八年級(jí)下期家庭-在線瀏覽
2024-11-09 14:18本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)深入到班級(jí)，管理班級(jí)事務(wù)。對(duì)于四個(gè)平行班的學(xué)生，每個(gè)班級(jí)都可以數(shù)出五個(gè)、六個(gè)“差生”。他們經(jīng)常不寫作業(yè)、抄作業(yè)或應(yīng)付作業(yè)。于是，我們年級(jí)組統(tǒng)一安排教主課的教師在輔導(dǎo)課時(shí)給學(xué)生訂正作業(yè)，尤其對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給以補(bǔ)習(xí)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。比如：有人經(jīng)常以“作業(yè)忘在家里”為借口，不寫作業(yè)，我們通常會(huì)當(dāng)著這個(gè)學(xué)生的面給他家里打電話，向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，并且很客氣地請(qǐng)家長(zhǎng)證實(shí)孩子的話是否屬實(shí)。對(duì)于一些比較頑固的學(xué)生，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校，讓他配合每天檢查孩子是否按時(shí)完成作業(yè)，并把班中學(xué)習(xí)委員的電話給他，監(jiān)督孩子是否有漏記作業(yè)。但是，我們的差生家長(zhǎng)大多數(shù)自身素質(zhì)就不高，缺乏責(zé)任心，因此這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難改變，這也是我們的困惑，我們也非常渴望得到學(xué)校和專家的指導(dǎo)和幫助。教育以德為首。年級(jí)組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級(jí)風(fēng)、班風(fēng)。配合學(xué)校的安全教育月活動(dòng)，上好第一節(jié)安全教育課，提高安全防范意識(shí)和手段。我們依據(jù)學(xué)校要求進(jìn)一步落實(shí)“一主多輔互動(dòng)式”教學(xué)模式，各班各組重新制定了能夠體現(xiàn)班級(jí)小組特點(diǎn)的班級(jí)公約和小組公約，讓學(xué)生對(duì)自己有了更高的要求，約束力更強(qiáng)，自覺(jué)性更高。班主任和科任教師把它作為了解學(xué)生，聯(lián)系家長(zhǎng)的重要途徑。在思想上，及時(shí)做好后進(jìn)生的思想教育工作。教師如果疏導(dǎo)不及時(shí)，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，給教育教學(xué)帶來(lái)困難。三、提高效率，把好質(zhì)量關(guān)八年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、思想品德、歷史社會(huì)老師，絕大多數(shù)是真抓實(shí)干、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。每個(gè)備課組又以備課組長(zhǎng)為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，在業(yè)務(wù)上加強(qiáng)督導(dǎo)，確保八學(xué)生成績(jī)整體上臺(tái)階。加強(qiáng)個(gè)人備課及集體備課的力度。因材施教，各位老師依據(jù)實(shí)際情況備好每一節(jié)課，認(rèn)真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最佳的教學(xué)方法和學(xué)案。強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，特別是加強(qiáng)了閱讀筆記批改的指導(dǎo)和習(xí)作指導(dǎo)的個(gè)體化。為了做到這些，經(jīng)常有老師中午不回家吃飯，晚上回去很晚，甚至在家里批閱作文、試卷等。注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展與考查、輔導(dǎo)。每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，召開(kāi)年級(jí)組工作會(huì)議，進(jìn)行反思與想對(duì)策，調(diào)整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)思考，不斷豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極參加各項(xiàng)教育論文的評(píng)比，本學(xué)期，我們組王楠老師的教育案例獲得學(xué)校二等獎(jiǎng)，這不僅是老師個(gè)人的驕傲，更是我們年級(jí)組的驕傲。比如：在班級(jí)管理上，還有個(gè)別班級(jí)暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問(wèn)題；對(duì)學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生青春期的心理教育和輔導(dǎo)還做得很不夠等等。八年級(jí)組第三篇：八年級(jí)下期期末測(cè)試八年級(jí)歷史期末試題一、選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共計(jì)20分。C、建立了中華民國(guó)。6． 19世紀(jì)末20世紀(jì)初，面對(duì)內(nèi)憂外患，中國(guó)人開(kāi)始了近代化的探索，其中三次歷史事件，譜成了中國(guó)近代化的三步曲，這三次歷史事件是（）①洋務(wù)運(yùn)動(dòng) ②戊戌變法 ③辛亥革命④新文化運(yùn)動(dòng) ⑤五四運(yùn)動(dòng)A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、③④⑤．7．“學(xué)生罷課半月，政府不惟不理，且對(duì)待日益嚴(yán)厲。”該材料反映的歷史事件是()A、新文化運(yùn)動(dòng)B、五四運(yùn)動(dòng)C、中國(guó)共產(chǎn)黨成立 D、南昌起義8．史學(xué)界認(rèn)為：新文化運(yùn)動(dòng)是戊戌變法和辛亥革命的繼續(xù)，主要是就其（）A、一場(chǎng)文化運(yùn)動(dòng)來(lái)的 B、作為反復(fù)辟運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)的C、要求民主與科學(xué)來(lái)說(shuō)的D、作為反封建運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)的9．馬小虎的曾祖父是一名中國(guó)早期 攝影愛(ài)好者。文中的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)是指（） 18．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)社會(huì)的主要矛盾是（）B地主階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的矛盾C中國(guó)人民與國(guó)民黨反動(dòng)派的矛盾D 國(guó)民黨反動(dòng)派與美帝國(guó)主義的矛盾19．為解放南京，推翻國(guó)民黨統(tǒng)治，中國(guó)人民解放軍發(fā)起的戰(zhàn)役是()A、孟良崮戰(zhàn)役B、挺進(jìn)大別山C、三大戰(zhàn)役D、渡江戰(zhàn)役 舊民主主義革命和新民主主義革命主要區(qū)別是（）A領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)B 革命任務(wù)C革命時(shí)間D革命對(duì)象二、材料解析題閱讀下列日本首相伊藤博文和李鴻章的一段對(duì)話后，回答：“伊藤：停戰(zhàn)多日，期限甚促，和款應(yīng)從速定
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