作文教學(xué),想說愛你不容易-在線瀏覽
2024-11-09 14:19本頁面
【正文】 璐第四篇：語音教學(xué),想說愛你不容易語音教學(xué)，想說愛你不容易——小記“如何做好七上的語音教學(xué)”研討 自2012年9月起，《Go for it》七年級(jí)開始啟用修訂版。為了集思廣益，更好地幫助七年級(jí)學(xué)生打下較好的語音基礎(chǔ)，協(xié)作組于8月初就發(fā)起了“如何做好七上語音教學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)研討話題，得到了老師們的大力支持，三個(gè)月來共有46位老師參與了發(fā)言，訪問數(shù)達(dá)4347 次，在感謝之余做簡(jiǎn)要小結(jié)：一、課標(biāo)——語音教學(xué)很重要語音作為英語語言知識(shí)五大塊內(nèi)容之首，定當(dāng)不容忽視。與“實(shí)驗(yàn)稿版”相比，原語音要求中的“了解英語語音包括發(fā)音、重音、連讀、語調(diào)、節(jié)奏等內(nèi)容”下放到了小學(xué)二級(jí)，原來的“根據(jù)讀音拼寫單詞和短語”修訂成了“根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞”，強(qiáng)調(diào)了音標(biāo)的功能。在英語教學(xué)起始階段，語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行，教師應(yīng)提供大量聽音、反復(fù)模仿和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。二、老師——語音教學(xué)不簡(jiǎn)單在研討活動(dòng)中，老師們毫無保留地發(fā)表了各自的想法、做法，上傳資源共同分享，讓大家見識(shí)到了集體的力量，見證了網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組的魅力。要通過音標(biāo)的教學(xué)，音標(biāo)詞的拼讀訓(xùn)練來達(dá)到看到音標(biāo)詞能正確的拼讀這樣的目標(biāo)。萬里鋒老師：總體感覺是我們?cè)谄吣昙?jí)尤其是上學(xué)期的第一個(gè)月比較重視語音教學(xué)，八、九年級(jí)就淡化了語音教學(xué)，一個(gè)明顯的現(xiàn)象是八、九年級(jí)每模塊的第一單元的聽說課很少有跟讀磁帶的過程,Pronunciation and speaking中的語音訓(xùn)練更是很少人關(guān)注。新標(biāo)準(zhǔn)教材就是把語音教學(xué)貫穿在整個(gè)初中階段，而且從易到難，從音標(biāo)單詞句子語段，但缺點(diǎn)也很明顯語音教學(xué)太分散了，沒有階段性語音復(fù)習(xí)，因此我們有必要進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。我長(zhǎng)期這么做，效果很好。周慧婭老師：我們也一直在進(jìn)行七年級(jí)銜接階段的語音教學(xué)嘗試，我們這里幾乎所有的學(xué)校都在上前面3個(gè)starter的介入字母、音素、音標(biāo)三位一體的教學(xué)，所花的時(shí)間基本上都有四周左右，但效果各異，好的學(xué)校學(xué)生單詞拼讀、拼寫能力很強(qiáng)，老師基本不用再花時(shí)間教學(xué)單詞的讀音，但很多學(xué)校的集中語音教學(xué)并沒有達(dá)到這樣的效果，老師還是要教單詞，從讀音到拼寫。利用早讀或者課前時(shí)間帶孩子們一起利用單詞表根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞（從已經(jīng)會(huì)讀的找規(guī)律和信心，再試著拼讀下節(jié)課的新單詞），有一定效果。收獲一：語音教學(xué)要關(guān)注新授單詞的重音、連讀、以及句子的語調(diào)（升調(diào)、降調(diào)）。收獲三：在平時(shí)的課堂上，要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索字母組合的發(fā)音規(guī)律遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師簡(jiǎn)單地教給學(xué)生更為重要。讓同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)，要求按照音節(jié)將單詞以及單詞的音標(biāo)進(jìn)行劃分成塊，劃分音節(jié)時(shí)可以借鑒漢語拼音聲母加韻母的方法，一邊劃分一邊自己去體驗(yàn)拼讀的規(guī)則。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1