配（的、地、得）（皚皚）的雪山（奔騰）的江水（標(biāo)準(zhǔn)）的答案（長(zhǎng)長(zhǎng)）的堤岸（刺骨）的寒風(fēng)（蔥郁）的樹(shù)叢（繁華）的城市（沸騰）的溫泉（高大）的城樓（古怪）的性格（關(guān)注）的熱點(diǎn)（歡樂(lè)）的笑聲（金碧輝煌）的宮殿（敬愛(ài)）的老師（漫長(zhǎng)）的嚴(yán)冬（美好）的情感（美麗）的公園（美麗）的畫面（暖和）的地方（親愛(ài)）的同學(xué)（輕快）的音樂(lè)（輕微）的響動(dòng)（熱烈）的掌聲（熱鬧）的市場(chǎng)（熱切）的愿望（熱情）的接待（希望）的火種（嚴(yán)重）的疾?。ㄓ忻┑拈L(zhǎng)廊（壯麗）的景觀（尊敬）的領(lǐng)導(dǎo) 浩瀚的（太空）旅行的（快樂(lè)）神奇的（用途）特殊的（乘客）優(yōu)良的（品種）有趣的（旅行）人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納林?童（2）（四）成語(yǔ)歸類打比方的成語(yǔ)：細(xì)雨如絲 骨瘦如柴 驕陽(yáng)似火 月光如水描寫四季特點(diǎn)：春：春意盎然 春暖花開(kāi) 滿園春色 春華秋實(shí) 春風(fēng)化雨 夏：驕陽(yáng)似火 暑氣蒸人 烈日炎炎 秋：秋風(fēng)送爽 秋高氣爽 秋色宜人 冬：冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月十二生肖成語(yǔ)：鼠目寸光 牛刀小試 虎踞龍盤 兔死狗烹 龍飛鳳舞 杯弓蛇影 馬不停蹄 羊腸小道 殺雞敬猴 雞犬不寧 狗急跳墻 豬朋狗友數(shù)字成語(yǔ)：一言九鼎 二三其德 三思而行 四平八穩(wěn) 五谷豐登 六神無(wú)主 七步成詩(shī) 八面玲瓏 九死一生 十萬(wàn)火急 百折不撓 千山萬(wàn)水 萬(wàn)死不辭 零零碎碎三、句（一）名言警句珍惜時(shí)間合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。——岳飛少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！稘h樂(lè)府?長(zhǎng)歌行》盛年不重來(lái)，一日難再晨。－－陶淵明 時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量?！惶m克林一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。－－蕭繹學(xué)習(xí)、讀書不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！鸥ψx書有三到，謂心到，眼到，口到?！K軾格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。——孔子山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。——陸游 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！n愈友情孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！ㄌ疲┩醪又坏羲?，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。——（西晉）付玄 人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納林?童（3）路遙知馬力，日久見(jiàn)人心?！ㄌ疲└哌m勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。——魯迅 人生貴相知，何用金與錢?！ù呵铮┟献犹一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪?。——（清）蒲松齡 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)?！ù呵铮┳酉脑┘乙私獠灰私Y(jié)，各自回頭看后頭?！渍Z(yǔ)能用眾力，則無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣?！V語(yǔ) 三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮——俗語(yǔ) 團(tuán)結(jié)就是力量?！V語(yǔ)文明禮貌不學(xué)禮，無(wú)以立。（孔子）好言相待，舒心暖懷；惡語(yǔ)傷人，結(jié)怨招災(zāi)。（左傳）禮貌是一種回收有禮貌的尊重的愿望。（俗語(yǔ)）人無(wú)禮，而不生；事無(wú)禮，而不成；國(guó)無(wú)禮，而不寧。（禮記）謙虛“謙受益，滿招損”。”——托爾斯泰 “如果說(shuō)我比別人看得略遠(yuǎn)些，那是我站在巨人的肩膀上?！薄鬃印疤┥讲蛔屍渫?，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深。”——高爾基上冊(cè)： 題西林壁 【宋】?蘇軾? 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。游山西村【 宋】?陸游? 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納林?童（4）黃鶴樓送孟浩然之廣陵 【唐】?李白? 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。送元二使安西 【唐】?王維? 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。過(guò)故人莊【唐】?孟浩然?故人具雞黍，邀我至田家。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。四、學(xué)有所悟/ 32篇課文告訴我們32個(gè)道理《觀潮》；趙宗成、朱明元；寫了 自古以來(lái)被稱為天奇觀的錢塘江大潮（浙江海寧鹽官鎮(zhèn)）潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰哆嗦再到恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，大潮的奇特、雄偉、壯觀；告訴我們要熱愛(ài)祖國(guó)大好河山。《鳥(niǎo)的天堂》；巴金；講了 作者和朋友兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂（一株500多年樹(shù)齡的古榕樹(shù)，廣東新會(huì)）的所見(jiàn)所聞所感，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和第二天早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象；告訴我們 要熱愛(ài)和贊美大自然和諧美好的生命力。《古詩(shī)兩首》 《題西林壁》；蘇軾（號(hào)東坡居士），宋代文學(xué)家、藝術(shù)家，“唐宋八大家”之一；講了 廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象；告訴我們 要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，正如俗語(yǔ)所說(shuō)：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”?！杜郎交⒌哪_》；葉圣陶；講了 爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的；告訴我們要 有探究的愿望，要留心觀察周圍事物，只要我們善于觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納林?童（5）《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》；講了 1910年，魏格納在病房的世界地圖上發(fā)現(xiàn)，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測(cè)太古時(shí)代地球的大陸是連在一起的巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成今天的各個(gè)大陸。告訴我們 要勇于探索大自然的奧秘。從此，園里花不開(kāi)，鳥(niǎo)不語(yǔ)，一片荒涼，春夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。當(dāng)孩子們?cè)俅伪悔s出花園，花園又被冰雪覆蓋了。告訴我們 快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家一起分享，能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。彼林；講了三個(gè)孩子在智慧女兒的引導(dǎo)下，去尋找和認(rèn)識(shí)幸福；告訴我們 要想獲得幸福，就要通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，給別人帶來(lái)方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。可是第二年春天，當(dāng)鳥(niǎo)兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí)，樹(shù)卻不見(jiàn)了。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。1《小木偶的故事》；呂麗娜；講了 老木匠做了一個(gè)小木偶，并在小木偶的臉上添上了一個(gè)“笑嘻嘻”的表情，以為只要會(huì)笑小木偶就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)；接著寫小木偶在著急、生氣、委屈甚至是痛苦、傷心時(shí)也總是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后寫小木偶在女巫的點(diǎn)化下，擁有了所有的表情，此時(shí)他發(fā)出了內(nèi)心的感嘆：“要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。但生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會(huì)引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活，面對(duì)生活。1《白公鵝》；（俄）葉人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納林?童（6）1《貓》；老舍；講了 一只既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職性格古怪的貓；告訴我們 要學(xué)會(huì)感受人與動(dòng)物和諧相處的美好意境，要熱愛(ài)生活，要學(xué)習(xí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法。告訴我們 要學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的表現(xiàn)方法必崇敬母愛(ài)。1《頤和園》；講了 長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山和昆明湖等處處都有美麗景色的北京大公園頤和園；告訴我們 要學(xué)會(huì)從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色和園林藝術(shù)的魅力，以及體會(huì)課文的寫作方法?！豆旁?shī)兩首》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》；[唐]李白；講了 唐代大詩(shī)人李白在黃鶴樓送別好朋友孟浩然到廣陵的事；告訴我們 要珍惜友誼。2《搭石》；劉章；講了 一條無(wú)名小溪里人們擺放的，任人走，任人踏，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好情感的一排排搭石；告訴我們 要能從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中體會(huì)人性美，和學(xué)會(huì)從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。2《卡羅納》；（意大利）亞米契斯；講了 小男孩卡辦納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠(chéng)地理解他、熱情地安慰他、默默地關(guān)愛(ài)他；告訴我們 要能從講述的故事中體會(huì)到人與人之間要真誠(chéng)理解、互相關(guān)愛(ài)，以及學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情進(jìn)行細(xì)致描述的方法。克拉克；講了 圣誕節(jié)前夜，保羅偶然結(jié)識(shí)了一個(gè)生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強(qiáng)烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會(huì)到“給予是快樂(lè)的”；告訴我們 要助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。2《那片綠綠的爬山虎》；肖復(fù)興；講了 1963年葉圣陶先生給“我”批發(fā)作文，并請(qǐng)“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷；告訴我們 學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人、學(xué)習(xí)通過(guò)描寫景物抒發(fā)感情的方法、和作文修改方法。2《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》；講了（去信）張國(guó)強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，他感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師讀者，希望得到柯巖老師的幫助。告訴我們 避免犯類似的問(wèn)題，以及學(xué)習(xí)如何用書信進(jìn)行交際?！峨娔X住宅》；蔣豫浙；講了 一棟位于日本東京市中心建筑面積370多平方米，由東京大學(xué)教授坂村健設(shè)計(jì)內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦的，實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅；告訴我們 電腦能給人們帶來(lái)快捷、方便、安全和舒適的生活，我們要憧憬未來(lái)和探索科學(xué)技術(shù)。3《飛船上的特殊乘客》；許龍；講了 經(jīng)過(guò)航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及選育之后果實(shí)的實(shí)用、藥用及他用；告訴我們 了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)天空的神奇作用，準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基本表達(dá)方法。時(shí)光太匆匆，,在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文日常教學(xué)工作，回顧過(guò)去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對(duì)本學(xué)期的日常教學(xué)工作做一下總結(jié)：一、基本情況分析：經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍?，F(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文日常教學(xué)心得體會(huì)如下。二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)；三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好。第三、在日常教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性“新課標(biāo)”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的日常教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。效果。（三）培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材?？傊?，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)日常教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行日常教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。三、存在問(wèn)題。沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。本人將從這學(xué)期的日常教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)。 “一份耕耘，一份收獲”。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié)2光陰荏苒，在迎接新課改的挑戰(zhàn)中，一個(gè)學(xué)期又匆匆結(jié)束了。雖無(wú)突出成績(jī)，但也實(shí)實(shí)在在地走來(lái)。本學(xué)期我組織全組教師學(xué)習(xí)《新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考》、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下個(gè)性化閱讀教學(xué)的理性思考與詩(shī)意追尋》等多篇文章，以科學(xué)的理論為指導(dǎo)深化課堂教學(xué)的改革，力求構(gòu)建具有創(chuàng)造性、教育性、實(shí)踐性的課堂教學(xué)新模式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，實(shí)踐能力的提高，創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。理論學(xué)習(xí)采取集中與分散相結(jié)合的辦法，要求做好記錄。一學(xué)期以來(lái)，全組教師每人所做讀書摘記均在四十頁(yè)以上。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師一定要與時(shí)俱進(jìn)。二、加強(qiáng)教研實(shí)踐活動(dòng)，努力提高校本教研實(shí)效；本學(xué)期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時(shí)，探討體現(xiàn)以人為本，體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新模式。繼續(xù)完善集體備課機(jī)制。嘗試開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，力求突破時(shí)空限制。三、開(kāi)展各種學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣、才能；為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究，檢驗(yàn)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期我們開(kāi)展了四年級(jí)段學(xué)生“課外知識(shí)與閱讀能力競(jìng)賽”活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果，也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問(wèn)題。配合學(xué)校教務(wù)科研處開(kāi)展學(xué)生作文比賽、寫字比賽、手抄報(bào)比賽。本學(xué)期的教研工作雖然有些許成就，我們更深切地感受到教研組的工作