【正文】 。三月：第一、二周：參與督促檢查全縣范圍九年級的集體備課活動。第四周：到學校視導、交流，落實復習研討會要求及課件的制作情況。第二、三、四周：繼續(xù)督促檢查九年級物理集體備課活動。第二周：組織中心組活動，重點針對九年級二輪復習的開展。六月：第一、二、三周：參與高考、中考工作。第二、三周：參與組織優(yōu)秀教學論文及教學案例評選。第四周：參與組織期末教學質(zhì)量檢測。2．進行期末教學質(zhì)量物理試卷分析。八月：第一、二周：參與組織教師的各種業(yè)務培訓。第三、四周：組織中心組成員會，對導學案和課件進行二次修改，對導學案的使用進行研討，對新學期的工作開展做出基本計劃。第二、三、四周：物理課送教下鄉(xiāng)、協(xié)作區(qū)內(nèi)及協(xié)作區(qū)間物理學科同課異構教學觀摩活動。第二、三、四周：參與組織協(xié)作區(qū)內(nèi)磨課活動。十一月：第一、二、三周：組織中心組成員會，重點針對全縣賽課活動的進行以及高效課堂的達成。十二月：第一、二周：參與教育局組織的教育督導評估。第四周：做好年終個人及物理學科工作小結。縣教學研究室初中部 物理學科2013年12月20日第二篇：九年級物理學科計劃初三物理總復習計劃田文軍物理復習，一定要結合所帶學生的實際情況進行，圍繞科研興校，科研興教，大面積提高教學質(zhì)量，最大限度提高升學率為目的?？倧土暪ぷ饔媱潈?nèi)容包含有進度與目標、復習策略和教學手段。第一輪復習是在五一前；按教材和配套的優(yōu)化練習內(nèi)容逐章復習分析講解，復習課時按上繳教學進度表進行。面向全體學生，重點是讓基礎差的學生有所收獲，基礎好的同學有所提高；兼及物理競賽輔導。復習目標通過計算題和實驗探究題講練，提高學生能力和方法，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生審題能力、分析能力和應用能力以及信息處理能力。二、復習策略第一輪復習策略：、提綱挈領，知識網(wǎng)絡化。2．分層教學，“四點”合一列出每章重點、難點、考點、易混點；重點往往是考點，突出重點時結合考點講解。如：運動和靜止；慣性和牛頓第一定律；作用力反作用力與平衡力；內(nèi)能與熱量；功與功率；發(fā)電機與電動機以及力臂作圖等；從學生學習實際情況出發(fā)，結合復習進程；可采用圖象、圖表、比較等方法，找出它們聯(lián)系與區(qū)別；從外延切入，揭示內(nèi)涵。由于時間緊，復習任務重，必須加強課堂教學工作。在復習中強調(diào)五點：（1）針對性即重點、難點、考點、易混點；（2）有效性：講清基本概念、規(guī)律和典例，利用“一題多解”、“一題多變”拓寬思路。第二輪復習策略1．突出重點：根據(jù)甘肅省普通高中招生考試指導綱要力學、電學仍是復習重點。分類歸納：在分塊復習的基礎上進行分類歸納：（1）實驗類：測量型、探究型、設計型和操作型實驗；重點放在探究型和實驗型實驗。（3）作圖類：按力的、光的、電的板塊進行專題講解與訓練，側重力臂的作圖。3．模擬測試評講：主要讓學生提高解題的質(zhì)量與速度，增強臨場應考能力。多彩的光和力電部分實驗采用多媒體展播復習。采用模擬試卷對學生進行測試講評進行補缺補漏以 期提高中考學業(yè)成績。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。二、充分利用教材挖掘德育素材。例如在核能一節(jié)教學中，可引述我國物理學家錢學森教授不圖榮華、不畏艱辛、矢志不移回國，報效祖國的故事。這樣既激發(fā)了學生的民族自豪感、自尊心和自信心，又能喚起學生為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性；另一方面也可 以培養(yǎng)學生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。這樣的例子在物理中還有很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法，潛移默化的對學生進行德育教育，比如引導研究性學習，引導合作性學習，引導探究學習等。這樣不但可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的精 神等。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。如在電磁感應教學中，可介紹法拉第經(jīng)過十年實踐發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，在白熾燈一節(jié)教學中，可介紹愛迪生經(jīng)過上千次試驗才找到燈絲鎢的事例，來說明科學家追求真理的獻身精神和科學方法。在物理教學過程中，我們不僅要充分挖掘所重點講授內(nèi)容的德育素材，進行教學的德育滲透，還要發(fā)揮教材中一些輔助材料的德育 功能。通過教師引導學生閱讀，并加以點撥，不僅可以使學生對物理的發(fā)展過程有所了解，激發(fā)學生學習物理的興趣，還可以使學生體會物理在人類發(fā)展歷史中的作用和價值，感受有關理論的豐富文化內(nèi)涵，理解我國物理學家的突出貢獻等。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些物理活動課和物理主題活動，來達到對學生 良好品德、行為習慣的德育教育。在教學中，可通過人造衛(wèi)星發(fā)射，中國航天事業(yè)的發(fā)展，物質(zhì)結構的測量及超導現(xiàn)象研究等情 況介紹，教育學生養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和認真、細心的良好習慣。通過“神州五號”、“神州六號”的順利升空。在物理教學中滲透德育教育一定要注意它的策略性，不要搞喧賓奪主，要充分體現(xiàn)滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。第四篇：物理學科德育滲透計劃物理學科德育工作計劃一、全面體現(xiàn)教師在教學中的人格魅力。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是 巨大的，也是直接的。比如，為了上好一堂物理課，老師做了大 量的準備，制作豐富