【正文】 現(xiàn)有的材料，如：易拉罐、紙盒等，利用這些材料本身的立體造型，在上面再進行切挖、添加，往往能產(chǎn)生意想不到的效果。狂歡時間173。第六課光影的交響教學目標：知識能力：能夠運用明暗色塊整理的處理方法對畫面進行明暗造型的簡化練習。情感態(tài)度、價值觀：在觀察與思考中，了解明暗原理，掌握學習特點，認識創(chuàng)造力基于觀察力。重點：在引導學生初步把握借助明暗處理的技巧，表現(xiàn)景物空間立體與前后虛實關系。教學關鍵：引導學生通過感覺和想象，大膽地進入光影的世界。學具準備：美術(shù)課本、作業(yè)紙、筆、橡皮等。二、導入新課：同學們，上一節(jié)課，我們學習了《與米羅游戲》利用彩色泥和其它材料進行過一些簡單的立體抽象小雕塑的造型練習，初步形成了一個立體的概念，今天我們還將進一步學習另一種立體造型的方法，想一想看，我們還有哪些方法可以使得物體或景物看起來是立體的呢？（提問同學）。說說明暗形成的幾個要素：亮面、暗面、灰面、明暗交界線、反光投影。教師展示一個平面的方體造型圖，請幾位同學上臺，用教師準備好的黑、白、灰色塊，根據(jù)光源方向，貼出一個立體的素描方體圖。說說明暗色塊的處理方法。畫面中哪種色彩元素占的比例大？ 它給你帶來什么視覺感受？ 為什么會出現(xiàn)這種視覺效果？小結(jié)：畫面中黑偏多，多有厚重，跳躍之感；灰偏多，多有朦朧、含蓄之感；白偏多，多有明快，活潑之感。作品賞析：《風景》拉克沙（俄）、《河岸上的鄉(xiāng)村》感受藝術(shù)家在美術(shù)作品中是如何運用光影的黑白灰變化賦予畫面生命力的。分析構(gòu)圖韻律主線形成的主要原因。課堂作業(yè)活動：嘗試將課本第25頁學習大空間中的兩張彩色圖片。教師巡回輔導，對學生練習中的錯誤和不足及時給予示范性的指導。第七課 多彩的風景教學目標：感受大自然豐富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因與規(guī)律。在臨摹色彩練習中體現(xiàn)出一定的色彩空間關系。在臨摹色彩練習中體現(xiàn)出一定的色彩空間關系。在臨摹色彩練習中體現(xiàn)出一定的色彩空間關系。學生用具：顏料、紙等。第一課時一、組織教學，檢查學生工具的準備情況。演示導入：讓學生運用各種方式改變一個白紙盒的顏色。提出問題：如果景物的固有色不是白色，而是其他顏色，它的色彩會發(fā)生變化嗎？教師對風景畫中同一景物的受光面，背光面和中間面的色彩分析并總結(jié)規(guī)律。學生練習調(diào)色，教師輔導。二、講授新課。）欣賞不同意境的畫面，總結(jié)繪畫步驟。B、畫出主要色塊。學生選擇圖片，選擇合適的構(gòu)圖方式，運用水粉工具繪制一幅色彩風景畫。學生互評，教師總結(jié)。展示各個藝術(shù)流派的風景畫，初步比較一下不同的表現(xiàn)手法，為《絢麗的陽光》一課做鋪墊。情感目標： 。教學重點和難點：教學重點：本課的教學重點在引導學生初步把握印象派藝術(shù)風格的主要特點。攻破這一難點,在教學中我運用多種方式講解，和展示大量的印象派繪畫與古典主義繪畫作品分析比較，引導學生就兩組作品從三個方面對比分析，并展開討論。學具——彩鉛、油畫棒。2．欣賞莫奈《魯昂大教堂》。它們分別描繪的是魯昂大教堂的清晨、中午和日暮時分，大家能不能分辨出哪一幅分別描繪的是哪一個時間段？（生答）師：大家回答得非常正確，畫家莫奈在一家面對大教堂的店鋪的樓上租到一間房間，他從1892年隆冬到第二年的著手于這一系列，他不斷地用顏料把變化不定的光宇空氣的微妙效果捕捉于畫布上，在這些畫中，原本應該最具有實感的哥特式教堂，變成了不可捉摸的光與色的幻想。（板書“絢麗的陽光”、“莫奈”）欣賞畫作、分析特點 1．簡介印象主義 剛才我們所欣賞的《魯昂大教堂》的作者莫奈，是一位法國畫家，他是印象畫派的代表人物。（板書“印象主義”）（大屏幕播放：19世紀下半葉，法國畫界有一部分青年畫家反對學院派古典主義藝術(shù)的墨守成規(guī)，他們的創(chuàng)新作品不能在官方的藝術(shù)沙龍展出，于是他們于1863年舉辦了“落選沙龍畫展”。在這次畫展中展出莫奈的一幅風景畫，所受的譏嘲最多。印象》。1876年舉辦第二次展覽，有20位畫家參加，這次展覽干脆打出了“印象主義畫展”的旗號，從此印象派登上了法國畫壇，擴及歐洲，影響世界。印象》師：同學們知道了吧，原來印象派是因為一幅畫而得名！那么就讓我們來看一看這幅大名鼎鼎的《日出（1）請同學們說說你看到這幅畫的第一感覺是什么。（2）請根據(jù)畫面想象一下這個場景：當你眺望勒阿弗爾的港灣，你都看到了些什 么？（生答：旭日、水、遠處的物體、船）師：沒錯，旭日朦朧的光色、遠處的模糊的物象、近處的船和水，這些都在畫面中交融在一起。同學們說說這里的筆觸有什么特點，物體的具體輪廓又有什么特點？（出示局部放大圖①）（生答：筆觸明顯，輪廓不明確，師予以肯定）師：（出示局部放大圖②）這里又強調(diào)了瞬間的色彩氛圍，充滿了含蓄、朦朧感，突出個人感受。（4）同學們再找找這幅畫面中的光源，說說光源是什么顏色的?？偨Y(jié)：經(jīng)過欣賞與分析，我們發(fā)現(xiàn)，畫家是通過以下三方面來表現(xiàn)畫面的光與色彩的感受： ①光源——橙紅色的光源，使天空與海面的色彩豐富多樣②物體的色彩——強調(diào)瞬間的色彩氛圍，沒有仔細描繪物象的具體輪廓。③筆觸——短小而清晰的筆觸，把不同的色彩一點點地排列上去，看上去有一種光影在顫動的效果總結(jié)：同學們，欣賞過這一幅《日出在這幅畫中，令人傾心的不是某個物象的具體刻畫，而是光和色交融的、對大自然的贊美，是畫家對這一場景瞬間卻雋永的印象。（出示對比表格）1． 同學們看看這兩幅畫的色調(diào)有何區(qū)別？哪一幅亮，哪一幅暗？（出示倫勃朗《夜巡》、莫奈《阿戎堆的橋》）（生答）師：左邊這幅古典主義的畫作色調(diào)沉重，棕色調(diào)為主，右邊這幅印象主義的畫作則色調(diào)鮮艷、明快，充滿陽光。3． 這兩張畫，用筆筆觸有什么不同？哪張光感更強？（出示委拉斯貴支《賣水的人》、莫奈《草垛》）（生答）師：前者筆觸較為柔和光感較弱；后者筆觸清晰，富有韻律節(jié)奏感，草垛上的光影效果很強。無論中色彩、色調(diào)、筆觸還是光感上，印象派的畫作都要更加充滿活力，以它的生動和色彩吸引著你的眼球。5． 現(xiàn)在請同學們分小組討論，每小組負責一個方面，全班同學一起把這張表格填充完整。四、知識拓展1．師：印象畫派的產(chǎn)生，突破了傳統(tǒng)的繪畫模式和色彩觀念，建立起一套新的色彩觀和繪畫表現(xiàn)手法。每位畫家都有自己關注的題材，有自己的繪畫風格。（大屏幕出示草垛系列）師：一個不起眼的草垛，到了畫家的筆下變得如此熠熠生輝，美麗得像宮殿一般。（2）吹短笛的少年馬奈（法國）這幅畫的背景與人物之間沒有配景，也沒有聯(lián)系，否定了三度空間的深遠感，叛逆、不合當時的禮教。通過對舞女的造型描繪，表現(xiàn)出強烈的燈光反射效果。（4）紅磨坊的舞會雷諾阿（法國）著力表現(xiàn)人物衣裙上閃動的光斑，增添了畫面的歡樂感。2．師：印象畫派的成就還影響到后來的藝術(shù)發(fā)展，如修拉、梵高等人受其影響，開創(chuàng)了新的畫風。新印象主義：嘗試用原色色點配置，使畫面產(chǎn)生視覺混合的色彩效果，運用這種準確分布的各種色點來客觀理性地、冷靜地組成畫面藝術(shù)形象。（2）凡高就是其中一位，后印象主義指那些曾經(jīng)追隨印象主義，后來又極力反對印象主義的束縛，從而形成獨特藝術(shù)風格的畫家。3．總結(jié)：印象派叩開了20世紀現(xiàn)代藝術(shù)之門，直到今天，他們的作品仍然是人類最受歡迎的藝術(shù)珍寶。（出示陽光下的小樹林攝影照片）2．今天我們欣賞了一幅名為《日出印象》，請同學們用手頭的彩鉛或油畫棒，給老師為這幅《日落3．總結(jié)：今天我們學習了印象主義繪畫的藝術(shù)特點及其與其他古典繪畫的區(qū)別。很高興同學們學會了去發(fā)現(xiàn)印象主義繪畫的美、學會了通過比較去欣賞畫作，也了解了欣賞一個流派的繪畫作品應與歷史社會的發(fā)展聯(lián)系起來。說說你喜歡哪一位印象派畫家？他的風格是怎樣的？談談你最喜歡的一幅作品。它們分別給人什么樣的感覺？你更喜歡哪一幅？為什么？ 這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。初步體會色彩的和諧感。欣賞色彩調(diào)和范畫。調(diào)和方法B：混入同一種灰色調(diào)和，作品為灰色調(diào)。實踐學生的想法。？3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調(diào)和的？（教師引導分析：先找出顏色，再到色環(huán)上找到他們之間的關系。）學生打開書第十四頁，自學后匯報。學生回答：混入同一種黃色；混入同一種灰色。四、實踐操作如果我們來創(chuàng)作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他色彩調(diào)和的方法。這里有四張畫，用的也是書中提示的四種方法，請你歸歸類，說出它用的是什么方法。（對比色互相調(diào)和；鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。我們也來試一試，選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩。第三篇：八年級上冊美術(shù)教學計劃八年級上冊美術(shù)教學計劃1隨著課程的進行，美術(shù)教學已經(jīng)發(fā)生了綜合性的變化。為更好的完成本學期的教學目標，教學任務，現(xiàn)制定出本學期工作計劃如下：一、指導思想繼續(xù)學習教育教學理論，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術(shù)教學工作有一個新的突破。設計和手工繼續(xù)深入學習。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察，記憶、思維、想象和動手能力的提高。三、具體工作繼續(xù)加強美術(shù)教育教學理論的學習，深化教學觀念和理念，不斷提高自己的專業(yè)水平。本學期將積極組織學生參加區(qū)、市繪畫比賽。新模式及新教法的研究?！睍r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。四、教學過程中的特殊處理新課程中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當?shù)氖痉?，也能促進課程的學習。為克服這一不足，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質(zhì)量。學生作好材料的準備工作。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的?？傊?，美術(shù)教學活動在遵循基礎課程精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎知識，學會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術(shù)教學工作的質(zhì)量。到八年級尤其是對美術(shù)上有特長的學生加以引導，使他們能突現(xiàn)自己的一技之長，表現(xiàn)在班級或?qū)W校的活動中。教學目標運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當?shù)墓ぞ摺⒉牧?，以繪畫等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。多角度欣賞，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述。課程要求本學期需要學生中國畫的產(chǎn)生和發(fā)展及流變，掌握中國畫基本的分類及其歷代主要的繪畫作品；掌握中國畫基本繪畫技法中的筆墨變化及構(gòu)圖原理，學會用中國畫的方式畫梅花和竹子及中國山水，托物言志，表達情感；掌握比例結(jié)構(gòu)和繪畫的方法，教師詳細講解基礎知識和原理，用準確的筆調(diào)畫出較好的山水畫，掌握初步的構(gòu)圖和造型的方法。教材的重難點教學重點是中國畫基本繪畫技法掌握；造型表現(xiàn)中用筆觸體現(xiàn)出物體的質(zhì)感，用畫筆表現(xiàn)出靜物的色彩；培養(yǎng)提高學生的審美能力和創(chuàng)造美的能力。課程實施設想教給學生繪畫的技法，使每一個學生都在美術(shù)方面有一之長，發(fā)揮自己的的才能。結(jié)合課本安排，對于學生感興趣的多加引導，興趣不高的，盡可能以最低的標準完成任務。實現(xiàn)教育教學目標的措施加強理論學習，進一步對嘗試教學法理論進行深入細致的學習，認真落實嘗試教學法的教學。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。根據(jù)學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養(yǎng)學生的審美素質(zhì)。八年級上冊美術(shù)教學計劃3美術(shù)學科是基礎教育階段必修的藝術(shù)文化課程。美術(shù)擔著對學生進行審美教育和培養(yǎng)學生的美術(shù)知識及初步的美術(shù)技能的任務。本學期美術(shù)課本著教學過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，提供創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。一、指導思想：進一步貫徹國家課程改革的重要精神，配合我縣的素質(zhì)教育理念，走美術(shù)特色化教學的道路，提高美術(shù)學科的教學質(zhì)量，以達到全面提高中學生的藝術(shù)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的目的。美術(shù)基礎也不是很好，學生缺乏必要的專業(yè)技能和美術(shù)基礎知識