【正文】 壺口濁浪窯洞 咆哮大禹驚濤駭浪怒濤 ２． 奔騰整齊 皎潔破舊 粗獷蓬勃 危險(xiǎn)昏黃 ３．（１）擬人（２）反問(wèn)（３）排比三、提高題如雷貫耳心潮澎湃刮目相看 震天動(dòng)地竭盡全力披荊斬棘所向無(wú)敵低回婉轉(zhuǎn)抑揚(yáng)頓挫斬釘截鐵意氣風(fēng)發(fā) ２．他的聲音時(shí)而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝陽(yáng)；時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，無(wú)比哀傷，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥(niǎo)；時(shí)而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過(guò)霧靄的林間上溪；時(shí)而氣勢(shì)雄偉，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河??板書(shū) 怒吼吧，黃河震撼充滿激情、異常艱苦 巨大反響第二篇：《怒吼吧,黃河》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)教案《怒吼吧，黃河》教學(xué)設(shè)計(jì)(S版六年級(jí)上冊(cè))欄垅中心小學(xué) 曾玲一、教學(xué)目標(biāo)。理解課文內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過(guò)，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和對(duì)祖國(guó)，對(duì)中華民族的熱愛(ài)。二、教學(xué)重難點(diǎn)。難點(diǎn)：聯(lián)系時(shí)代背景，了解創(chuàng)作《怒吼吧，黃河》的重大意義。從課題中的“怒”字入手，引領(lǐng)學(xué)生一步一步去感悟黃河的“怒”、詩(shī)人、作曲家的“怒”、全中國(guó)人民的“怒”，最后又以“怒”字收尾：心上一個(gè)奴。四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。（課件出示：日軍侵華圖片）師：一九三七年，日軍開(kāi)始了對(duì)華的全面侵略。這就是震驚世界的：“南京大屠殺”。從此后，中華大地上到處是日軍留下的活埋中國(guó)人的“萬(wàn)人坑”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，日軍侵華期間，我國(guó)共死傷民眾達(dá)一千八百萬(wàn)人。（板書(shū)課題）二、學(xué)生自由讀文，劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。（課件出示生字詞）學(xué)生品讀。認(rèn)真聽(tīng)讀，了解課文的主要內(nèi)容。四、走進(jìn)文本，感受黃河的“怒吼”。五、欣賞：《黃河大合唱》六、課后延伸抄寫生字詞。第三篇：《怒吼吧,黃河》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]S版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第四單元《怒吼吧，黃河》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：英德市第七小學(xué) 王冬梅教學(xué)目標(biāo)：，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過(guò)，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和對(duì)祖國(guó)，對(duì)中華民族的熱愛(ài)。：指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，了解排比句并熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)：感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和對(duì)祖國(guó)，對(duì)中華民族的熱愛(ài)。課前互動(dòng)：觀看70周年紀(jì)念日晚會(huì)節(jié)目《怒吼吧，黃河》，交流觀后感。二、潛心會(huì)文，領(lǐng)悟情感 。光未然是怎樣朗誦他的歌詞的？冼星海是怎樣譜寫出《黃河大合唱》的全曲的？從中你感受到光未然和冼星海是一個(gè)怎樣的人？《保衛(wèi)黃河》，感悟《黃河大合唱》創(chuàng)作成功的重大意義。五、布置作業(yè)課后與家人一起欣賞《黃河大合唱》這唯一能在國(guó)際舞臺(tái)上成為經(jīng)典被保留下來(lái)的鋼琴協(xié)奏曲。2．引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過(guò)，感悟光未然、冼星海熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族，充滿革命激情的革命精神。教學(xué)重點(diǎn)：感悟光未然、冼星海熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族，充滿革命激情的革命精神。教學(xué)準(zhǔn)備：查閱《黃河大合唱》的資料及光未然、冼星海的資料。2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽(tīng)，（放《黃河大合唱》的錄音）這部音樂(lè)作品，以其磅礴的氣勢(shì)，激發(fā)起人們澎湃的抗日斗志。二、新課1．檢查自學(xué)情況：（1）檢查生字詞的自學(xué)情況：昨天，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了19課《怒吼吧，黃河》。①出示:階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪②自己讀、指名讀。你認(rèn)為這些生字中，哪個(gè)字音最容易讀錯(cuò)，需要提醒大家；如果老師聽(tīng)寫，哪個(gè)字的字形需要提醒大家注意；哪個(gè)詞語(yǔ)的意思你不懂？③同學(xué)交流：字音：濁浪（zhu243。窯（穴字頭。“——”在這句中的作用？關(guān)注表達(dá)A.“那隆隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無(wú)敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎？”這句話有什么特點(diǎn)？反問(wèn)句表達(dá)肯定的意思。朗讀。：那隆隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無(wú)敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎？那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？這兩句話放在一起，有什么特點(diǎn)？（排比句）感受排比句在文中的作用。）2．整體把握課文內(nèi)容，提出不懂問(wèn)題。（1——3）板書(shū):震撼光未然朗誦自己的《黃河大合唱》歌詞，冼星海異常興奮,只用六天就完成這部音樂(lè)史詩(shī)。這部作品正式公演，引起巨大反響。）你從哪些語(yǔ)句中感受到的？（1——3自然段）從這部分那些介紹中，你感受到光未然旺盛的革命激情與熱愛(ài)偉大祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的革命情懷？抓他的想法，感受光未然的愛(ài)國(guó)精神?！币龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)出：軒轅、大禹是中華民族的始祖，正是他們不斷努力，才建立了華夏，他們身上的斗爭(zhēng)精神，正是中華民族幾千年來(lái)的不屈精神。日本帝國(guó)主義在中國(guó)燒殺搶掠，犯下重重罪行。光未然要寫這樣一首詩(shī)，來(lái)歌頌祖國(guó)的母親河，來(lái)書(shū)寫民族的苦難，描繪斗爭(zhēng)與光明，表現(xiàn)了詩(shī)人熾熱的愛(ài)國(guó)精神與強(qiáng)烈的責(zé)任感。自己讀，指名讀。小結(jié)：黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，深深打動(dòng)了光未然，使他產(chǎn)生了寫一首詩(shī)來(lái)歌頌祖國(guó)的母親河，來(lái)書(shū)寫民族的苦難，描繪斗爭(zhēng)與光明，讓我們感受到詩(shī)人旺盛的革命激情與熱愛(ài)偉大祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的革命情懷。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生感悟光未然、