書香伴我成長讀書征文-在線瀏覽
2024-11-09 13:44本頁面
【正文】 語文教學的目標，理念，方法。開學后我接的是五年級語文，當這個班的班主任，看著學生一雙雙滿是期盼與信任的眼睛，感受著學生的活潑與熱情，我決心一定要帶好這個班。期間，我讀了《窗邊的小豆豆》一書，難忘書中小林校長的音容笑貌，難忘書中小豆豆幸福的成長歷程，我豁然開朗，于是我試著了解每一個學生，與學生做朋友，根據(jù)經(jīng)驗制訂了班規(guī)、班訓，積極開展各種班級活動，增強班集體的凝聚力，呵護、鼓勵班級內(nèi)每一位學生，讓每個學生都能融入班集體，都有班級歸屬感，都能在集體中發(fā)展自己。我積極融入學校大集體，經(jīng)常走進學校老教師的語文課堂，傾聽他們對語文教學的見解，學習他們好的教學方法，并在自己的教學中認真實踐。“教然后知困”我知道了教學研究無止境，自己還有很長的路要走，作為年輕人我有精力、有熱情，但有時因急躁而不能堅持，因缺少經(jīng)驗而會偏執(zhí)地看問題，只有多學習、多實踐才能讓自己變得成熟，為了提升自己的教學理論素養(yǎng)，平時我認真研讀《小學語文教師》、《山東教育》等教育刊物，走進名師課堂，領(lǐng)略名師風采，有感于李吉林老師的情境教學，最欣賞孫雙金老師的情智語文教學“課堂教學要引領(lǐng)學生攀登知識、情感、思維、人格的高山”，“既給學生知識，又發(fā)展學生的能力，而且給學生以性情的陶冶，靈魂的洗滌，藝術(shù)的享受。還記得第一次拜讀《于永正與五重教學》這本書，我一下子就被吸引住了，仿佛走進了一個語文教學研究的殿堂，佩服于老師對語文教學的熱愛和對語文教育研究的執(zhí)著，佩服于老師豐富的教學經(jīng)驗和對語文教學的獨特見解，佩服于老師一生孜孜不倦、親力親為做學問的態(tài)度，我如饑似渴，圈畫標注，一口氣讀完了這本書，寫了兩大本讀書筆記，我下決心要在自己平時的教學中實踐于老師的教學理念。一節(jié)節(jié)公開課，一次次教學研討，一本本語文教學專著讓我對語文教學也有了更深層次的認識，我想：語文教師讀教材，要做到把一本薄書讀厚；備課，要做到尊重學生的生活經(jīng)驗和已有知識經(jīng)驗；進行教學研究，要做到實事求是，力求創(chuàng)新；這一切都需要我不斷學習，不斷實踐，努力提升自己的文化素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)，才能做得更好。我的工作得到了學校領(lǐng)導的肯定與學生家長的好評，可以說這一切都離不開讀書。她充滿生活之美，回歸學生內(nèi)心深處的真實情味；她充滿情智之美，讓學生在聽說讀寫中悟情審美，在自主合作探究中發(fā)展情智；她充滿和諧之美，學生在師生平等互動對話的和諧氛圍中得到全面發(fā)展；她充滿創(chuàng)新之美，教師創(chuàng)造性的使用教材，在實踐中反思，在教研中創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造靈活多樣、講求實效的教學方法。因為幸福，所以堅持。第三篇：讀書征文《書香伴我成長》書香伴我成長四（5）班：王婧瑜 指導老師 陳葉讀書，你可知道在這字里行間蘊含了無限的樂趣。讓學習了一天的身心，放松一下，同時吮吸一點課外知識。我看到了，那是漢武帝，是他的雄才偉略，是他的“不拘一格降人才”使那時的我們稱霸于世。是她的膽小怕事，不肯變法，令康熙、乾隆創(chuàng)下的強盛國力付之一炬。讀書，你讓我與書同歡，與書同悲，在你身上體會著無限的樂趣。是他讓我有了人生理想：“人類的心靈需要理想更甚于物質(zhì)。”是他讓我有了不怕失敗的心靈：“留得青山在，不怕沒柴燒。在周末空閑時，我總愛去看那本使我有了高尚品德，情操的書——《論語》。擇其善者而從之，其不善者而改之。子曰：“己所不欲，勿施于人。不
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