【正文】 含的豐富內(nèi)涵，達(dá)到走進人物內(nèi)心的目的?！咳?、走近冼星海品動作，領(lǐng)悟人物心情（課件出示四自然段：“掌聲中，一直坐在門邊的冼星海激動得站起來，一把將稿抓在手里，斬釘截鐵地說道：‘我有把握把曲譜好！一定能！’）①抽讀四自然段。③師：再請大家找找這三個動作詞前面的修飾詞，想想這些修飾詞讓你知道了什么？可以不要這些飾詞嗎？④師小結(jié)：表現(xiàn)一個人特點時，不僅可以用動作表現(xiàn)，在動作前加修飾詞，表現(xiàn)的力度會更大，效果會更好。研過程，感受人物艱辛（課 件出示五自然段：“譜曲的過程異常艱苦。僅僅六天，簡直是一個奇跡！就在昏黃的油燈下，就在一 孔小小的土窯洞里，就在沒有一架鋼琴的延安，冼星海譜出了這部讓中華兒女驕傲、讓世界刮目相看的《黃河大合唱》！”）①抽讀五自然段。③師：的確是總分關(guān)系?，F(xiàn)在，老師給你們一個和作家平起平坐的機 會，補寫出冼星海作曲的過程，可以仿照四自然段，用上“時而??時而??”，也可以用“沒有??沒有??”或“顧不上??顧不上??”等詞語，歡迎大家積 極交流。（抽生談理解）⑦師小結(jié)：是的，冼星海在怒吼，通過曲調(diào)吼出了民族的苦難，吼出了斗爭的勇氣，吼出了光明的未來！請帶著你的感受讀一讀五自然段吧！【設(shè)計意圖：在指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)咀嚼文本的同時，引導(dǎo)學(xué)生和文本對話，和冼星海對話，走進冼星海的內(nèi)心世界?！克?、走近抗敵演劇三隊和觀眾（略）五、深化主題，結(jié)束本課（課件出示：“因為這部作品，表達(dá)了大家共同的心聲：怒吼吧，黃河！中國人民澎湃的抗日斗志一定能戰(zhàn)勝侵略者，保衛(wèi)家園！”）范讀。第二篇：六年級《怒吼吧,黃河》教學(xué)設(shè)計教材分析S版本的四個單位周圍的國家靈魂的主題排列，咆哮它，黃河是密集的文本之一，文本告訴詩人光和作曲家羨興海創(chuàng)作黃河唱歌后和成功的第一次表演，光明的表演，冼星海和三支隊伍對抗敵人和觀眾的強烈革命激情和愛國偉大祖國，愛中華民族的革命感，表示中國人民日益激昂的反日情緒將能夠克服入侵者，信心保衛(wèi)自己的家園。要理解作者的表達(dá)，提高閱讀和表達(dá)的能力。教學(xué)目標(biāo)1，了解黃河坎塔塔的創(chuàng)作背景和通過，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感覺。3，有閱讀文本的感覺，背誦文本的第四段。2，學(xué)生獲得光，鑫星海的信息，一般都明白他們是誰。教學(xué)過程第一類首先，黃河的智慧老師：孩子們，談?wù)勀銓λ睦斫?。黃河從白云，一塊城市變成了山。學(xué)生一起閱讀。（學(xué)生閱讀主題）【設(shè)計意圖】在本課中，黃河是中國人民在戰(zhàn)爭中的形象，勇氣和勤奮的精神是中國人民的堅強不屈的精神。通過對黃河詩的誦讀教學(xué)，不僅讓學(xué)生了解黃河文化，積累詩歌，并在閱讀的過程中，有利于學(xué)生感受黃河的壯麗動力。自學(xué)要求：1，自由閱讀文字，帶語音，自學(xué)生詞，閱讀準(zhǔn)詞。3，閱讀文本。老師：這篇文章是為了寫黃河Cantata創(chuàng)造的原因，通過和結(jié)果?！驹O(shè)計意圖：六年級學(xué)生，已經(jīng)有能力掌握文章的主要內(nèi)容。至三，黃河吼（A）四讀，黃河吼出了波濤 1，自由閱讀，看到一層波浪老師：在課前，我們在黃河，那首詩中交換了他們的眼睛 人們看到黃河的眼睛是什么？請自由閱讀13自然節(jié)。（禮貌展示：我看到了黃河的浪涌，向東滾動，有波浪吹過，老虎長陰音霹靂。2，讀，觸摸兩個波老師大聲朗讀，例如：你的閱讀，讓我聽到黃河的隆隆聲。你的閱讀讓我看到黃河大量的距離 3，推火焰讀書，三步波 4，讀，中風(fēng)四波 5，回扣中心詞比學(xué)生回答。老師：你從兩個修辭經(jīng)驗到黃河的深厚感情，它會學(xué)習(xí)，記?。簩懳恼潞?，適當(dāng)使用一些修辭，會幫助我們表達(dá)。黃皇帝，大白已經(jīng)遠(yuǎn)離我們，只有黃河才會是中華民族傳給中國人的一代人的精神，是民族靈魂的象征。在特殊時期借助黃河描繪斗爭和光，所以創(chuàng)造黃河坎塔塔............設(shè)計 圖：黃河的文字描述是對中國精神的贊美，從黃河四層探索不屈不撓的精神，然后向人民過渡的精神，為下一類人做好準(zhǔn)備。通過研究最后一班，我們知道誰在咆哮？這篇文章中只有一個黃色的吼聲嗎？請學(xué)習(xí)自己48自然節(jié)，你可以看到誰在咆哮，找到相應(yīng)的語句讀。至第二，接近光是什么 1，讀取句子，解析字符（課件展示：他的聲音有時喧鬧和強大，充滿激情，喜歡涌出太陽。有時流動，開心的流動，如黎明森林小溪的薄霧。（課件展示：閱讀這個子句，我好像看到了 來到聽到認(rèn)為）老師：讀這行比句子，用你的經(jīng)驗填空白吧！后面四個空至少兩個可選。（播放四黃河Cantata音樂）老師：孩子們仔細(xì)聽音樂，你可以確定每個段落都有四個子句在哪個類中？老師：好的，用這塊音樂來回報這個條款。2，回文字，享受字符①讀鉛，回四段自然節(jié)。理解內(nèi)涵，然后練習(xí)閱讀的感覺，背誦短語作為一條船。②師：請其他孩子標(biāo)記冼星海的作品。記住在以后的寫作中使用。但是，六天后，冼星海甚至走出了黃河坎塔塔的整首歌，只有六天，只是一個奇跡！土洞，在沒有鋼琴延安，西安海譜出來的這個讓中國的孩子自豪，讓世界欽佩黃河坎塔塔?。僮x五段自然段。③分割：的確是總分關(guān)系?，F(xiàn)在，老師給你一個機會，與作家坐在平等的地位，填寫冼星海組成的過程，可以模仿四個自然部分，使用有時...有時...，你也可以使用沒有...沒有...或不能參加......沒有注意......等等話，歡迎積極交流。（談?wù)劺斫猓叻植靠偨Y(jié)：是的，西安邢海吼，吼了過來的歌從國家的痛苦，咆哮出勇氣的斗爭，咆哮出光明的未來！請閱讀你的感覺閱讀它的五個部分！[設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)咀嚼文字的同時，引導(dǎo)學(xué)生和文字對話，并與西安海對話，進入邢星海的內(nèi)心世界。至四，接近反敵字戲三隊和觀眾（略）五，深化主題，結(jié)束本課（感謝展示：因為這項工作，表達(dá)了共同的愿望：咆哮，黃河！中國人民抗日戰(zhàn)斗精神將能夠克服入侵者，保衛(wèi)自己的家園！）1，風(fēng)扇讀取。第三篇：《怒吼吧,黃河》教學(xué)設(shè)計[范文]S版小學(xué)語文第十一冊第四單元《怒吼吧，黃河》（第二課時）教學(xué)設(shè)計授課人：英德市第七小學(xué) 王冬梅教學(xué)目標(biāo)：，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和對祖國，對中華民族的熱愛。：指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，了解排比句并熟讀成誦。教學(xué)難點：感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和對祖國，對中華民族的熱愛。課前互動：觀看70周年紀(jì)念日晚會節(jié)目《怒吼吧，黃河》，交流觀后感。二、潛心會文，領(lǐng)悟情感 。光未然是怎樣朗誦他的歌詞的？冼星海是怎樣譜寫出《黃河大合唱》的全曲的？從中你感受到光未然和冼星海是一個怎樣的人？《保衛(wèi)黃河》，感悟《黃河大合唱》創(chuàng)作成功的重大意義。五、布置作業(yè)課后與家人一起欣賞《黃河大合唱》這唯一能在國際舞臺上成為經(jīng)典被保留下來的鋼琴協(xié)奏曲。2．引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。教學(xué)重點：感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。教學(xué)準(zhǔn)備：查閱《黃河大合唱》的資料及光未然、冼星海的資料。2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽，（放《黃河大合唱》的錄音）這部音樂作品，以其磅礴的氣勢，激發(fā)起人們澎湃的抗日斗志。二、新課1．檢查自學(xué)情況：（1）檢查生字詞的自學(xué)情況：昨天，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了19課《