【正文】 。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。③體會文章最后一節(jié)的含義。過程與方法：在閱讀中理解課文內(nèi)容。二、教學(xué)重點：讀懂課文，了解金吉婭怎么花出20美元購買圣誕禮物的。四、教學(xué)方法：講述法 討論法五、學(xué)習(xí)方法：探討法六、課前準(zhǔn)備①反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。七、教學(xué)時間：兩課時第一課時 第（）節(jié)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。教學(xué)重點：認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。教學(xué)方法：講述法學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法 教具：小黑板 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課①學(xué)生看錄像（或圖片），了解圣誕節(jié)。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹”?！敖o予”是什么意思？你是怎么理解這個題目的呢？讀了這個題目，你還想知道什么？二、初讀課文，整體感知①按要求把課文讀兩遍。B、邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？ c、把自己不懂的詞句畫出來與同學(xué)討論。A、出示下列詞語，讀一讀，記一記。提示學(xué)生：認(rèn)真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯或讀得欠通順的句子，評議時提出來。下節(jié)課我們來討論交流。②請學(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫字。③學(xué)生寫字寫詞。五、布置作業(yè)抄寫生字詞語板書設(shè)計：教學(xué)后記：第二課時 第（）節(jié)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，了解金吉婭是怎么購買圣誕禮物的。了解母親的心情變化，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：體會文章最后一節(jié)的含義，讓學(xué)生從中受到愛心教育。聽寫后同座互相批改。用自己的話說說課文主要內(nèi)容。你對哪些內(nèi)容最感興趣？又有什么感受呢？ ②教師相機出示以下句子，引導(dǎo)學(xué)生體會。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。可引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語”來質(zhì)疑、釋疑。③交流不理解的問題。三、總結(jié)全文讀了這篇課文，你一定很感動，請你談一談自己的感受。②如果你是那個小女孩，一定非常感激金吉婭，請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。給予（）善良（）熱烈（）誠摯（）結(jié)果（）難過（）二、在括號里填上合適的詞語。熱烈 激烈戰(zhàn)斗打得非常（）。鎮(zhèn)定 堅定他（）地回答：“我一定完成任務(wù)。四、把下列詞語補充完整。我有些生氣 她到底用這二十美元做了什么呢我好奇地問外公 你的學(xué)問那么大 為什么還要天天讀書呢早上好 孩子們 王奶奶笑瞇瞇地跟我們打招呼六、填空，回答問題。（2）讀懂課文，了解查理的變化以及羅伯特先生送刀的原因，認(rèn)識查理。過程與方法：在讀中理解內(nèi)容。二、教學(xué)重點：讀懂課文，了解查理的變化以及得到羅伯特先生送到刀的原因，認(rèn)識查理。四、教學(xué)方法：問題法 引導(dǎo)法五、學(xué)習(xí)方法：小組合作法 探究法六、課前準(zhǔn)備：錄音機和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。今天我們再來學(xué)習(xí)另一個感人的故事?！昂脻h”你是怎么理解的？讀了這個題目，你還想知道什么呢？二、初讀感知①學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。③檢查讀書情況。B、和同桌一道再讀一讀這個感人的故事。課文講述了一個什么故事？三、再讀質(zhì)疑①學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。對于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導(dǎo)學(xué)生相機解決。A、查理有哪些變化？B、查理為什么會有這么大的變化？四、讀悟交流，感受查理的變化①查理有哪些變化？你找到了哪些句子？ ②教師相機出示以下句子讓學(xué)生談感受：A、“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。C、“當(dāng)然可以。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”教師要引導(dǎo)學(xué)生體會到查理確實變了，變得有禮貌了，變得誠實、實信了，變得有上進(jìn)心了，自信了。③你對故事中的這些人物有什么看法？學(xué)生自由說說對這些人物的看法，重點談對小女孩杰西的看法，體會杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。七、拓展練習(xí)①完了這個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。板書設(shè)計：教學(xué)后記：32課練習(xí)設(shè)計 第（）節(jié)一、組詞。你的話我從來都是相信的。（）．．他抽出刀鞘，仔細(xì)地看著。（）三、選詞填空。今年雖然遇到了特大旱災(zāi)，但由于農(nóng)民伯伯奮起抗旱，使豐收又有了（）。我和哥哥姐姐們都（）著快點過新年。例：教室里很安靜，連同學(xué)們均勻的呼吸聲都能聽清。老頭兒，去中山路怎么走？好漢查理，推我到外面曬太陽！五、杰西走了。請代查理寫一封信給杰西，告訴杰西“我”做了些什么，人們是怎樣夸獎的。積累ABB式詞語和成語。③猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。⑤通過自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。積累詞語。四、教學(xué)方法：交流法 練習(xí)法五、學(xué)習(xí)方法：遷移法 討論法六、課前準(zhǔn)備：①教師準(zhǔn)備數(shù)本不同版本的《三字經(jīng)》。③學(xué)生搜集字謎。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，能用具體的事例來夸一夸。教學(xué)方法：講述法學(xué)習(xí)方法：小組合作法 教學(xué)過程：一、談話引題。學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎以及當(dāng)時的感受。人和人之間需要互相欣賞。因此，我們要學(xué)會夸獎別人。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎別人。三、分組交流。先想想小組里每個同學(xué)的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。四、全班交流。B、師生評議。C、對于同學(xué)贊揚的話語，請被夸獎的同學(xué)說說自己的想法。成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學(xué)說”“自己說”。作業(yè)：回家試著夸夸自己的爸爸或媽媽。注意語句通順，內(nèi)容連貫。教學(xué)重點：調(diào)動學(xué)生積極性，寫興趣作文。教學(xué)方法：講述法 學(xué)習(xí)方法：討論法 教具：幻燈片 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來自己的習(xí)作寫了些什么？教師對學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績充分肯定、表揚。B、范例引路。引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的；哪些地方還沒說清楚，應(yīng)該怎樣說清楚？注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。四、選取部分習(xí)作朗讀交流，互相議議優(yōu)點和不足，提出修改意見。六、作業(yè)：繼續(xù)作文。學(xué)會修改習(xí)作，訓(xùn)練學(xué)生互批互改的能力。教學(xué)難點：學(xué)會修改習(xí)作，訓(xùn)練學(xué)生互批互改的能力。）節(jié)是否讓人讀懂你所寫的內(nèi)容。二、欣賞佳作投影好習(xí)作，引導(dǎo)欣賞。三、指導(dǎo)修改習(xí)作投影典型毛病的習(xí)作，自由讀，找出毛病，說說該怎么修改。模仿剛才的修改方法批改學(xué)習(xí)小組內(nèi)其他成員的習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)：繼續(xù)修改并抄正作文。猜字謎，鼓勵編字謎。教學(xué)重點：積累詞語，讀背《三字經(jīng)》部分內(nèi)容。教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方法：交流法 教具：小黑板 教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)①出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語。②指名讀詞語，糾正讀音。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。⑤拓展積累。B、投影展示，并朗讀。二、讀讀背背①請學(xué)生捧起書，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。③教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。B、請學(xué)生說說句子的意思。⑤自由朗讀，熟讀成誦。三、讀讀記記①自讀“讀讀記記”中的詞語，讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。大致說說詞語的意思。四、趣味語文（猜字謎）①仔細(xì)看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？（是“口”字）②說一說，你是怎么想出來的？③請同學(xué)們在搜集的字謎中，選一個讓大家猜猜。獨立編、合作編均可。根據(jù)所編字謎的準(zhǔn)確和巧妙，評選三星級、四星級、五星級字謎。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第三篇：三年級上冊第八單元作文三年級上冊第八單元自由作文寫人、記事、寫景想象篇300字200字 假如我有三天光明美國的女作家海倫?！彼驗榧膊∈チ艘暳吐犛X，同時也無法學(xué)習(xí)說話。我想：假如我有三天光明，我會去干什么呢？第一天，我要去碧波崖看看。特別是那馬尾灑水瀑布，像一條巨龍，從天而降。第二天，我要去北京看看。它是一條世龍，代表著中國是一條騰空飛起的巨龍。第三天，是我最后一天的生活，我決定，去體驗真正的大學(xué)生活。下午，我要和同學(xué)們?nèi)セ@球場打籃球，去書店了解更多的知識；晚上，我要和朋友們一起去看電影。但我不會悲傷，因為，我在這三天里，我看到了世界上最美好的景物。我眼前雖然永遠(yuǎn)黑暗了，但我心中卻是永遠(yuǎn)的光明。例如：穿越時空，讓東西飛起來，讓時間停止，讓時間后退，還可以讓人長出翅膀飛起來，想要什么就有什么。假如我是法師，我會在天上做三個球，一個是凈化水的；一個是凈化垃圾的；還有一個是凈化空氣的。我還要穿越時空，趕在汶川大地震來的那時候，許多孩子失去了父母，我要用法藥把死去的人救活，我還要用魔法把大地變得五彩繽紛；花草樹木重新煥發(fā)生機；把污染的空氣變成清新的空氣；污水變得清澈甘甜；每個人從前擁有的都回到自己手中。因此，現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)好超人的本領(lǐng)，早日實現(xiàn)自己心中的夢想。有一次，一個同學(xué)無緣無故地罵我，我火冒三丈，立刻就一腳踢過去，幾拳打過去。平時不愛哭的他，竟然哭了起來。所以當(dāng)我被欺負(fù)時，沒辦法只好用暴力。指導(dǎo)老師：耿孟霞三年級:周宸瀚點評 黑暗圣龍王 不錯詳情 回復(fù) 發(fā)表于 201419 12:舉報.admin admin 當(dāng)前離線 樓主| 發(fā)表于 20121217 15:48:23 | 只看該作者 我的同學(xué)馬小波我的同桌馬小波和動畫片《馬小跳》的主人公只有一字之差，可是他卻沒有馬小跳那么調(diào)皮，不喜歡和同學(xué)們交流，也不參加同學(xué)們組織的課外活動，文文靜靜靦腆的像個女孩子。因為，他的學(xué)習(xí)成績不但差，連個人衛(wèi)生方面也搞得一塌糊涂。其實，馬?。ňG色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 原文地址）波同學(xué)身上也有很多優(yōu)點，比如：他上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，上學(xué)從不遲到，課后也能夠認(rèn)真完成作業(yè)。那天，馬小波同學(xué)很罕見的遲到了一次。事情的轉(zhuǎn)折點發(fā)生在下午，下午一上課，班主任李老師急匆匆的步入教室后第一句話說的是“我們讓馬小波同學(xué)受委屈了，我們應(yīng)該為馬小波同學(xué)感到驕傲”！在大家詫異中，老師道出了事情的緣由：原來他在下午上學(xué)的途中遇到一位摔倒的老奶奶，在滿大街大人們不敢攙扶的情況下，他的一番“壯舉”挽救了老奶奶的生命。老師的一番表揚之后馬小波的那張小臉變的更加通紅，只是眼眶里的淚水早已化成了開心的笑容。在大家的幫助下，他的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很快，也能更加的融入到班集體這個“大家庭”里。通過我們關(guān)系的改善，我還逐步了解到馬小波的爸爸為了生計常年奔波在外，媽媽靠打零工維持著家庭最基本的開支。馬小波這個了不起的小男生，生活在一個善良、溫馨、熱情的家庭中，他怎么能不優(yōu)秀呢！回復(fù)舉報.admin admin 當(dāng)前離線 樓主| 發(fā)表于 20121217 15:48:51 | 只看該作者 我的媽媽我的媽媽，他今年32歲了。不過，她也很嚴(yán)厲，只要我寫錯一個字，媽媽就要嘮叨我?guī)拙?，我知道：媽媽也很關(guān)心我。其實，就是今天，我洗完腳之后，看見地下有水，媽媽也看見了，就對我發(fā)起了火，然后，媽媽收拾了，你說，有必要對我發(fā)火嗎？我想了一會?；貜?fù)舉報.admin admin 當(dāng)前離線 樓主| 發(fā)表于 20121217 15:49:08 | 只看該作者 我的爸爸他經(jīng)常做貝克漢姆發(fā)型，腳穿大號球鞋，最愛打高爾夫球，他是誰呢？他就是我的爸爸。在進(jìn)五臺山的道路兩旁有很美很美的秋色，滿山遍野都長滿了金黃色的白楊樹，真美極了，我們?nèi)疫€合了影呢！第二站去了北京的萬里長城，哇！這里就像一條巨龍，許許多多的人都在爬長城，我和爸爸都爬到了一個烽火臺上，老爸說：“往里長城是秦始皇建來阻止匈奴人進(jìn)攻的，這個工程用了上百萬的民工，花了幾十年才建好的。第三站，我們到了天津，參觀了航空母艦，這臺航空母艦是中國向前蘇聯(lián)買的退役軍艦，讓人參觀，真高興，我們國家已經(jīng)有了自己的航母了，就可以包圍我們偉大的祖國，不再被列強欺壓。我們此行愉快的六天很快過去了，又到了該回家的時候了。三年級:謝金洋回復(fù)舉報.admin admin 當(dāng)前離線 樓主| 發(fā)表于 20121217 15:49:26 | 只看該作者 雪花拼圖真好玩湖北省監(jiān)利縣實驗小學(xué)三（5）班乾雅詩今天早上，我們幾個小朋友在我家門口玩雪花拼圖的游戲。開始拼圖了，我們每一個人都很興奮。我拿出一個拼圖作為雪花的中心，然后在它的周圍連拼六個，又在這六個拼圖的上面各加一個，這樣就拼成了一朵大雪花，拼這朵大雪花我一共用了十三個小拼圖，挑選了不同顔色的拼圖，把本來是雪白的雪花拼成了五顔六色的雪花，看上去十分美麗。不一會，我也拼了一個機器人和一個“人”字。只要你肯開動腦筋，就會拼出你喜歡的物品來。我們大家在一起玩雪花拼圖的游戲，充分感受到了玩雪花拼圖的樂趣，我愛雪花拼圖，雪花拼圖真好玩?！睹糠昙压?jié)倍思親》是對親人、故鄉(xiāng)的愛，《孫中山破陋習(xí)》是對封建禮教壓迫下婦女姐妹的愛。單元學(xué)情分析：1．學(xué)生已具有一定的識字、朗讀能力，能通過課文后的生字表或查字典自主初讀課文。2．本單元選取的是幾篇人物故事，情節(jié)比較生動，能引起學(xué)生的閱讀興趣，要給予學(xué)生充分的朗讀時間，讓他們自讀自悟。3．按“起因——經(jīng)過——結(jié)果”布局謀篇是本單元的寫作特點，文章反映得非常清楚，但三年級還處在作文的起步階段，學(xué)生把握領(lǐng)會時不會很深刻。2．在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生分析各部門之間的內(nèi)在聯(lián)系，逐漸掌握“起因——經(jīng)過——結(jié)果”布局謀篇的方法，并在實際的運用中加深鞏固。每逢佳節(jié)倍思親教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》。理解由生字組成的詞語。，理解詩句的意思，體會詩人身居外地在重陽佳節(jié)思念親人的思想感情。教學(xué)難點：能體會課文中作者的思想感情，有感情地吟誦古詩。教學(xué)過程：第一課時一、感情調(diào)動，導(dǎo)入課題：“佳節(jié)”師：同學(xué)們喜歡過節(jié)嗎？為什么呢？：看來，大家在過節(jié)時都是開開心心的，不過，唐朝有位詩人（課件詩人背影）在重陽佳節(jié)這天，卻道出了這樣的感嘆：（課件“每逢佳節(jié)倍思親”）熟悉嗎？哪兒見過？（課件古詩）二、初讀古詩