【正文】 周圍還可以設(shè)計(jì)上陷阱等等，讓我們的作品既有觀賞性，又具有娛樂性。、色塊形狀等設(shè)置，結(jié)合學(xué)過的其他方法，創(chuàng)作有趣的造型和場(chǎng)景，并進(jìn)行畫面的藝術(shù)處理。教學(xué)中，教師應(yīng)展示一些會(huì)游的玩具，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。課堂的組織形式，可讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，進(jìn)行商討、制作。作業(yè)完成后，可將玩具放在水中游動(dòng)，比比誰的玩具設(shè)計(jì)、制作得更好?；ハ嘣u(píng)價(jià)、欣賞。20利用網(wǎng)上資源向?qū)W生介紹我國古代的優(yōu)秀雕塑是個(gè)不錯(cuò)的辦法。第三篇：四年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思1多姿多彩的靠墊反思在設(shè)計(jì)這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，緊密聯(lián)系學(xué)生喜歡的話題，導(dǎo)入課題，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生的綜合能力得到提高。（一）不足之處部分學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)，不敢大膽表現(xiàn)，表現(xiàn)形式單一。部分學(xué)生只會(huì)臨摹作品，不能獨(dú)立創(chuàng)作。教師可為只會(huì)臨摹的學(xué)生出主意，如紋樣照臨、色彩變大或臨摹紋樣骨式和色彩等。由此，我得到一個(gè)規(guī)律，解決復(fù)雜問題時(shí)，可以從簡單、易理解的另一形式1《生活日用品的聯(lián)想》教學(xué)反思本課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活日用品因?yàn)橛猛静煌煨透鳟?，從而引起學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。在教學(xué)中我重點(diǎn)進(jìn)行兩方面的指導(dǎo)，第一，在觀察同一物品時(shí)，可以調(diào)換不同的方向和位置進(jìn)行觀察，因觀察角度不同會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想；第二，同一物品從同一角度觀察，也會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想?！恫虏挛沂钦l》教學(xué)反思在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往把頭發(fā)上的線畫成直線。學(xué)生在畫脖子和肩膀時(shí)，常常不注意觀察,往往把脖子畫得直直的，細(xì)細(xì)的，肩膀畫得很窄，教學(xué)中我也十分主易引導(dǎo)學(xué)生觀察，對(duì)比?！渡钪械呐方虒W(xué)反思色彩的冷暖感覺是人在生活實(shí)踐實(shí)踐中聯(lián)想產(chǎn)生的，如：紅橙黃使人聯(lián)想到了火爐，太陽……而藍(lán)色紫色又使人聯(lián)想到了大海夜空森林……生活中充滿了由冷暖色組成的色彩。其中一幅作品表現(xiàn)的是廚房，整個(gè)畫面表現(xiàn)的是一幅暖暖的橘紅色，一看使人感受到一種家的溫馨。我喜歡這樣的色彩。教學(xué)中不應(yīng)該以灌輸知識(shí)為重，而是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是著眼于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題探究問題到解決問題。學(xué)生在自主實(shí)踐中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂趣，并久久回味。9棋牌樂棋篇由于課前給學(xué)生提供的材料多，導(dǎo)致了他們盲目地使用，使設(shè)計(jì)缺乏整體感。生活與藝術(shù)中的花學(xué)生能自主收集花的資料并能積極向同學(xué)展示。1畫水果在學(xué)生多次實(shí)踐后，讓學(xué)生直接用中國畫材料去畫水果。這個(gè)階段正是學(xué)生繪畫經(jīng)驗(yàn)的獲得階段，這樣做有利于學(xué)生獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)。這個(gè)過程突出了學(xué)生能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的長遠(yuǎn)利益而言是非常有益的。如：有些學(xué)生過分追求花卉的形象特征而失去了寫意花卉的筆墨情趣。所以，在用筆用墨的表現(xiàn)上還要加強(qiáng)練習(xí)。從而不斷提高表現(xiàn)能力。整節(jié)課，我讓學(xué)生說他們想說的、感興趣的話題，激發(fā)了他們的表達(dá)欲望，學(xué)生有話可說了，有話想說了，自然積極性就調(diào)動(dòng)起來了。應(yīng)該要有針對(duì)性的教學(xué)?？偨Y(jié)：今后我要多加強(qiáng)對(duì)教法的研究，合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在突破重難點(diǎn)上下工夫，逐步提高自己的教學(xué)水平！1《親親密密一家子》教學(xué)反思藝術(shù)源于生活，體現(xiàn)人的情感，在教學(xué)中，我們讓學(xué)生通過視覺的欣賞，聽覺的刺激，觸覺的感受，運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，活躍的思維，從而產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。通過回憶，感受家的溫暖和幸福。然后師生共同拿起畫筆，各自用自己喜歡的繪畫方式，記錄描繪與家人在一起時(shí)那難忘而動(dòng)人的時(shí)刻……最后本節(jié)課在《讓愛住我家》的歌聲中結(jié)束。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)水粉的把握，講授“水粉畫”的繪畫過程。學(xué)習(xí)美術(shù)不是一朝一夕的事，需要我們從符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知習(xí)慣對(duì)教學(xué)內(nèi)容重新組織，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)同感?？鞓返娜藢W(xué)生們很少使用的線材帶給他們很大的興趣。在《快樂的人》這堂課中，有很多孩子會(huì)以異想天開的精神，做出很多的優(yōu)秀作品。這樣一節(jié)課不僅技能掌握了，情感有了，審美提高了，而且還有一定的外延。作為教者，何不和學(xué)生一起玩，快樂的上課。自行車局部寫生美術(shù)課，我組織學(xué)生在校園里畫自行車，同學(xué)們興致勃勃；我讓學(xué)生根據(jù)自行車畫一幅寫生作品，并且講解了有關(guān)寫生的注意事項(xiàng)，同學(xué)面面相視，片刻后就接受，并投入進(jìn)去，通過這節(jié)課，我想，作為老師，直面新課程，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，物質(zhì)生活的飛速發(fā)展，學(xué)生受到的影響將逐漸內(nèi)化為新的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。他們的知識(shí)隨著信息化時(shí)代的到來變得豐富精彩。一次無意的回答竟得到了意外的收獲，通過這節(jié)課，使我感覺到新的課改給教師提供了前所未有的機(jī)遇，但更是一種如臨深淵的挑戰(zhàn)，他將挑戰(zhàn)教師的教學(xué)思維，教學(xué)手段和教師必備的自身教學(xué)資源。有趣的屬相本節(jié)課學(xué)生在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)作、認(rèn)真評(píng)價(jià)，令人高興。（二）、沒有充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性作用和學(xué)生主體性的發(fā)揮。同時(shí)在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教學(xué)上更緊湊更簡潔8棋牌樂——棋篇教學(xué)反思：在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)興趣，課后的作業(yè)完成效果好，能設(shè)計(jì)出各種不同風(fēng)格的作品。1泥玩具我在課前搜集了一些民間泥玩具的圖片資料，為學(xué)生展示了祖國各地民間藝人制作的泥玩具，形象優(yōu)美質(zhì)樸，色彩絢麗明快。我在課件中選用的民間泥塑玩具圖片，不僅啟發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作、裝飾泥玩具的方法，還讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受到民間藝術(shù)的獨(dú)特美感與持久魅力。1漂浮教學(xué)中，在學(xué)生制作時(shí)，個(gè)別學(xué)生只是注重裝飾和表現(xiàn)細(xì)節(jié)，忽略了其性能的特點(diǎn)，導(dǎo)致出現(xiàn)了裝飾物與漂浮物之間的連接不牢固的現(xiàn)象，通過欣賞分析學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這一問題，但制作質(zhì)量還是一般。第四篇：四年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思色彩的冷暖教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)而設(shè)置的。本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，主要使學(xué)生從對(duì)色彩的冷暖的認(rèn)識(shí)到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比知識(shí)這一過程，是一個(gè)由感性上升到理性的一個(gè)難點(diǎn)。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，我準(zhǔn)備了大量的色彩圖片和冷暖色對(duì)比圖案，充分利用課件及書中的圖片、作品等。在教學(xué)過程中，我還讓學(xué)生邊感覺邊動(dòng)手操作，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺談體會(huì)，并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律，從色輪中找出暖色和冷色。學(xué)生體現(xiàn)出了非常大的積極性。美術(shù)的節(jié)奏教學(xué)反思節(jié)奏是構(gòu)成美術(shù)作品形式美的重要因素，在生活中的應(yīng)用也很廣泛。教學(xué)中，我通過玩音樂節(jié)奏游戲、變美術(shù)節(jié)奏圖案，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在欣賞各類美術(shù)作品的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)到美術(shù)節(jié)奏的美。但是對(duì)美術(shù)節(jié)奏在生活中的應(yīng)用上，學(xué)生還缺少細(xì)心的觀察和發(fā)現(xiàn)，教師也沒