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正文內(nèi)容

20xx物理學(xué)科年度計(jì)劃-在線瀏覽

2024-11-09 12:45本頁面
  

【正文】 。三月:第一、二周:參與督促檢查全縣范圍九年級的集體備課活動(dòng)。第四周:到學(xué)校視導(dǎo)、交流,落實(shí)復(fù)習(xí)研討會(huì)要求及課件的制作情況。第二、三、四周:繼續(xù)督促檢查九年級物理集體備課活動(dòng)。第二周:組織中心組活動(dòng),重點(diǎn)針對九年級二輪復(fù)習(xí)的開展。六月:第一、二、三周:參與高考、中考工作。第二、三周:參與組織優(yōu)秀教學(xué)論文及教學(xué)案例評選。第四周:參與組織期末教學(xué)質(zhì)量檢測。2.進(jìn)行期末教學(xué)質(zhì)量物理試卷分析。八月:第一、二周:參與組織教師的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)。第三、四周:組織中心組成員會(huì),對導(dǎo)學(xué)案和課件進(jìn)行二次修改,對導(dǎo)學(xué)案的使用進(jìn)行研討,對新學(xué)期的工作開展做出基本計(jì)劃。第二、三、四周:物理課送教下鄉(xiāng)、協(xié)作區(qū)內(nèi)及協(xié)作區(qū)間物理學(xué)科同課異構(gòu)教學(xué)觀摩活動(dòng)。第二、三、四周:參與組織協(xié)作區(qū)內(nèi)磨課活動(dòng)。十一月:第一、二、三周:組織中心組成員會(huì),重點(diǎn)針對全縣賽課活動(dòng)的進(jìn)行以及高效課堂的達(dá)成。十二月:第一、二周:參與教育局組織的教育督導(dǎo)評估。第四周:做好年終個(gè)人及物理學(xué)科工作小結(jié)。縣教學(xué)研究室初中部 物理學(xué)科2013年12月20日第二篇:九年級物理學(xué)科計(jì)劃初三物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃田文軍物理復(fù)習(xí),一定要結(jié)合所帶學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行,圍繞科研興校,科研興教,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,最大限度提高升學(xué)率為目的??倧?fù)習(xí)工作計(jì)劃內(nèi)容包含有進(jìn)度與目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和教學(xué)手段。第一輪復(fù)習(xí)是在五一前;按教材和配套的優(yōu)化練習(xí)內(nèi)容逐章復(fù)習(xí)分析講解,復(fù)習(xí)課時(shí)按上繳教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行。面向全體學(xué)生,重點(diǎn)是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲,基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高;兼及物理競賽輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)目標(biāo)通過計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)探究題講練,提高學(xué)生能力和方法,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力以及信息處理能力。二、復(fù)習(xí)策略第一輪復(fù)習(xí)策略:、提綱挈領(lǐng),知識網(wǎng)絡(luò)化。2.分層教學(xué),“四點(diǎn)”合一列出每章重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn);重點(diǎn)往往是考點(diǎn),突出重點(diǎn)時(shí)結(jié)合考點(diǎn)講解。如:運(yùn)動(dòng)和靜止;慣性和牛頓第一定律;作用力反作用力與平衡力;內(nèi)能與熱量;功與功率;發(fā)電機(jī)與電動(dòng)機(jī)以及力臂作圖等;從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合復(fù)習(xí)進(jìn)程;可采用圖象、圖表、比較等方法,找出它們聯(lián)系與區(qū)別;從外延切入,揭示內(nèi)涵。由于時(shí)間緊,復(fù)習(xí)任務(wù)重,必須加強(qiáng)課堂教學(xué)工作。在復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)五點(diǎn):(1)針對性即重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn);(2)有效性:講清基本概念、規(guī)律和典例,利用“一題多解”、“一題多變”拓寬思路。第二輪復(fù)習(xí)策略1.突出重點(diǎn):根據(jù)甘肅省普通高中招生考試指導(dǎo)綱要力學(xué)、電學(xué)仍是復(fù)習(xí)重點(diǎn)。分類歸納:在分塊復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類歸納:(1)實(shí)驗(yàn)類:測量型、探究型、設(shè)計(jì)型和操作型實(shí)驗(yàn);重點(diǎn)放在探究型和實(shí)驗(yàn)型實(shí)驗(yàn)。(3)作圖類:按力的、光的、電的板塊進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練,側(cè)重力臂的作圖。3.模擬測試評講:主要讓學(xué)生提高解題的質(zhì)量與速度,增強(qiáng)臨場應(yīng)考能力。多彩的光和力電部分實(shí)驗(yàn)采用多媒體展播復(fù)習(xí)。采用模擬試卷對學(xué)生進(jìn)行測試講評進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏以 期提高中考學(xué)業(yè)成績。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程,也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。二、充分利用教材挖掘德育素材。例如在核能一節(jié)教學(xué)中,可引述我國物理學(xué)家錢學(xué)森教授不圖榮華、不畏艱辛、矢志不移回國,報(bào)效祖國的故事。這樣既激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心,又能喚起學(xué)生為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性;另一方面也可 以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。這樣的例子在物理中還有很多,只要教師充分挖掘教材,是可以找到德育教育的素材的。教師在教學(xué)過程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法,潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),引導(dǎo)合作性學(xué)習(xí),引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)等。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精 神等。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。如在電磁感應(yīng)教學(xué)中,可介紹法拉第經(jīng)過十年實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,在白熾燈一節(jié)教學(xué)中,可介紹愛迪生經(jīng)過上千次試驗(yàn)才找到燈絲鎢的事例,來說明科學(xué)家追求真理的獻(xiàn)身精神和科學(xué)方法。在物理教學(xué)過程中,我們不僅要充分挖掘所重點(diǎn)講授內(nèi)容的德育素材,進(jìn)行教學(xué)的德育滲透,還要發(fā)揮教材中一些輔助材料的德育 功能。通過教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀,并加以點(diǎn)撥,不僅可以使學(xué)生對物理的發(fā)展過程有所了解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,還可以使學(xué)生體會(huì)物理在人類發(fā)展歷史中的作用和價(jià)值,感受有關(guān)理論的豐富文化內(nèi)涵,理解我國物理學(xué)家的突出貢獻(xiàn)等。德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我們可以適當(dāng)開展一些物理活動(dòng)課和物理主題活動(dòng),來達(dá)到對學(xué)生 良好品德、行為習(xí)慣的德育教育。在教學(xué)中,可通過人造衛(wèi)星發(fā)射,中國航天事業(yè)的發(fā)展,物質(zhì)結(jié)構(gòu)的測量及超導(dǎo)現(xiàn)象研究等情 況介紹,教育學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。通過“神州五號”、“神州六號”的順利升空。在物理教學(xué)中滲透德育教育一定要注意它的策略性,不要搞喧賓奪主,要充分體現(xiàn)滲透的自覺性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復(fù)性。第四篇:物理學(xué)科德育滲透計(jì)劃物理學(xué)科德育工作計(jì)劃一、全面體現(xiàn)教師在教學(xué)中的人格魅力。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是 巨大的,也是直接的。比如,為了上好一堂物理課,老師做了大 量的準(zhǔn)備,制作豐富
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