【正文】 ，黃燈等，綠燈亮了行走請。跨護欄，越隔離，太危險你別著急。遵規(guī)則，講文明，交通安全銘記心。五、作業(yè)：回家后與同學或鄰居家的孩子跳皮筋唱安全兒歌。從興趣入手進行教學常言道：興趣是入門的向導。教學前根據(jù)小學生喜歡畫畫、好勝心強的特點及教學內容的需要，教師讓他們自己尋找交通安全知識和安全標志，并把安全標志畫出來，上完課后，在墻報處展出，學生表現(xiàn)地特別積極，收集了大量的資料。學生交流的非常熱鬧，興趣十分高漲。培養(yǎng)學生合作意識。因此本節(jié)課在教學交通安全知識和交通標志時，采取了合作學習的方式。如有的學生收集的少或別人有而自己沒有的情況下，通過交流就可以共同分享，資源互補，達到共同提高。讓學生從中體味到合作學習的益處，培養(yǎng)了學生合作學習的意識。從學生收集的資料看，比較亂，有的收集的太少。教師如果事前先與家長聯(lián)系，取得家長的配合，這樣收集的資料一定會較為全面。教學目標：通過學習日常安全知識，使學生樹立安全觀念，形成自護、自救 的意識，使學生安全、健康成長。同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。下面就談談日常生活中應注意哪些安全事項：二、教學過程用電安全故事（一）2008年11月14日早晨6時10分左右，上海商學院徐匯校區(qū)一學生宿舍樓發(fā)生火災，4名女生從6樓宿舍陽臺跳下逃生，當場死亡，釀成近年來最為慘烈的校園事故。故事（二）據(jù)《新京報》報道，2006年10月16日下午1時30分，北京師范大學繼續(xù)教育學院南院女生宿舍樓失火，五六名被困女生通過身綁床單逃下樓脫險。一個個發(fā)生我們日常生活中的故事反映了隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了，但是與我們息息相關的，為我們帶來方便，不可或缺的電，卻又把一條條鮮活的生命帶走，而這些又是可以避免的。1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。交通法規(guī)明確規(guī)定，行人在行走時不得在路上嬉鬧和玩耍。案例二：1999年某中學后門發(fā)生一起因一個學生騎車下坡，將一名退休老師撞倒后死亡的交通事故。案例三：有數(shù)據(jù)顯示，1998年全國因交通傷害事故造成4199名中小未成年人死亡，9907人受傷。通過這些故事，我們了解到了什么？談談你的感受？行走時怎樣注意交通安全：1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。5）騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。2）一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。校園安全1）上下樓梯時有序緩慢右行，嚴禁擁擠，特別是發(fā)現(xiàn)有人摔倒時，應立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。3)不把貴重物品到學校，錢幣隨身攜帶，嚴防失竊。4)、禁止用彈弓、橡皮筋、可發(fā)射塑料子彈的玩具槍等危險器具參與玩耍，以免誤傷他人。6）、課間活動不追逐打鬧,不帶刀子、棍棒等管制器具進入校園，以免對學生造成傷害。第二篇：小學生交通安全教育案例小學生交通安全教育案例教學內容： 交通安全教育 教學目標：讓學生收集、討論、交流交通安全知識，了解并掌握一些與他們生活密切相關的交通規(guī)則，增強探究知識的意識。拓展學生知識面，促進良好的遵守交通規(guī)則的社會風氣的形成。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課。教師：你們回答得真好，今天這節(jié)課我們就來學習交通安全知識。教師：說起交通安全，這可是一個沉重的話題，現(xiàn)在請大家看這些畫面（教師出示課件）。學生相互交流、討論后，舉手說出各自的感想。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當時公路上躺滿了遇難學生的尸體。在每一起交通事故背后，是一個個白發(fā)人送走了黑發(fā)人，是一個個孩子與父母陰陽兩隔。學生２：不僅我們自己要自覺遵守交通規(guī)則，還要積極宣傳，呼吁更多的人提高遵守交通規(guī)則的意識，那樣才會更有效的減少交通安全事故。教師：說的真好，不僅想到遵守交通從自己做起，還想到了呼吁社會上所有的人們一起共同遵守交通安全。三、交流、分享，掌握交通安全知識。教師：前幾天，老師讓你們收集交通安全知識、故事，現(xiàn)在可以４人一小組交流一下。２、交流調查的交通標志。交通安全知識搶答填空。行人在這里過馬路比較安全。紅燈是（停止信號），綠燈是（通行信號）。（行人護欄）是用來保護行人安全，防止行人橫竄馬路走入車行道和防止車輛駛入人行道的。（４）、我們上學讀書、放學回家、節(jié)假日外出時，走路要走在（人行道）上。走路時，思想要（集中），不要（東張西望），不能一邊走一邊（玩耍），不能一邊走路一邊看書，不能三五成群（并排）行走，不要亂，在馬路上，不能追趕車輛嬉戲打鬧。（５）、有人總是喜歡在汽車前、后急穿馬路、這是很危險的。要是有人在車前車后駕駛員眼睛看不到的“視線死角”內急穿馬路，就會造成車禍。在有（人行橫道）和（人行天橋）上行走，這樣才比較安全。要做到等車（停穩(wěn)）后，讓車上的人先下來，然后依次上車。不能將身體的任何部分伸出（車外）。（７）、《中華人民共和國道路交通法實施條例》明確規(guī)定：“（不滿十二歲）的兒童不準在道路上（騎自行車）”。當看到“方向燈”閃亮時，人離車輛（遠一些）。四、鞏固強化安全意識。教師： 下面大家愿意和老師一起唱一首安全兒歌嗎？（出示兒歌）紅燈停，黃燈等，綠燈亮了行走請。跨護欄，越隔離，太危險你別著急。遵規(guī)則，講文明，交通安全銘記心。教學反思：今天這節(jié)交通安全教育課本人較為滿意，它不僅讓學生了解和掌握許多交通安全知識，還懂得了遵守規(guī)則的重要性，拓展了學生學科知識面，培養(yǎng)了學生實踐能力和學習興趣，就本人來說也有了一些新的收獲。有了興趣，學生才有學習的方向，才有學習的動力。教學中又讓學生互相交流安全知識，展示并向對方說出自己所畫圖標的意義。還采取了看圖片、講故事、聽歌曲唱兒歌這些小學生喜愛的方式，讓學生感悟知識，認識知識，從而掌握知識。合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力，學會共同生活，培養(yǎng)在人類活動中的參與和合作精神是教育不可缺少的重要組成部分。讓學生把他們各自收集的安全知識、交通標志拿出來，同桌比一比、說一說，這樣不僅加深了對安全知識的認識，還能相互補充。在講安全故事時學生又4人一小組進行交流，氣氛非?；钴S，收到了良好的教學效果。不足之處。這可能是因為學生年齡小，收集能力差所致。一條條寬敞的大道上車水馬龍，交通事故也造成了無數(shù)慘不忍睹的事故。所以我們要提高交通安全意識，學習交通安全知識，遵守交通規(guī)則，做到高高興興上學，平平安安回家。教學內容：交通安全教育 教學目標：讓學生收集、討論、交流交通安全知識，了解并掌握一些與他們生活密切相關的交通規(guī)則，增強探究交通知識的意識和能力。拓展學生知識面，促進良好的遵守交通規(guī)則的社會風氣的形成。教學重難點：掌握交通安全知識，理解遵守交通規(guī)則的重要性。教師：同學們，你知道這世界上什么最寶貴嗎？或許每一個人的回答都不同。教師：同學們，在日常生活中我們可以看到許多不同的標志，下面這些標