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20xx學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)全文5篇-在線瀏覽

2024-11-09 12:39本頁(yè)面
  

【正文】 性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。開(kāi)展課題研究,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)為培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),在平常的教學(xué)中,我經(jīng)常和同學(xué)們一起開(kāi)展課題研究作業(yè),如:挖掘傳統(tǒng)節(jié)日課題研究;培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的課題研究;單元整體推進(jìn)課題研究、主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)等,在研究過(guò)程中,我通過(guò)調(diào)查、分析,明了了實(shí)行這些課題研究的可行性,分組撰寫了課題研究實(shí)施方案,并且根據(jù)各個(gè)課題的特點(diǎn),開(kāi)展了不同形式的研究活動(dòng)。并且,每次活動(dòng)之前,我都以他們居住的遠(yuǎn)近劃分成各個(gè)組,選出組長(zhǎng),組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員寫出詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃,活動(dòng)結(jié)束之后,寫出詳實(shí)的活動(dòng)總結(jié)。這一系列活動(dòng)的開(kāi)展豐富了學(xué)生的內(nèi)功,學(xué)生的綜合素養(yǎng)有了很大的提高。古人說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)感悟,不失為一種好的學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)學(xué)生熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),我想到的還有很多,中華語(yǔ)文博大精深,怎樣在有效的時(shí)間內(nèi),讓學(xué)生掌握更多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,把學(xué)生培養(yǎng)成具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力的人?對(duì)于《初中語(yǔ)文新課標(biāo)》,我還需繼續(xù)學(xué)習(xí),切實(shí)地做到在學(xué)習(xí)中反思,在反思中成長(zhǎng)!學(xué)習(xí)《初中語(yǔ)文新課標(biāo)》心得體會(huì)2從前我?guī)缀鯖](méi)有讀過(guò),現(xiàn)在卻覺(jué)得像尚方寶劍一樣的,就是《初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。這段時(shí)間對(duì)新課標(biāo)的`學(xué)習(xí),使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的新要求,有了比較直觀的理解,也為下一步的教學(xué)提供了新的思路。文化可以深入到學(xué)生的靈魂,建構(gòu)世界觀,重塑心靈。我們的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)有這樣的理念,應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的精神底蘊(yùn),才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)。但是如果把一篇文章的解讀把“工具性”無(wú)限制的放大,那勢(shì)必上成了自然科學(xué),抹煞了語(yǔ)文文字的深刻內(nèi)涵,摒棄了優(yōu)秀文化對(duì)學(xué)生的熏陶感染,再也談不上提高道德修養(yǎng)和審美情趣。所以,我們的語(yǔ)文課必須上出語(yǔ)文味來(lái)。最近在準(zhǔn)備賽教,特別害怕文言文的教學(xué),當(dāng)時(shí)唐老師告訴我,無(wú)論哪一種文體,都必須是工具性與人文性的統(tǒng)一,既要讓學(xué)生思想情感受到熏陶感染,又要培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力。于是,在具體的教學(xué)過(guò)程中,我將文言文的“文言并重”和“誦讀為主”作為主線來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué),完成對(duì)文言文的教學(xué)任務(wù),落實(shí)雙性目標(biāo)。這樣的課堂無(wú)疑是開(kāi)放而富有活力的。就其中的幾點(diǎn),談?wù)勎覝\薄的認(rèn)識(shí)?!墩Z(yǔ)文課標(biāo)》中告訴我們,在語(yǔ)文課程中,應(yīng)該逐漸改變“告訴式”的教學(xué)方式,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究,學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的語(yǔ)言現(xiàn)象和事實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,努力擺脫模式化的套路,尋求語(yǔ)言運(yùn)用的創(chuàng)新。比如,我在教學(xué)生仿句時(shí),總覺(jué)得他們寫的不夠完美,不太盡人意,總想把自己認(rèn)為所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案展示給他們,唯恐他們特別是中下等生答不出來(lái)。如學(xué)生在仿句中這樣寫到“當(dāng)一個(gè)人垂頭喪氣的時(shí)候,他忘記了2希望是一種習(xí)慣”,“當(dāng)一個(gè)人一無(wú)所知的時(shí)候,他忘記了學(xué)習(xí)知識(shí)是一種習(xí)慣”,“當(dāng)一個(gè)人責(zé)怪別人的時(shí)候,他忘記了寬容他人是一種習(xí)慣”等等,而且有些中下等生寫的也還是相當(dāng)不錯(cuò)的。二、突出語(yǔ)文課標(biāo)的核心目標(biāo)——學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的運(yùn)用在語(yǔ)文教學(xué)中有時(shí)我們會(huì)脫離語(yǔ)言文字運(yùn)用情況,而討論作品和作者的思想感情問(wèn)題。對(duì)于文中難理解的語(yǔ)句,總是想方設(shè)法給學(xué)生講“深”講“透”,而忽視了對(duì)本文中語(yǔ)言文字的進(jìn)一步掌握,結(jié)果是適得其反。所以語(yǔ)文的閱讀教學(xué)可以從具體語(yǔ)言文字運(yùn)用現(xiàn)象入手,通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的品味、咀嚼,來(lái)探索文本的意蘊(yùn),或者是從整體閱讀的感悟出發(fā),再到語(yǔ)言文字中找出依據(jù)。三、重視閱讀讀書是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)。在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀教學(xué)應(yīng)該貫穿始終。隨著年齡年級(jí)的增長(zhǎng),更要注重培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提高閱讀品位。以上就是我對(duì)《初中語(yǔ)文新課標(biāo)》學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)。作為教師,首先要明確教師的職責(zé)和師德的重要性,努力踐行“學(xué)高為師,身正為范”的教師的基本準(zhǔn)則。我深深地懂得,教師要注意角色的轉(zhuǎn)換。由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺?。從學(xué)習(xí)中了解到,上海一位退休教師,把自己的一處住房以250萬(wàn)元拍賣所得款項(xiàng)全部捐獻(xiàn)給四川汶川賑災(zāi)。她真正是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。當(dāng)然,對(duì)那些教師中的敗類,我們要堅(jiān)決鏟除。為此,教師的確要加強(qiáng)教師的道德修養(yǎng),確實(shí)要“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,要時(shí)時(shí)處處警醒自己,一切名利都是“浮云”。要豐富教師的文化底蘊(yùn)。教師也要開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中不斷提高自己,促進(jìn)教師人格的升華。要向教研要質(zhì)量。教師會(huì)在自己的教研中學(xué)到很多新的東西,同時(shí)也是對(duì)自己的不斷超越,而且,在不斷自我超越中,教師有很大的發(fā)展??傊?,有利于學(xué)生的素質(zhì)全面提高。相信在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)力求活學(xué)活用,爭(zhēng)取在教育教學(xué)中創(chuàng)造更好的成績(jī),以無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。在已往的教學(xué)中,有部分教師將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為灌和填的流程,久而久之,課堂就成為了一潭死水。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把,想方設(shè)法點(diǎn)燃這把火,激發(fā)學(xué)生潛在的能力,讓學(xué)生自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,充分地活動(dòng)起來(lái)。要做到這一點(diǎn),教師必須做好如下準(zhǔn)備:一、深鉆課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)課改精神。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵豐富,它以能力為核心,是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生感覺(jué)觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。在活動(dòng)中,讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,提供直觀的教學(xué)材料,僅憑教師的語(yǔ)言和行為動(dòng)作是無(wú)法完全達(dá)到效果的。三、與時(shí)俱進(jìn),提高自身素養(yǎng)。綜合實(shí)踐課的開(kāi)設(shè),對(duì)于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教育觀,也是一個(gè)挑戰(zhàn)。形成正確的價(jià)值選擇,具有社會(huì)責(zé)任感,努力為人民服務(wù),樹立遠(yuǎn)大理想,這種過(guò)程將深刻地影響他們思想道德的形成,影響他們?nèi)松木駬?。我們將一如既往地更新觀念,創(chuàng)新思想,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),
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