【正文】 rst, second的用法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題師生齊唱本單元的Let’t chant B部分的歌謠。教師說(shuō)一個(gè)句子，如：I can see many flowers in is it? 讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。二、教學(xué)新課教師播放A部分Let’s do的聲音，學(xué)生表演 “聽(tīng)聽(tīng)做做”活動(dòng)。教師出示本單元的圖片，說(shuō)，This is the puter 。三、鞏固練習(xí)教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問(wèn)：Where is the music room? 或者指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生：Is this the music room? 讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Is this/ that the …?四、布置作業(yè)：讀課文第8頁(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生運(yùn)用This/That is …寫(xiě)句子。會(huì)唱Let’s sing 的歌曲。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)This is the is the playground.。Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話。在學(xué)生能說(shuō)的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)這樣的句子。聽(tīng)錄音并排序。2018年月日第周 星期唱Let’s sing 的歌曲。四、布置作業(yè)唱第10頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽(tīng)；聽(tīng)錄音并跟讀Story time。主要句型是：What time is it? It39。s time for..../ It39。s talk 滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時(shí)也是很有規(guī)律的。單元教學(xué)重點(diǎn)：能夠詢問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，如：What time is it? It39。clock．能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日常活動(dòng)，如：It39。s time to go to school．單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見(jiàn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。能理解并運(yùn)用“Time to go home, kids”“Let39。教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問(wèn)句“What time is it?”和相應(yīng)的回答以及句型“It’s time for…”的用法。學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書(shū)第64頁(yè)的歌曲“One Two Three Four Five ”。教師說(shuō)：It’s time for breakfast./ It’s time for English 。待學(xué)生2018年月日第周 星期將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問(wèn)：School is do you do ? 學(xué)生回答Go ：But Wu Yifan and John don’t go are they doing? Let’s Watch 。在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，借助畫(huà)面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“It’s time for…”造句。分角色朗讀與表演。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。四、布置作業(yè)聽(tīng)Let’s talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組。教具準(zhǔn)備：與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的主要單詞和詞組: music class , , English class , lunch , dinner。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題教師播放第一單元Story time 的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Story time 中的故事。二、教學(xué)新課Let’s learn 教師先在黑板上把一天的課程安排寫(xiě)下來(lái)。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。采用組與組或男女競(jìng)賽的方式。四、布置作業(yè)2018年月日第周 星期讀課文第15頁(yè)并背誦 Let39。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握含有字母組合ir, ur的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)girl, bird, nurse, hamburger四個(gè)詞語(yǔ)。s...請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’s talk的對(duì)話。讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。聽(tīng)音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的。四、布置作業(yè)抄本課單詞五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It’s …o’’s time for …/It’s time to…。能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It’s …o’’s time for …/It’s time to… 教學(xué)難點(diǎn)：It’s time for…和It’s time to…的用法區(qū)別。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T: What time do you get up ? S: Five ，如：T: What do I do at 6:30? S: You get 。看掛圖或，回答理解性問(wèn)題，并通過(guò)情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生2018年月日第周 星期理解hurry，ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：It’s time for…和It’s time to…加以比較。分角色朗讀和分角色表演。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型It’s time to….來(lái)表述。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思：2018年月日第周 星期第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。二、教學(xué)新課玩時(shí)鐘游戲。請(qǐng)學(xué)生做背書(shū)包、走路的動(dòng)作，以次類(lèi)推。聽(tīng)音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。三、鞏固練習(xí)畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)：學(xué)生模仿B Let’s learn部分的插圖畫(huà)出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫(huà)說(shuō)：It’s 6 o’’s time to get 、完成Let39。四、布置作業(yè)熟讀并背誦所學(xué)內(nèi)容。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生運(yùn)用What time is it? It39。能聽(tīng)懂錄音。能聽(tīng)懂 Story time 的 內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“What time is it? It39。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)T What time is it? It39。Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話。s...練習(xí)說(shuō)句子。三、鞏固練習(xí)讀一讀并排序?？匆豢床⑦B線。2018年月日第周 星期聽(tīng)錄音看動(dòng)畫(huà)理解Story time 的內(nèi)容。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期Unit3 weather教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析單元教學(xué)內(nèi)容：本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型及相關(guān)的法。單元教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Let’s talk 部分的內(nèi)容，并能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。能用英語(yǔ)熟練地對(duì)衣著不合時(shí)令的同學(xué)提出建設(shè)性的意見(jiàn)。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀Part A and Part B 中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用 Let’s talk 中的重要句型。準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。四、單元教學(xué)措施：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，2018年月日第周 星期讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽(tīng)別人的說(shuō)話。充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。2018年月日第周 星期第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Can I...?”并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題教師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來(lái)猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞：warm、hot、cool、cold。學(xué)生分小組練習(xí)：A：Can I wear my…? B：Yes，you can./No, you can’、播放Let’s talk部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。教師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。教師可以先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本項(xiàng)活動(dòng)的難度。今天你要和同學(xué)去公園，和媽媽商量：A：It’s … Can I …? B：Yes，you can./ No, you can’、學(xué)生分組匯報(bào)表演，教師進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。學(xué)會(huì)運(yùn)用“It39。初步了解我國(guó)幾個(gè)城市的氣候特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：句型：It’s warm/hot/cold/cool in…。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題學(xué)生一起說(shuō)兒歌（Let’s chant P25）。待學(xué)生看完后，教師說(shuō)：This is a weather ，領(lǐng)讀weather report（把卡片貼到黑板上）。教師播放Unit 4 Let’s learn A部分的課件。2018年月日第周 星期教師提問(wèn)：Is it a weather report?學(xué)生回答：Yes, it’s a weather ：Is it warm in Lhasa？點(diǎn)擊句子It’s cool in ：’s cool in 。教師說(shuō)：It’s warm in 。然后提問(wèn)：Where is cool？ Where is warm？啟發(fā)學(xué)生回答：It’s cool in ’s warm in 、鼓勵(lì)學(xué)生用warm和cool描述我國(guó)其他城市的天氣狀況：It’s warm / cool in.…, 如果有不符合實(shí)際的敘述，教師可以用 It isn’t warm/cool in……進(jìn)行簡(jiǎn)單糾正，從而為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板上）。三、鞏固練習(xí)兩人一組，仿照課文表演一個(gè)城市天氣預(yù)報(bào)。練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€(gè)組來(lái)在班里表演，教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。s chant。s chant。能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) arm, car, card, ball, tall, wall五個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)arm, car, card, ball, tall, wall五個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題師生做日常口語(yǔ)練習(xí):A: Can I go outside now?B:...A: Can I have some soup? B:...請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’s talk的對(duì)話。讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。聽(tīng)音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格2018年月日第周 星期式正確的目的。四、布置作業(yè)抄本課單詞4+1模式五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：What39。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。s the weather like in New York? How about Beijing? 教學(xué)難點(diǎn)：It39。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題學(xué)生唱歌曲“Thunder”；說(shuō)唱第25頁(yè)的Let’s chant部分歌謠。改編兒歌。)二、教學(xué)新課教師提問(wèn)：What’s the weather like in New York?(同時(shí)將錄像內(nèi)容定在New York的界面)，學(xué)生根據(jù)實(shí)際來(lái)回答。教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問(wèn)：How about…? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際來(lái)回答。請(qǐng)學(xué)生觀看課件，初步理解對(duì)話的意思。s the weather like in New York? How about Beijing?教師領(lǐng)讀；解釋意思。學(xué)生兩人一組分角色讀對(duì)話，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。s play部分。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。學(xué)會(huì)將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。學(xué)生指出圖后，教師適時(shí)出示單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，學(xué)生認(rèn)讀。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，教師說(shuō)城市名稱(chēng)的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。同桌兩個(gè)同學(xué)一組，一人說(shuō)單詞，一人在圖中指位置。教師提問(wèn)，學(xué)生看插圖回答。三、鞏固練習(xí)完成Let39?？纯凑l(shuí)的反應(yīng)快：將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。哪個(gè)學(xué)生先說(shuō)出來(lái)可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評(píng)出先進(jìn)組，422018年月日第周 星期教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生運(yùn)用Is it...? Yes, it is./No, it isn39。會(huì)唱Let’s sing 的歌曲。教具準(zhǔn)備