14、4近似數(shù)教案-在線瀏覽
2024-11-09 12:36本頁面
【正文】 的方法。從數(shù)的分類和求近似數(shù)兩個方面進(jìn)行練習(xí)鞏固，并通過個別指導(dǎo)，生生交流、師生交流，幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的問題，逐步清晰所學(xué)知識，最終形成技能，促進(jìn)不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。這部分內(nèi)容既豐富了對大數(shù)的認(rèn)識，又是對后續(xù)學(xué)習(xí)除法試商的基礎(chǔ)。因此，無論在生活中還是在知識的銜接上近似數(shù)都顯得至關(guān)重要。但是大部分學(xué)生對四舍五入法只是一個模糊的認(rèn)識，對于四舍五入法具體是什么，它的道理是什么，什么情況下運用四舍五入法都不是十分清楚。教學(xué)目標(biāo)：，了解近似數(shù)和精確數(shù)的意義，感受近似數(shù)和精確數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。，會用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)難點：經(jīng)歷探索求近似數(shù)的過程。，說一說有什么感受？師：這么大的場面中一定蘊涵著許多數(shù)學(xué)問題，今天我們就一起研究這些數(shù)學(xué)問題。，有沒有什么共同特點，能不能把它們分一分類？組織學(xué)生討論，學(xué)生可能會按數(shù)據(jù)的大小來分，一些按單位分，如60，169，56，66都是以個為單位的，20萬、2萬是以萬為單位的。師：為什么將60、1656分為一類，620萬、2萬分為一類呢？它們有什么共同的特點呢？學(xué)生用自己的語言說一說。師：是的，在數(shù)學(xué)上，像60、1656這樣準(zhǔn)確的數(shù)、不多不少正好的數(shù)，是精確數(shù)；而620萬、2萬是大概的，大約的，差不多的，與實際數(shù)接近的數(shù)，是近似數(shù)。，哪些事物的數(shù)量一般用近似數(shù)來表示？了解近似數(shù)的作用?？磥斫茢?shù)在生活中的應(yīng)用還是相當(dāng)廣泛的。國慶60周年情境引入，出示一些感性材料，通過分類，幫助學(xué)生在比較和辨別中體會哪些是實際的、精確的，哪些數(shù)是模糊、大約的，從而認(rèn)識精確數(shù)和近似數(shù)；又通過列舉活動，深化理解，了解近似數(shù)在實際中生活中的廣泛應(yīng)用。（一）借助數(shù)線，直觀感受四舍五入法求近似數(shù)的道理。，分析18000平方米稱為近2萬平方米的原因。介紹18000約等于2萬，用≈表示，寫作：18000≈2萬全班讀一讀。師：15000這個數(shù)約等于多少呢？學(xué)生可能覺得1萬可以，2萬也可以，因外它剛好在中間。課件上將約等于1萬和約等于2萬的數(shù)進(jìn)行對比，讓學(xué)生觀察，分析歸納。學(xué)生匯報交流，學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)以15000為分界線，11000，12000，13000，14000接近1萬，16000，17000，18000，19000接近2萬。教師借機(jī)在黑板上板書：0、4 舍；9 入，介紹四舍五入法。數(shù)與形結(jié)合，將四舍五入的本質(zhì)清晰地展現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。，在下圖中找到這個數(shù)的大致位置，說一說約20萬人，這個數(shù)是怎樣得到的？合作要求：，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。、清晰的語言準(zhǔn)備全班匯報。請多組的學(xué)生表達(dá)自己的想法，只要說得有道理，給予鼓勵。、千位、百位、十位，近似數(shù)分別是多少，怎樣得到的？小組內(nèi)討論，再全班交流，幫助直觀感知求近似數(shù)的方法?！咳㈧柟叹毩?xí)，哪些是精確數(shù)，哪些是近似數(shù)？（教材第11頁練一練第一題）鼓勵學(xué)生通過自主閱讀與分析，找出精確數(shù)和近似數(shù)，加深認(rèn)識，并感受到近似數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。特別對29957四舍五入到百位、千位、萬位重點指導(dǎo)。通過三道練習(xí)題，加深對近似數(shù)的認(rèn)識，感受近似數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，并能用所學(xué)的四舍五入法求近似數(shù)。師：這節(jié)課我們經(jīng)歷了探索求近似數(shù)的過程，會用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)，同時知道近似數(shù)的書寫格式。板書設(shè)計：近似數(shù)0、4 舍 18000≈20000四舍五入法 9 入 233482≈200000第三篇：近似數(shù)教案七年級上冊數(shù)學(xué) 《近似數(shù)》教案上課班級：七年級2班 講授：劉 娟教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能（1）給了一個近似數(shù)，你能說出它精確到哪一位．（2）給了一個數(shù)，會按照精確到哪一位或保留幾個小數(shù)的要求，?四舍五入取近似數(shù)．2．過程與方法從測量引入近似數(shù)，使學(xué)生體會近似數(shù)的意義和生活中的應(yīng)用．3．情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，合作交流的意識． 重、難點與關(guān)鍵1．重點：近似數(shù)，精確度的概念．2．難點：由給出的近似數(shù)求其精確度．3．關(guān)鍵：理解近似數(shù)中小數(shù)點末尾的零的意義． 教學(xué)方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，以問題為載體給學(xué)生提供
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