粵教版必修五等待戈多3篇-在線瀏覽
2025-02-11 05:20本頁面
【正文】 文的整體理解和對重點(diǎn)內(nèi)容的討論，我們把握了本劇的主題，可表述為：劇本通過兩個流浪漢毫無希望的等待，揭示了現(xiàn)實社會的荒誕與人生的痛苦，表現(xiàn)了現(xiàn)代西方人希望改變自己生活處境但義難以實現(xiàn)的絕望心理。這是為什么 ?明確：在貝克特等荒誕派作家的眼里，世界是荒謬的，人生是毫無意義的。為了體現(xiàn)他的創(chuàng)傷意圖，劇作完全摒棄了傳統(tǒng)戲劇的情節(jié)結(jié)構(gòu)，有意將生活撕成毫無內(nèi)在聯(lián)系的斷片碎塊，出現(xiàn)在舞臺上的是一些荒誕怪異、語言顛三倒四的人物形象。然而，恰恰是這種荒誕的藝術(shù)形式，正好表現(xiàn)了荒誕的現(xiàn)實。他們那瘋瘋顛顛的支離破碎的語言，都源于人物絕望、恐怖的內(nèi)心。西方不少觀眾覺得劇中人物有血有肉，真實可信，甚至覺得就是他們自己。 簡言之：在貝克特的戲劇中，“形式就是內(nèi)容”，毫無意義、支離破碎的語 言、形象，就是他們戲劇的語言。這也就是他們的成功之處。他們的作品之所以難理解，是因為我們的藝術(shù)觀念不行。這些作家打破了傳統(tǒng)戲劇的寫作手法，創(chuàng)作了一批從內(nèi)容到形式別開生面的劇作。這些作品逐漸地獲得社會承認(rèn)，并被不少國家競相上演。 60 年代初，英國著名戲劇理論家馬丁 劇的一部經(jīng)典性作 品。戈多是“焦點(diǎn)人物”。他是什么人，要來干嗎，人們?yōu)槭裁吹人?，都是一個個謎。感情，把握全劇的中心，初步鑒賞荒誕派戲劇的藝術(shù)特色。 戈多》主要寫兩個癟三在荒涼的鄉(xiāng)間土路上無聊地等待戈多的情景，至于戈多是誰，為什么要等他，劇中都未作交代。這些人物的言語和行動都跟客觀世界一樣無聊和不可思議，包括幸運(yùn)兒胡言亂語的長篇獨(dú)白在內(nèi)。［《中國大百科全書為表現(xiàn)人生的荒誕不經(jīng)，他們?nèi)我馄茐?、支解、割裂傳統(tǒng)的戲劇結(jié)構(gòu)，把戲劇的所有傳統(tǒng)要素如動作、語言、人物，一一去掉。 感。［《中國大百科全書在劇作家看來，世界是荒誕的、不可理喻的，生活也是荒誕的、毫無意義的，而人與人之間則十分隔膜、難以溝通。從深層意義上說，《等待戈多》所表現(xiàn)的“荒誕意識”與“等待情結(jié)”，正是這種存在主義的世界觀與人生觀。下 )，崔寶衡主編，南開大學(xué)出版社 1998 年版第 291 頁］ 《等待戈多》劇情： 漢愛斯特拉岡和弗拉季米爾正在等待一個名叫戈多的人。等了多時，戈多沒有來，卻來了陌生人波卓和他的仆人幸運(yùn)兒。兩個流浪漢又在繼續(xù)等待，戈多還是沒有來，但來了一個小男孩，他告訴他們說：戈多今天晚上不來了，明天晚上準(zhǔn)來。第二幕開始時是次日黃昏，場景與第一幕相同，只是光禿禿的樹上多了四五片葉子，兩個流浪漢在等著戈多的到來。主仆兩人走了以后，小男孩又來了，他告訴他們說：戈多今天晚上不來了，明天晚上準(zhǔn)來。［《外國文學(xué)名篇選讀》 (修訂本 示戲劇沖突。弗拉季米爾也脫下帽子又瞧又摸。 他倆人說著語無倫次的廢話，在等待戈多的到來。 三、鑒賞：兩位流浪漢苦苦地等待著戈多，可是他們并不知道戈多是誰，那天，他們在等待什么呢 ? 指導(dǎo)學(xué)生在熟悉全劇劇情的基礎(chǔ)上，進(jìn)行探究。劇中的愛斯特拉岡和弗拉季米爾的整個心思與全部活動就是等待戈多的到來，他們認(rèn)為，只要戈多來了，他們就“得救了”，就能擺脫渾渾噩噩的悲慘處境。戈多的本性就是“不來”。除了等待，他們別無選擇，不僅活著沒有意義，連自殺尋死都不可能。劇本通過具有高度象征意義的“等待情結(jié)”，深刻揭示了人類生 活在荒誕世界中無所適從、無所作為的尷尬處境，揭示了西方現(xiàn)代人痛苦、焦慮而又悲觀、絕望的畸型心態(tài)。 學(xué)生討論后教師明確： 荒誕派戲劇的思想基礎(chǔ)是存在主義哲學(xué)。處在這樣的生存環(huán)境中，人被異化成了“非人”，不僅對其自身無法理解，同時也無法把握自身的命運(yùn)。 作為荒誕派戲劇，《等待戈多》具有高度的象征性。至于戈多究竟指什么，作者貝克特說：“我要是知道，早在戲中說出來了。此外，劇中單調(diào)、重復(fù)的場景與情節(jié)，則象征著生活的停滯、枯燥、繁瑣與乏味。 《等待戈多》與傳統(tǒng)的戲劇迥然不同的還在于它沒有鮮明的人物形象，沒有合乎邏輯的對話，沒有生動活潑的動作，沒有鮮明的戲劇沖突，沒有完整的故事情節(jié)。 莎士比亞的早期重要作品《羅密歐與朱麗葉》，寫了一對互相愛慕的青年在封建制度下雙雙慘死的悲劇，表現(xiàn)了當(dāng)時英國社會封建和反封建兩種社會力量的矛盾和斗爭。先寫了朱麗葉殉情，然后寫勞倫斯長老敘述羅密歐與朱麗葉雙雙殉情的原因和 經(jīng)過，最終使兩個仇家合解。 設(shè)計 C 拓展訓(xùn)練 課下閱讀《等待戈多》全文，圍繞劇本的主題或?qū)懽魈厣珜懸黄u論文章。 ②題目自擬。 等待戈多（節(jié)選） （愛爾蘭）貝克特 教學(xué)目的： 5. 積累文中詞語，并熟練運(yùn)用。 。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：荒誕派戲劇的特點(diǎn)。 教學(xué)方法：導(dǎo)讀自讀結(jié)合法。 二 . 介紹薩繆爾 塞繆爾他筆下的人物大多是無家可
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