培養(yǎng)閱讀能力-在線瀏覽
2024-11-09 17:24本頁面
【正文】 的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。10月3日——4日安排了5節(jié)課堂觀摩。從觀摩教學中，我再結(jié)合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。在培訓中，幾位教授和專家根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。五、九天的培訓讓我對未來的工作充滿了信心。使我更加認識到教師應(yīng)該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。確實，作為一名教師，要學習的東西實在是太多了。第三篇：家長放手培養(yǎng)能力（模版）家教教案家長放手培養(yǎng)能力，孩子動手養(yǎng)成習慣山城區(qū)實驗中學朱憲慧教學目的要求：引導家長們明白家長放手的重要意義。建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性和動手的好習慣。教學時間：一課時教學過程：一、導入。二、幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。家長是有目的進行教育的實施者。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。三、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性，在獨立的同時培養(yǎng)其動手的好習慣。家長要樹立現(xiàn)代教育觀，根據(jù)孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養(yǎng)。孩子的獨立性和動手實踐能力是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。從不會做到逐步學會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結(jié)果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應(yīng)該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養(yǎng)成獨立的行為和自覺動手的好習慣。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當讓他們自己想。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應(yīng)啟發(fā)他們自己動腦去想，去尋求答案。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。家長在培養(yǎng)孩子獨立性時，往往同時需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。因此，為了孩子的未來，家長應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學著自己走路吧！四、父母放手加強引導，培養(yǎng)孩子獨立學習習慣。如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報紙。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不只是批評他、責備他做得不對。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。從游戲中可以訓練他的一些基本能力。多鼓勵他。五、總結(jié)。”同樣道理，沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。因此，作為父母的你，必須清醒地認識到：家教方法是否妥當直接影響著孩子的未來。第四篇：重視引導,培養(yǎng)能力呵護心靈，快樂成長—淺談班主任如何重視引導，培養(yǎng)能力潭竹小學教師：黃朝新學校是培養(yǎng)人的基地，班級是學生成長的搖籃。作為班主任，對學生的教育應(yīng)立足于提高學生的思想道德綜合素質(zhì)。一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性，提高自理能力。為此，我以學校的思想教育工作計劃為導航，結(jié)合《小學生日常行為規(guī)范》制定班級工作計劃，并與學生一起討論班級公約，利用周會課時間，從紀律、安全、衛(wèi)生等方面加強教育。這是抓事后，還要抓苗頭，有一
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