【正文】 建立圍墻文化，走廊文化，宣傳窗、黑板報(bào)開(kāi)辟品讀經(jīng)典專欄，教室圖書(shū)角擺放各種經(jīng)典名作，墻壁張貼表現(xiàn)古詩(shī)中勤勞、幫助他人、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的名人名言、繪畫(huà)、剪貼、手抄報(bào)等，將經(jīng)典融入到了校園的每一個(gè)角落,學(xué)校的每一面墻壁、每一根立柱都會(huì)“說(shuō)話”,讓學(xué)生們耳濡目染,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著經(jīng)典的熏陶。他們?cè)谛蕾p的同時(shí)，受到人物典范的感染。四、謀發(fā)展，多種活動(dòng)來(lái)內(nèi)化。經(jīng)典詩(shī)文學(xué)習(xí)對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課外的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可以讓他們自由發(fā)展，指導(dǎo)自己的課外實(shí)踐，以自己喜愛(ài)的方式，去積累和表達(dá)。陳鶴琴先生說(shuō)：“凡是學(xué)生能夠自己做，應(yīng)讓他們自己做。只有自己動(dòng)手，才能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。為此，教師為學(xué)生多提供動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的活動(dòng)機(jī)會(huì)，將培養(yǎng)他們美好品格的教育滲透到學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中。這些活動(dòng)的開(kāi)展，有助于學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞中友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、互助的初步理解，讓校園充滿著文明的氣息，孩子們?cè)诮涣髦懈惺芘笥训那檎x，禮儀與美育盡在其中。學(xué)校以“誦讀經(jīng)典詩(shī)文，培養(yǎng)健全人格”為發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)多種途徑引領(lǐng)師生“走進(jìn)五千年文明”，讓學(xué)生與經(jīng)典為友，與名著為伴，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高文化品位和審美情趣，發(fā)展健康個(gè)性，塑造美好心靈，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人，逐步形成健康人格，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。乙：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。乙：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩(shī)歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶合：請(qǐng)聽(tīng)五一班詩(shī)文朗誦第一篇章《春之歌》 第一篇春之歌（春天在哪里曲）男：春天是一幅水彩畫(huà)，艷麗而真切。女：可春天呢，到底在哪里呢？（插入歌伴舞《春天在哪里》）男：小鴨子入水了，岸上桃花點(diǎn)點(diǎn)枝頭，春意盎然。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。詠柳 唐 賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。男：一抹明媚的春光，竟無(wú)法留住這纖弱的美麗。江南春唐 杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。女： 春，暖人心脾?！?男： 春，沁涼潤(rùn)透?！?女： 春，酒里飄香。” 男： 春，魂?duì)繅?mèng)繞。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。男：蓮花，美麗、純潔、高尚,：江南盛夏,小船輕飄，蓮葉田田，漿聲應(yīng)和著采蓮姑娘的歌聲，構(gòu)成江南采蓮曲。魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。曉出凈慈寺送林子方楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。齊：今日聽(tīng)我們贊頌《蓮之曲》 齊：明天讓我們共做真君子。春江花月夜唐 張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生?？绽锪魉挥X(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？ 人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似；不知江月待何人？但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。千百年來(lái)，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚；在異地它鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)親人。水調(diào)歌頭（唱）宋 蘇軾明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不應(yīng)有恨、何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。女：不僅是蘇軾，月亮也是詩(shī)仙李白一生不曾離開(kāi)的最忠實(shí)的伴侶，無(wú)論他走到哪里，身處何方，總會(huì)留下有關(guān)明月的傳世之作。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。乙：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。乙：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸Ｎ逡话嗾b讀完畢！謝謝大家！第三篇：小學(xué)生晨誦詩(shī)文自嘲（1932年）魯迅 運(yùn)交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。春夜洛城聞笛唐李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。翻譯：陣陣悠揚(yáng)的笛聲，是從誰(shuí)家中飄出的？ 隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)全城。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。號(hào)角連連，馬嘶風(fēng)號(hào)，萬(wàn)千層巒疊峰里，云霧彌漫，夕陽(yáng)西下，天際一片橘黃，孤城緊閉。聽(tīng)?wèi)T了幽怨的羌笛聲，見(jiàn)慣了秋霜滿地，遠(yuǎn)在邊塞守邊的戰(zhàn)士在夜深人靜時(shí)久久不能睡，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，將軍和戰(zhàn)士們又長(zhǎng)了些許白發(fā)，熱淚滿眶。這種情緒主要是通過(guò)全詞景物的描寫(xiě)，氣氛的渲染，婉曲地傳達(dá)出來(lái)。天仙子張先《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽(tīng)，午醉醒來(lái)愁未醒。沙上并禽池上暝，云破月來(lái)花弄影。譯文：一邊飲酒，一邊欣賞《水調(diào)》歌曲之聲，歌聲令人醉，美酒令人醉，午間一醉，酒醒時(shí)，愁緒沒(méi)有消退。夜晚，池塘籠罩幽暗，飛鳥(niǎo)雙雙并立沙灘，浮云略過(guò)，留下空隙，月兒露出臉龐，花兒舞動(dòng)著自個(gè)的影兒。浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊池臺(tái)。小園香徑獨(dú)徘徊。當(dāng)夕陽(yáng)西下，何時(shí)才能回轉(zhuǎn)？令人無(wú)可奈何，看見(jiàn)花兒又殘落了；似曾相識(shí)，春燕又飛回。我獨(dú)自在小徑里徘徊，感覺(jué)很傷感。明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。明月從何時(shí)才有？端起酒杯來(lái)詢問(wèn)青天。我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕返回月宮的美玉砌成的樓宇受不住高聳九天的寒冷。月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒(méi)有睡意的人（指詩(shī)人自己）明月不該對(duì)人們有什么怨恨吧，為何偏在人們離別時(shí)才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來(lái)難以周全。念奴嬌 赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰!遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。人間如夢(mèng)，一樽還酹江月。：長(zhǎng)江朝東流去，千百年來(lái)，所有才華橫溢的英雄豪杰，都被長(zhǎng)江滾滾的波浪沖洗掉了。陡峭不平的石壁插入天空，驚人的巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花。神游于故國(guó)（三國(guó)）戰(zhàn)場(chǎng)，應(yīng)該笑我太多愁善感了，以致于過(guò)早地生出白發(fā)。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。）莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。譯文：不要去聽(tīng)穿過(guò)樹(shù)林擊打樹(shù)葉的（風(fēng)雨）聲，不妨（閑適）地吟詩(shī)長(zhǎng)嘯，并且慢慢行走。微寒的春風(fēng)把酒吹醒，（在我感到）有點(diǎn)