【正文】 理好物理教材中的思想教育素材。教師應(yīng)把握好初中階段學(xué)生的心理特點和知識結(jié)構(gòu)特點，充分利用物理課本中的閱讀材料向?qū)W生介紹物理學(xué)家的故 事，培養(yǎng)良好素質(zhì)，樹立正確的人生觀和世界觀。九（1），是全校15個班中的最低分；九（6），也排名在后面。兩個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都不太好，課間學(xué)生追逐打鬧現(xiàn)象嚴(yán)重，課堂紀(jì)律也比較差。導(dǎo)致物理成績很不理想的原因是多方面的，一是由于學(xué)生思維維能力、認識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡造成學(xué)生未理解物理內(nèi)涵；二是課堂紀(jì)律較差，老師的監(jiān)管力度不夠，長期放任自流，導(dǎo)致大部分學(xué)生對物理科目沒有正確的認識；三是家長的監(jiān)督和重視程度不夠，由于有的家長文化水平較低不能指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，有的家長忙于工作或者做生意，沒有時間照顧子女的學(xué)習(xí)和生活。到了九年級，學(xué)生們的認識有所提高，思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸，分析問題的能力也在不斷提高。通過八年級的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生們對機械運動、聲現(xiàn)象、物態(tài)變化、透鏡、質(zhì)量和密度、力學(xué)和簡單機械等知識有了一定的認識和理解。大多數(shù)學(xué)生分析問題和解決問題的能力不高，實驗探究能力較弱，計算能力最為薄弱。作為一名九年級的物理教師，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，引導(dǎo)學(xué)生從思想上有正確的認識，對他們進行學(xué)法指導(dǎo)；多與學(xué)生交流溝通，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，學(xué)會放大學(xué)生的優(yōu)點，讓學(xué)生們找到自信。二、教材分析： ：（１）立足學(xué)生實際，理論與實踐相結(jié)合。（3）適當(dāng)刪減內(nèi)容，減輕學(xué)生負擔(dān)，注重學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。：教科書采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系，這樣編排既符合學(xué)生認知規(guī)律又保持了知識的結(jié)構(gòu)性；教科書承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料易于學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過對能量知識的學(xué)習(xí)和探討，了解現(xiàn)階段能源物質(zhì)的供需情況，從環(huán)境保護的角度讓學(xué)生了解能源與環(huán)境的關(guān)系，從而增強學(xué)生愛護環(huán)境和保護環(huán)境的意識。四、教學(xué)目的任務(wù)：，使實驗常態(tài)化，提高學(xué)生的實驗技能。組織學(xué)生積極探索開展物理實踐活動，注重學(xué)生思考、體驗、表達能力的培養(yǎng)，活化學(xué)生的思維方式。、實驗教學(xué)。教學(xué)中要多做演示實驗和學(xué)生分組實驗，引導(dǎo)學(xué)生認真思考和操作，并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計性實驗，鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，加強實驗意識和操作訓(xùn)練。教學(xué)中要“從生活走向物理，從物理走向社會”，理論與實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力，對各種類型的習(xí)題，能運用多種途徑解答，著力培養(yǎng)扎實的文化知識和高尚的道德情操。五、完成教學(xué)任務(wù)的措施及教育展望：為了切實有效地完成本學(xué)期安排的物理教學(xué)工作，特擬出以下完成教學(xué)任務(wù)的措施：“四核”和“三教+”思想的指導(dǎo)下，認真鉆研考試說明、教材和教學(xué)參考資料，將課堂教材與學(xué)生素養(yǎng)聯(lián)系在一起。，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精講多練，采用靈活多樣的教學(xué)方法，通過小組合作探究活動，注重對學(xué)生的啟發(fā)。著力培養(yǎng)扎實的文化知識和高尚的道德情操，多在勤學(xué)和修德上下功夫。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。以學(xué)生發(fā)展為中心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多鼓勵和引導(dǎo)，留給學(xué)生充足的時間思考，因材施教，對不同的學(xué)生提出不同的要求。認真及時地批改學(xué)生作業(yè)，對學(xué)生存在的問題認真分析，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時作好查缺補漏工作。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。將生活體驗與物理問題緊密聯(lián)系，讓學(xué)生感受到物理是親切的、實在的、有用的，從而用心去思考。強化規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，在課堂教學(xué)中拓展對學(xué)生最有用的東西，使知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀得以融合。盡自己最大的努力幫助學(xué)生，使其感受到老師的關(guān)心，學(xué)校的溫暖。加強學(xué)生的養(yǎng)成文明教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強學(xué)生的法制意識，使學(xué)生成為一個遵紀(jì)守法的好公民。第四篇：九年級物理學(xué)科校本研修內(nèi)容計劃九年級物理學(xué)科校本研修內(nèi)容計劃時 間： 2014年9月—2015年6月研修主題: 有效課堂教學(xué)的組織與實施研修內(nèi)容：課題研究目標(biāo)： 本學(xué)年，我們將在區(qū)教研室的正確指導(dǎo)和校教研組直接領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)抓好課題研究工作。、協(xié)調(diào)、交流與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同成長。我們力圖通過以上工作，做好課題的進一步研究工作，全面提高本備課組教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動課題研究的深入化、實效化、有效化，全面推進課程改革。”。，通過有效教學(xué)進一步推進有效學(xué)習(xí)。重視課前的教材研究與課后反思，開展單元教材通研，集眾人之智，學(xué)大家之長，加強對教法的研究。上好研討課，定班級、定人員進行研究。、說課、評課、外出聽課等活動充實課題組活動。，定期交流，做好小結(jié)，利用空余時間閱讀教育書籍，寫好讀書筆記，不斷積累經(jīng)驗。實驗教學(xué)和演示實驗是中學(xué)物理教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生探究并獲取知識與應(yīng)用知識過程中的一個有機組成部分。九年級物理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文一追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：