【正文】 自己，認(rèn)識別人的能力。一顆健康的心靈會(huì)使我們的學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加事半功倍。參考文獻(xiàn)蔣 瓊 皮格馬利翁之謎——試論學(xué)校心理健康教育在構(gòu)建和諧師生關(guān)系中的作用 盧小梅談?wù)剬W(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性 李宇雯淺談對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性第二篇：談?wù)剬W(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性.談?wù)剬W(xué)生進(jìn)行心理健康教育的方法學(xué)生心理障礙問題已成為當(dāng)今的社會(huì)問題之一，近幾年的媒體對此多有報(bào)道。可見，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育十分必要?，F(xiàn)就學(xué)校開展心理健康教育談?wù)剛€(gè)人的看法。（1）學(xué)習(xí)方面的問題。此外，在情緒、人際交往方面也有明顯的問題，人際交往方面突出的問題是自我中心，不遵守集體規(guī)則。由此可見，相當(dāng)一部分小學(xué)生心理健康確實(shí)存在問題，這是不容回避、不爭的事實(shí)。另一方面，我國小學(xué)學(xué)校教育工作還存在一定的弊端。如，把孤僻看作脫離集體，把焦慮看成患得患失，把性格內(nèi)向看作不暴露思想，用簡單說教和行政方法加以解決，因此教育效果非常差，甚至適得其反。家長是學(xué)生的第一任教師，家長的品德修養(yǎng)，文化水平，教育方法以及家庭環(huán)境條件等對學(xué)生品德和心理成長有直接而重大的影響。另一方面，大多數(shù)家長對孩子期望值過高，限制其學(xué)習(xí)生活中的自由，扼殺孩子的個(gè)性發(fā)展。所以家庭教育不當(dāng)，是孩子出現(xiàn)心理問題的重要原因之一。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，人們對物質(zhì)生活的要求越來越高，卻忽視了精神生活的需要。忽視對心理健康及心理健康教育的宣傳工作，長期以來，人們要么此于談到心理健康問題，要么認(rèn)為沒什么大不了。此外，沒有注重心理健康教育專業(yè)人員的培訓(xùn)，社會(huì)資源配置的不足也是小學(xué)心理健康教育一個(gè)瓶頸。小學(xué)心理健康教育的目的是促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，為其整體素質(zhì)的提高，身心的和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，學(xué)校心理健康教育是一項(xiàng)面向全體的系統(tǒng)工程。把學(xué)生心理健康教育融入課堂教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)科教學(xué)作為教學(xué)的一個(gè)重要方面，若能在學(xué)科教學(xué)中充分融入心理健康教育，將對學(xué)生心理的健康發(fā)展取到舉足輕重的作用。因此，我們在學(xué)科課堂中應(yīng)重視和加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，創(chuàng)新地學(xué)，快樂地學(xué)。這是指教師的教學(xué)態(tài)度與方式方法而言，教師的教學(xué)態(tài)度、方式?jīng)Q定課堂教學(xué)的心理氣氛，對學(xué)生的尊重與激勵(lì)可減輕或消除學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理壓力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和產(chǎn)生自信心、成功感。尊重他，就等于送給了他一個(gè)積極的自我概念，使他能自尊、自信、自強(qiáng)，以良好的心態(tài)面對人生，而經(jīng)常及時(shí)地表揚(yáng)一個(gè)人，不但使他感受到了你對他的肯定，而且使他對未來更有信心，這是一個(gè)人獲得成功的心理動(dòng)力。另一方面他們又不甘現(xiàn)狀，急切希望能得到幫助，這時(shí)如果周圍的人與事不能吻合他們的心理狀態(tài)，便逐步向負(fù)面發(fā)展，成為與教育相斥的心態(tài)，處事待人表現(xiàn)為一講就煩，一批評就反感，就形成了所謂的逆反心理。愉快的心情源于內(nèi)心美好的教育回憶，贊美、表揚(yáng)、肯定的教育方式帶給人的是信心和勇氣。（2）、多贊揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的自信心理。對待學(xué)生我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美，這樣可以激勵(lì)學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)。因而，作為一名教師，決不能吝嗇自己的語言，而應(yīng)把贊美的話多向?qū)W生說，鼓勵(lì)的話語使學(xué)生感到興奮，學(xué)習(xí)的興趣也更濃厚了。如果學(xué)生回答正確，教師自然要表揚(yáng)學(xué)生愛動(dòng)腦，不怕難題，使學(xué)生仍然處于興奮之中，更加積極地思考，萬一學(xué)生的回答不符合老師的問題，教師也應(yīng)盡可能地找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)（如聲音響亮、口齒清楚等），短短的一句話，拉近了師生間心的距離，起到了紐帶的作用。即使學(xué)生在課堂上有一些違紀(jì)行為，教師也要選擇婉轉(zhuǎn)的語言，盡量不傷害學(xué)生的自尊心，不打擊他們的積極性。特別是班級中的中下學(xué)生，有時(shí)，教師一句鼓勵(lì)的話，可以成為他學(xué)習(xí)的新動(dòng)力，使他在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，用自己的勤奮創(chuàng)造一片屬于自己的新天地。既然學(xué)生心理障礙的疏導(dǎo)已成為學(xué)校亟待解決的問題，作為學(xué)校教育的具體組織者，教師要肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任，把學(xué)生心理健康教育納入日常的教育教學(xué)工作中。校園建設(shè)要有良好的校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)良好的“四風(fēng)”，使學(xué)生的生理、心理、智力、能力等綜合素質(zhì)，在良好的校風(fēng)校貌這個(gè)心理環(huán)境中能得到良好的發(fā)展。努力創(chuàng)設(shè)良好的家庭心理環(huán)境。學(xué)生從小能生活在溫暖、愉快的家庭中，得到父母、長輩的正確的愛，必然會(huì)感受到家庭的溫暖、安全、愉快，充滿歡樂和信心，良好的情緒從小就占據(jù)心理狀態(tài)的主要地位，從而保證每一個(gè)學(xué)生身心健康地發(fā)展。從一定意義上來說，學(xué)生的心理素質(zhì)決定著其他各種素質(zhì)的質(zhì)量與水平，甚至于決定著學(xué)生是否最終成才。學(xué)生的心理健康教育現(xiàn)在已成為不忽視的一門教育，也迫切要求我們高度重視起來，要求學(xué)生本人、學(xué)生家長、教師一起來進(jìn)行教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康，塑造學(xué)生健康的心理、健全的人格。回想很久以前，心理健康教育似乎很陌生，離自己很遠(yuǎn)，而今天，心理健康教育越來越受到重視，甚至已經(jīng)被學(xué)校作為必修課去開展工作，在我認(rèn)為，這一切都具有重要意義，因?yàn)橹挥懈玫男睦斫】?，才能帶給我們更好的學(xué)習(xí)和生活。在大家的鼓勵(lì)和自身的努力下，她最終在六年級時(shí)以較好的成績考上鎮(zhèn)上一間理想的中學(xué)。想要得到的東西一定要爭取到手。這為他日后的悲慘命運(yùn)埋下伏筆，在初三時(shí)期清明節(jié)的一個(gè)夜晚，和家人爭吵后，他奪門而出，開著摩托車在高速公路上超速行駛……第二天早上，警察發(fā)現(xiàn)了他血肉模糊的尸體……原因居然是，男生跳上大貨車試圖偷竊，不慎翻滾落地被迎面而來的另一輛汽車輾壓致死?，F(xiàn)在看來，心理健康教育是多么的重要，尤其針對中小學(xué)生的身心發(fā)展，沒有成年的孩子 很多時(shí)候想法都比較偏激、自我。有健康的心理才能健康成長，避免誤入歧途。第四篇：談?wù)剬W(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性談?wù)剬W(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性考試序號：79王文龍我從事班主任工作以來，深切感到對學(xué)生心理健康教育，不僅非常重要，而且十分必要。如何有效地對青少年學(xué)生開展心理健康教育,是當(dāng)前擺在廣大教育工作者面前的新課題。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，大多是獨(dú)生子女，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競爭壓力的增大、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在