【正文】 3頁，共4頁第4頁，共4頁第二篇：2014國培計(jì)劃信息提升第一期簡報2014國培計(jì)劃信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目青石小學(xué)研修簡報第1期 2015年1月9日主編：時小花青石小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目研修計(jì)劃2015年1月9日，國培計(jì)劃（2014）——甘肅省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程青石小學(xué)教師培訓(xùn)啟動大會在我校多媒體教室順利召開。為了更好地學(xué)習(xí)，完成培訓(xùn)任務(wù)，我校研修計(jì)劃如下：第1頁，共4頁一、高度重視，積極主動參與學(xué)習(xí)學(xué)校根據(jù)“國培計(jì)劃（2014）”——甘肅省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目的要求，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，明確了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)要求，以及深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并做到有計(jì)劃、有記錄、有研討、有交流。本次培訓(xùn)第一管理責(zé)任人是張三智校長，校級管理員是時小花老師，三個工作坊坊主分別是楊暉老師、楊曉老師以及趙麗敏老師。管理員逐級向校長匯報，以督促我校教師良好地投入學(xué)習(xí)，順利地完成培訓(xùn)任務(wù)。三、組織交流會會 解疑答惑對培訓(xùn)中不明白問題和研修中的困惑，在研修網(wǎng)上可以找機(jī)會向?qū)＜?、管理員或坊主請教，并積極提出心中的疑問和困惑，尋求幫助解決。積極參與坊主組織的各項(xiàng)研討活動，努力向其他學(xué)員學(xué)習(xí)，與各位學(xué)員共同探討。結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育技術(shù)接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，最后撰寫培訓(xùn)收獲。，使參訓(xùn)教師能夠了解自己的信息化水平，并能從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具。，使有條件的教師能夠運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)創(chuàng)新，聚焦學(xué)生，促進(jìn)學(xué)有所成，教有所效。最后，要求參訓(xùn)教師開展集體備課、現(xiàn)場上課、診斷與觀摩課等校本研修活動，并組織一次校內(nèi)項(xiàng)目成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場活動。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“技術(shù)型”“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。“國培”攜著秋爽，燃著生機(jī)，帶著希望走進(jìn)了學(xué)員們的生活。開班儀式由吉林省國培項(xiàng)目執(zhí)行辦公室主任宋海英主持，省教育廳師范教育處處長蘇佩衡、省教育學(xué)院黨委書記秦磊、原基礎(chǔ)教育司司長王文湛出席了開班儀式。吉林大學(xué)附屬中學(xué)的高路老師作為學(xué)員代表進(jìn)行了發(fā)言，她表達(dá)了學(xué)員們的心聲和謝意，渴望砥礪發(fā)展自我的強(qiáng)烈愿望。周密而充實(shí)的課程安排使學(xué)員們有機(jī)會再次重溫昔日的學(xué)習(xí)生活，聆聽分享眾多學(xué)者的人文智慧，領(lǐng)略學(xué)術(shù)高峰的綺麗風(fēng)景。國培的源源活水已緩緩流進(jìn)學(xué)員的心中，學(xué)員們堅(jiān)信，在專家的引領(lǐng)下，在網(wǎng)絡(luò)研修平臺上，在令人期待的國培生活中大家一定會收獲頗豐。2014年9月11日，這是一個令人激動地日子，我們來自天津、北京、山東、山西、河北、遼寧、黑龍江、吉林八個不同省、直轄市的50名工作在教學(xué)一線的初中優(yōu)秀語文教師齊聚北方春城——長春，在吉林省教育學(xué)院將進(jìn)行為期10天的“國培計(jì)劃”（2014）——一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目吉林省教育學(xué)院初中語文班的學(xué)習(xí)。順利報到后，每名學(xué)員都領(lǐng)到一個精美的公文包，里面裝有此次培訓(xùn)的資料，課程表、筆記本、學(xué)院平面圖、培訓(xùn)書籍資料等，我們每一名學(xué)員都對學(xué)院的精心細(xì)致的安排，熱情周到的服務(wù)感到既舒心又溫馨，辦理入住手續(xù)后一下午五點(diǎn)半鐘，我們在教育學(xué)院的領(lǐng)到陪同下到食堂就餐，然后便都回宿舍休息。我們對即將開展的培訓(xùn)活動充滿期待。首先是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的誠懇、真誠的用心的為我們這些來自八省學(xué)員的付出和照顧，并且真心相待。其實(shí)吉林距離黑龍江，最近的省份，所以我沒有一絲的陌生和生疏的感覺，這里叫我開了眼界，相信能夠填補(bǔ)我更多的空白。學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，也是一種境界，所以我會認(rèn)真地學(xué)習(xí)，做一個終生學(xué)習(xí)的人，所以我會珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。我們每個學(xué)員還對我們的生活起居感到十 分的滿意，來了就是學(xué)習(xí)，就要認(rèn)真對待每一節(jié)課。在九月十六號，我們在劉華教授、李老師和郎老師的帶領(lǐng)下，來到了吉林省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)，見到這里的國學(xué)傳播的喜人景象，我們深深的感受到了吉林教育的成就。吉林的教育，之前有已故的張翼健，還有鄉(xiāng)村教師李元昌教授，還有張玉新教授，劉華教授的引領(lǐng)。還有一些后來的不可抗拒的年輕人，比如吉大附中的高路老師、吉林省教育學(xué)院的郎鏑教授、師大附中的尹志英老師、還有吉林省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的付穎老師，這些人是吉林教育的翹楚啊，有了這些人的積極努力追求探索，相信吉林教育的明天，將會是一片明朗的天空。我代表我和我家人，對你們表示感謝。更希望你們到我的家里做客。（趙春勝 黑龍江）小 組 展 示妙筆生花，共繪藍(lán)圖第一組 春長在第二組 星火隊(duì)第三組 絲雨花露第四組 致一第五組 山河遼吉專 家 引 領(lǐng)（原基礎(chǔ)教育司司長王文湛做報告）神思飛揚(yáng)，高山仰止——聆聽王文湛教授報告有感在我的印象中，77歲應(yīng)是步履蹣跚，彎腰駝背，記憶極差，在家頤養(yǎng)天年的高齡，可今天看到清癯矍鑠、步履輕快的王文湛教授走進(jìn)報告廳，我的愚鈍的觀念發(fā)生了改變。對中國教育現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致入理的精準(zhǔn)剖析，對中國教育的未來發(fā)展指出了方向。宣講國家政策就需要很多的文件做支撐，王教授引用文字，信手拈來分毫不差，仿佛國家政策文件的活詞典；王教授談到中國的班主任隊(duì)伍建設(shè)時，二組數(shù)據(jù)“現(xiàn)在有小學(xué)老師559萬，初中老師349萬，高中老師129萬，加起來1037萬，其中小學(xué)班主任330萬，初中班主任115萬，高中班主任38萬，班主任加起來438萬”脫口而出，讓我這個晚輩自嘆弗如；王教授最后引用了滄州的一位校長創(chuàng)作的《班主任之歌》“都說你是最小的主任，管著一群長不大的孩子。都說你是最大的官，管著未來的部長將軍??”王教授一字一頓，深情的朗讀完畢。我想只有心中裝著中國的