【正文】 我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，您說(shuō)，我們能不動(dòng)情嗎?于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團(tuán)疏解了，心情舒暢了!慢慢地愛(ài)上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂(lè)。遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神?？v然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師!“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚起步。春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時(shí)。聽(tīng)到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎?老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲。是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講臺(tái)上，我就感到由衷的高興，由衷的自豪，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽(yáng)底下最光輝的人。人們都說(shuō)老師是園丁，是工程師，是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。只是我無(wú)法用學(xué)者那深邃的語(yǔ)言去闡述教師的價(jià)值，也無(wú)法用詩(shī)人那優(yōu)美的詩(shī)句謳歌這崇高的職業(yè)。一句話就概括了黨對(duì)人民的關(guān)心，對(duì)教育的關(guān)注和對(duì)教師的關(guān)愛(ài)。初為人師的日子里，我一直為教師這個(gè)冠以“清貧”的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影。笑臉，您說(shuō)，我們能不動(dòng)情嗎?于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團(tuán)疏解了，心情舒暢了!慢慢地愛(ài)上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂(lè)。遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。縱然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師!“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚起步。春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時(shí)。聽(tīng)到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎?老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲。是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在這美好的日子里，天高云淡，金風(fēng)送爽，秋天不僅有收獲的幸福，更意味著耕耘的甜蜜，不僅有飽滿的果實(shí)，更意味著深情的祝福。當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)一中時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么自豪!然而，俗話說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。不當(dāng)老師，不知道當(dāng)老師的辛苦。誰(shuí)想到，兩節(jié)課的背后，是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料、做練習(xí)，夜深人靜時(shí)，整個(gè)城市伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái)，但我還在為教學(xué)中的問(wèn)題苦苦思索著?？僧?dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)思考，我開(kāi)始明白，其實(shí)少年天性，本無(wú)執(zhí)著，若方若圓，是在教者?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切，為了一切孩子”，以前這句話在我眼里只是一句口號(hào)，如今卻成了我的座右銘。幸福是春天，因?yàn)樗鼡碛辛诵律?。而我要說(shuō)：幸福是付出，因?yàn)樵谖腋冻龊笪铱梢詽M載一船星輝回家。我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線上的一名小兵而自豪。我幸福，我是光榮的人民教師!冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)。開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。每個(gè)學(xué)生都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的園丁。我深知我的一舉一動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不同程度的影響，甚至影響學(xué)生的一生!所以，我努力做到智高為師，德正為范，智高德正，為人師表。我的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始，我的教學(xué)道路還很漫長(zhǎng)，今后，我要更加努力工作，更新教育思想，掌握現(xiàn)代教育手段，努力提高教育質(zhì)量，用心血點(diǎn)燃希望，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想，為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)棟梁之材。我驕傲，我是光榮的人民教師!三尺講臺(tái)凝聚著我的夢(mèng)想，任前方荊棘叢生我將持之以恒。青春的腳步如行云流水，我要把握生命中的每一天，向著理想的彼岸前行。第三篇：師德師風(fēng)建設(shè)演講稿什么是成功的教育尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我是高一二化學(xué)老師劉莉莉，今天我要演講的題目是《什么是成功的教育》。在這個(gè)日益浮躁和功利的社會(huì)，人們習(xí)慣于用金錢(qián)衡量成功，同時(shí)也把分?jǐn)?shù)和成績(jī)作為教育成功的衡量標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)社會(huì)對(duì)高分學(xué)生過(guò)度關(guān)注重視，對(duì)低分學(xué)生忽視，導(dǎo)致部分學(xué)生驕傲膨脹，部分學(xué)生自卑、自暴自棄，甚至一些學(xué)生產(chǎn)生不健康心理，在我看來(lái)，這樣一味地以成績(jī)作為成功教育的衡量標(biāo)準(zhǔn)都不是成功的教育。相反，2004年，轟動(dòng)全國(guó)的馬加爵事件，馬加爵，曾多次獲得全國(guó)物理數(shù)學(xué)競(jìng)賽第二名，高考考入重點(diǎn)大學(xué)，卻用殘忍的手段殺害了舍友；今年，湖南省的殺師事件再次震動(dòng)了社會(huì)，曾多次在班上考第一名的學(xué)生竟親手殺害了平時(shí)對(duì)自己關(guān)注有加的班主任。所以，我認(rèn)為成功的教育，并不是培養(yǎng)了多少棟梁或者高分人才，而是在傳播知識(shí)的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生做人，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和情感，培養(yǎng)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，教導(dǎo)學(xué)生有追求、有理想并為之奮斗。我的演講完畢，謝謝大家。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：你們好!小的時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人。師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，三個(gè)班的課，孩子尚且在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻?？?