小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)推薦五篇-在線瀏覽
2024-11-09 17:41本頁(yè)面
【正文】 的看法。主要是針對(duì)含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭”，“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”，“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”，展開(kāi)討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，談感受。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時(shí)間賽跑，跑在了時(shí)間的前面呢？珍惜時(shí)間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（生寫(xiě)，師巡視，指導(dǎo)，寫(xiě)完的先念）師總結(jié)：雖然時(shí)間一去不回頭，但我們和時(shí)間賽跑，一定會(huì)成功！四、作業(yè)寫(xiě)讀后感或者寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。會(huì)寫(xiě)“賽、疼”等13個(gè)生字。2．理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的語(yǔ)句。背誦自己喜歡的部分。教具準(zhǔn)備：收集關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。今天我們要學(xué)一篇關(guān)于時(shí)間的課文《和時(shí)間賽跑》，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽(tīng)互讀等。2．自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。4．檢查生字詞自學(xué)情況，指名讀。6．小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。（1）提出不懂的詞。（3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。③問(wèn)父母。四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．認(rèn)讀要求寫(xiě)的13個(gè)字，并分別組詞。3．寫(xiě)字練習(xí)。二、理解課文內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一自然段。外祖母生前最疼愛(ài)我。1．老師引讀課文二──四自然段。（三）學(xué)習(xí)五、六自然段。2．你想到了些什么？3．齊讀課文。1．自讀課文。（五）學(xué)習(xí)第八、九自然段。2．說(shuō)一說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。三、明白道理1．學(xué)習(xí)了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。2．同桌互相交流看后的心得體會(huì)。第三篇：《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：：人人讀通課文。展示收集、積累的珍惜時(shí)間方面的名言警句。、態(tài)度和價(jià)值觀：懂得時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)，要珍惜時(shí)間的道理。一曲未終，白駒已過(guò)千里。學(xué)生面對(duì)情感豐富的老師，身處充滿(mǎn)激情的氛圍，獲得了情融融、意切切的心靈感受。我聽(tīng)說(shuō)你們積累了有關(guān)珍惜時(shí)間的名人名言，現(xiàn)在能不能背誦幾句給我聽(tīng)。：（出示：我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步。——美文大師林清玄）。我們把課題寫(xiě)下。大聲讀課文，注意把課文讀正確。讀給同桌聽(tīng)，同桌認(rèn)為滿(mǎn)意了，打上“√”。指名兩位小朋友讀，誰(shuí)的朗讀讀到大家心上去了？我們大家都來(lái)這樣讀一讀。，我們先練一練。我也來(lái)試一試。請(qǐng)同桌合作一下，一位是爸爸，一位是孩子，站起來(lái)對(duì)話(huà)。（追求“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”的效果。引讀：a師：聽(tīng)了爸爸的話(huà)，——（生讀）我有一種說(shuō)不出的滋味。b師：人真的是跑不過(guò)時(shí)間呀———amp。生讀’d 師：從那以后，我常常和時(shí)間賽跑——（生讀）e師：童年養(yǎng)成和時(shí)間賽跑的習(xí)慣——（生讀）（以讀代講，學(xué)生在讀中自然領(lǐng)悟了課始提出的有關(guān)問(wèn)題。（我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步?！牢拇髱熈智逍?？現(xiàn)在，你占據(jù)著朗讀冠軍臺(tái)，誰(shuí)能讀得比他更有味，讓他離開(kāi)冠軍臺(tái)。）（“令學(xué)生吟誦，要使他們看著是一種享受，而不看作是負(fù)擔(dān)。）四、創(chuàng)編名言，在剛才所談的內(nèi)容后面署上大名。老師讀了這句話(huà)也很有感觸，寫(xiě)下了這么一句話(huà)。——未來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家吉春亞（教師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生充滿(mǎn)了樂(lè)趣。學(xué)生交流評(píng)價(jià)。，其話(huà)語(yǔ)是現(xiàn)時(shí)感受和以往積累相互作用后迸發(fā)出的智慧的火花。”且不同的認(rèn)識(shí)相互補(bǔ)充，相互啟發(fā)，心靈空間在交流中會(huì)不斷擴(kuò)大，語(yǔ)言的施展領(lǐng)域 也同時(shí)得到拓展。——唐劉秋娘，一寸光陰不可輕。——宋岳飛，人無(wú)再少年?！?guó)培根，就等于失去所有的時(shí)間。世人皆被明日累，明日無(wú)窮老將至。這樣，語(yǔ)言和精神就能在廣闊的心理空間建立最大的同構(gòu)體。課文主要講“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來(lái)聽(tīng)了爸爸的一席話(huà)，看到太陽(yáng)落山，鳥(niǎo)兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時(shí)間，并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文15自然段，讀懂爸爸安慰我的話(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前情境創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)入
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1